五年级三生教育教案

补益小学教师备课表 （第一单元生命）

课题 教学 方法 教 学 重 难 点 第一课、我们的成长 小组和作学习 课时 教学准备 一课时 了解爷爷奶奶、外公外婆父母的姓名和出生地 教学目的： 1、帮助学生了解生命科学的知识，培养学生获取、处理信息，得到正确结论的能力。 2、.通过角色体验和思考，以唤起学生对生命的珍爱，对父母的感恩，对人生的憧憬。 教学重难点： 点 了解新生命孕育与诞生的过程，正确面对青春期生理、心理的变化和特点。懂得每 阶段成长的重要性，以唤起学生对生命的珍爱，对父母的感恩。 难 点： 受精过程的理解，怎样引导学生体验内心情感，珍爱生命。 教 学 过 程 一、谈话导入 观看视频 我们常常惊叹于小蝌蚪变成大青蛙的奇妙，其实我们人类孕育一个新的生命也是充满了奥妙，今天我们就来作一次科学探索吧。谁知道自己是从哪里来？（学生自由发言，正确引导） 关于我从哪里来，在科学家眼里，就是你爸爸的一粒种子在妈妈的土壤里发了芽，然后长成了你这朵生命的花。”这一粒种子在十个月中会有着不同的变化。下面，我们一起看看你在妈妈肚子里形成的过程。（边看边解说） “我们每个人的生命里都有一颗奇妙的生命延续之种，但男生一半，女生一半。爸爸的种子叫精子，妈妈的种子叫卵子。当我们长大以后寻找到自己最爱的人时，愿意将体内的精子与卵子结合。它们结合后就在妈妈的肚子里找一个温暖的家居住下来。这个地方就叫“子宫”。子宫壁上有一层膜叫胎盘，胎盘上有一根脐带，一端连着妈妈，一端连着小宝宝。(孩子们可以摸摸自己的肚脐眼，这就是你的脐带，曾经和妈妈连在一起的地方)别小看这小小的脐带，它用处可大了。用来帮助你吸收营养和排出身体里的废料。 你瞧！这是你们半个月大的样子。这是一个月时候的样子，就这样，小宝宝一天天的长大了，这是你们三个月大的样子，这是你们九个月时候的样子，通过脐带妈妈把自己身体内的营养不断送给你们，你们越长越大。当子宫里装不下你们时，你们想到外面的世界看一看，在医生的帮助下你们就出生了。” 现在，你们知道自己是从哪里来的了吧。看望之后有什么感受？ 二、角色体验 感知艰辛 新生命的孕育和诞生是一个漫长的过程，我们常说“十月怀胎，一朝分娩”，你们想象一下，妈妈在孕育我们时是多么的不容易。今天，就让我们来做一个体验，“做2分钟妈妈”感受妈妈的的辛苦。同学们的书包大约十几斤，和妈妈怀孕时增加的体重差不多，我们就把书包当作妈妈怀孕时的你，放在前面，一起跟老师来做几个日常生活中的动作。注意体会做动作时的感受，还要保护好你的宝宝！ 1. 学生根据感受谈体会。 2.我们刚才仅仅做了2分钟的妈妈，就有这么多的感受，想一想，妈妈在孕育我们的这十个月中，有多少个2分钟？这十个月中，妈妈会呕吐、会经常感到疲劳，负担会随着你的长大一天天加重。但是妈妈毫无怨言，即使再辛苦，也是幸福的！此时此刻，你一定有很多话要说给妈妈听吧！那就大声地说出来。 三、分享照片 感受变化 1.妈妈听了你们的话语会很开心，但最令父母们幸福的应该是看到你们一天天健康快乐 的成长。课前，老师请大家准备几张能反应你们成长变化的照片，请把照片分别贴在相应的区域后与大家分享你成长的趣事。（同学贴照片在纸板上） 2.刚才几个同学的介绍非常有趣，让我们看到了他们是如何从一个个嗷嗷待哺的婴儿成长为现在活泼懂事的少年。 3.游戏：猜猜他（她）是谁？ 婴儿照、幼儿照、少儿照， 这是咱们班三位同学小时候的照片，请你猜猜他是谁？被猜中者上台。 4.比较成长变化。 这些同学与小时候相比有什么变化？高了吗？大了吗？ 5.现在的你们就像一棵棵小松树正茁壮成长，不知不觉中，你们的身体经历着一系 列微妙的变化，尤其是到了五六年级，变化就更大了。请同学默读书上的“资料导读”。和小丽同学有同感的同学，请举一下手。（课件） 6.其实，同学们身体的发育变化意味着我们在成长，成长带给我们惊喜，我们要细心保护自己，正确地接受变化，不要害羞。 7.我们知道大自然将人类分为男性、女性，那么男女一定有着区别，你知道男孩与女孩有什么不一样的吗？请默读第三页淡绿色方框里的内容。（课件） 8.谁知道青春期指什么？（指青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期，是青少年向成年过渡的时期，也是人生观和世界观逐步形成的关键时期。） 9．完成练习： 男生青春期的变化： 声音变得（ 低沉 ） ，肌肉变得（粗壮 ） ，脸上长出 ( 胡须 )， 出现（ 遗精 ）现象。 女生青春期的变化： （ 臀部 ）变大，阴部、腋下逐渐长出浓密的( 阴毛 ）、( 腋毛 )，（乳房 ）变大，出现（ 月经 ）。 10.对照男女生的变化，请把你的变化写在秘密卡上，老师帮你保管，等毕业时再给你。 11.面对我们生理、心理上的变化，请大家不要恐慌，这是一个人成长的自然规律。随着我们的进一步成长，将来我们也会变成爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆，请大家看第4页的家族树。 四、建家族树 拓展意义 1. 指明读题，完成填空。 2. 课件展示学生填的家族树。 3. 以上这些人都是你的亲人，他们有的已过世，有的还健在。生老病死是自然的法则， 也是每个人必经的历程。人生就是这样变化，不断地有人出生，有人离去。生命虽然是有限的，但在我们短暂的一生中，我们一定要活得有意义，让生命之花开得更绚丽多彩。 4.例举历史名人的功绩，如祖冲之、华佗、扁鹊、张衡……，引出生命的意义： 虽然我们不能延长生命的长度，但我们可以拓展它的宽度。 4. 请列举你知道的伟人，他们是怎样在有限的生命中留下伟大的功绩。 五、全面总结 珍惜生命 今天，我们回顾了自己的成长历程，感受了父母的艰辛，懂得了来到这世上是多么的幸运而不容易。面对成长变化，我们有了更多的思索。我们每个人的出生不仅承载着一个家庭许多人的期望，还带着自己的梦想和憧憬。我们一定要好好珍惜自己的生命，让生命焕发出青春的活力，谱写出灿烂的人生篇章。 板书设计： 我们的成长 孕育生命 身心变化 不能延长长度 生命意义 珍爱生命

补益小学教师备课表

课题 教学 方法 教 学 重 难 点 第二课、尊重你我他 小组和作学习 课时 教学准备 一课时 搜集关于尊重生命的故事、名人名言或自己的感言。 教学目标： 1、通过学习认识到生命的价值与意义，树立正确的生命价值观，能够做到尊重自己与他人的生命。 2、通过活动实践，激发情感，升华认识，树立尊重的意识，改变自己一些不好的行为习惯，尊重他人的劳动成果。 教学重难点： 重点生命教育，难点如何做到尊重生命 教 学 过 程 一、创设情境，认识生命的脆弱与顽强 1、师：同学们，老师给大家唱一段歌曲。（播放课件） 2、师：知道这首歌曲是为了什么而创作的吗？ 3、学生回答。 4、师：同学们说的对，是因为汶川大地震而创作的歌曲。现在请同学们齐读教材第6页的资料。（出示课件） 5、观看图片。 6、师：看了这些图片，同学们有什么想法？请3—4名学生回答。 7、教师小结：天灾是我们人类目前还无法避免的，但是在遇到灾难时人们所表现出来的精神却是值得我们学习的，那就是在遇到困难与挫折的时候不轻易地放弃，珍惜尊重自己的生命。 8、板书：尊重自己的生命。 二、提出问题，呈现案例，对比引发学生思索 1、师：接下来我们继续学习教材内容的第二部分。板书：尊重他人的生命。

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