五年级三生教育教案(5)

教学 方法 教 学 重 难 点 小组合作学习法 教学准备 四川灾区图片及自我保护方法示意图。 教 学 过 程 教学目标： 1、让学生了解地震的基本知识，知道发生地震时，采用正确的方法保护自己。 2、通过避险求生演练、游戏等活动，培养学生团结协作、互帮互助的精神。 3、引导学生利用各种途径收集各种自然灾害面前自护自救的方法，培养学生收集和应用信息的能力 教学重点：通过避险求生演练、游戏等活动培养学生团结协作、互帮互助精神。 课前准备： 四川灾区图片及自我保护方法示意图。 活动一：《生命可贵》 （一） 活动建议 通过组织学生采访自己的父母，了解自己的成长经历，体会父母养育自己所付出的代价，知道每个人的生命都只有一次，这唯一的一次生命都是由自己的父母所赋予的，懂得生命的可贵。 （二）活动筹备 要求学生采访身边的家人、自己的父母，查阅有关书籍、报纸，通过上网收集相关资料并记录。 （二） 活动案例 1、每个人的生命都只有一次，这唯一的一次生命都是由自己的父母所赋予的，组织学生采访自己的父母，了解自己的成长经历，体会父母养育自己所付出的代价。引导学生做好详细的记录，和同学们进行充分的交流。 2、组织学生通过利用计算机，到图书馆查阅书籍，报纸等有关资料，加深对生命的了解。体验生命的脆弱，体会该如何保护生命，如何爱惜生命。 活动二：《考考你》 （一） 活动建议 通过游戏“考考你”，引导学生知道本地区的报警电话、火警电话、急救电话以及正确的报警方法。 （二） 活动筹备 课前让学生搜集相关的知识。 （三） 活动案例 将学生分成四小组，以小组记分。投影出示题目，用抢答的方式进行。 （1）在家里遇到小偷拨打上电话？怎样拨打？ 拨通电话“110\，确认自己没有打错电话后，再说清楚发案或求助的确切地址(某城区某大街某) （2）发生火灾如何报警呢? 发现火灾迅速拨打火警电话“，119”，报警时要讲清楚详细地址、起火部位、着火物质、火势大小、报警人姓名及电话号码，并派人到路口等候消防车。 （3）发生交通事故呢？ 拨打电话“122\，说明交通事故发生的准确地址。说明受伤程度说明肇事车辆的车牌号码、车型和颜色。 活动三：《大话西游》 （一） 活动建议 利用孩子们熟悉的故事人物，设置问题，吸引孩子的注意，调动学生的兴趣。从而了解生活中遇到以下危险时应该怎么做。增强学生自我保护的意识。 （二） 活动筹备 利用故事情节设计好问题。 （三） 活动案例 1、创设情景。 有很多的危险我们不可能都遇到，但是有一个人却多遇到了，谁呢？那就是从西天取经回来的孙悟空，取经回来的孙悟空准备去会会自己的老朋友，这一路上虽没有妖魔鬼怪，却碰到了许多危险，我们有没有信心帮助孙悟空脱离危险呢？ 2、利用情景呈现问题。 （1）孙悟空来到火焰山，没碰到铁扇公主和牛魔王，却不小心遇到了车祸，他的腿当时就动弹不得了。你能把孙悟空遇到车祸，大家救助并脱离危险的经过模拟表演出来吗？ （2）没过几天，孙悟空来到了五庄观，如今的五庄观也实现了电气化，可是他一来到五庄观，却发现五庄观的观主倒在了地上，旁边有根断了的电线？你知道这是怎么回事吗？如果你是孙悟空，你会怎么救他？ （3）孙悟空离开五庄观他回到了家中，今天他生日，准备请他的师弟猪八戒来家吃饭，他正做饭时，油锅突然起火，在你面前放有三种东西：锅盖、灭火器和水，你采用哪种方法处理？才处理完油锅事件，却发现自己迷迷糊糊，原来是煤气中毒了。这时猪八戒正好进来，如果你是猪八戒，你会怎么救孙悟空？（讨论后表演） （4）生日会开始了，可是因为孙悟空点蜡烛的时候不小心，不得了，发生火灾了！火势越来越大，现在需要紧急疏散，假如你是参加生日晚会的客人，你们应该怎么办？（讨论后表演） 三、资料参考 遇到火灾的自救方法： 首先，进入任何一个人员密集场所，思想上要有一个消防安全意识，要看一看消防疏散通道 在什么位置，怎么走向，万一发生火灾，应该从哪个最近、最有利的疏散通道进行逃生。 第二，在火灾发生的初期，受烟火围困的人员，可以快速地拿出毛巾等物，最好打湿，捂住口鼻，沿楼梯根低姿式到达安全出口或安全的地方。 第三，像2·15火灾这样，发现和报警比较晚，沿着楼梯向下疏散比较困难时，可用棉被，衣物打湿后放在头上低姿式从楼梯冲出火场。 第四，在高温、浓烟、毒气甚至火焰从楼梯间向上蔓延，无法向下逃生时，应关闭二层商场、三层洗浴、四层歌舞厅等与楼梯间的门，可以有效阻隔火焰和毒气的浸入，等待救援。 第五，可以利用床单，窗帘等物连结成绳，打成结，从外层窗户向下滑行。该火场中有部分群众就是采取这种方法逃生的。第六，可以利用无烟火的房间，用湿毛巾、布条等将门窗缝堵好，将头伸出窗外，呼吸新鲜空气并等待救援，千万不要跳楼，尤其是2层以上。 防煤气中毒八招： 1 在准备安装炉具前，事先用废纸在烟道口试点一下，看看烟道是否通畅，有无串烟现象。 2 检查一下安装的炉具、烟筒是否合格，点燃后是否有漏烟现象。 3 在安装烟筒入烟道时注意插入烟道的深度要适量，尤其是大板楼烟道管壁较薄，更要注意。 4 去暖期内烟筒要定期清理，随时注意炉子封档处和烟筒的弯头处是否有烟灰积存。 5 最好在居室窗户处做一个风斗，或打开上亮子使室内保持空气流通。 6 如居室安装了暖气，厨房使用煤气或天然气，烟道应封闭不予使用，烟道口必须封严，否则在共用大烟道的住户，邻居家的一氧化碳也会入己家。撤炉火时，也应及时将烟道口封严，以免煤气窜入。 7 初冬和初春室内外温差不大时，特别是遇到阴天时，注意保持室内通风。 8 大风和阴雨天气，由于风向的转换及气压的影响，容易出现串烟和出烟不畅现象，睡觉前要多加注意。 溺水自救方法： 1、将溺水者救出水后，要立即清除口鼻及咽部的呕吐物和异物。 2、头部偏向一侧，保持气道通畅，将舌拉出，以免舌后坠阻塞气道。 3、倒水后放平患者进行人工呼吸和心外心脏按摩，以恢复心脏搏动和自主呼吸。 4、如经短时间急救无效时不可放弃，而要一面坚持急救，一面送往医院继续抢救。 地震自救方法： A、 在家庭怎样避震 人们得以幸存的安全地点是躲避在坚固的家具附近、墙角、厨房、厕所、储藏室等空间小的地方。不要到阳台上去。 B、在学校怎样避震 如果在教室里：要在老师的指挥下迅速抱头、闭眼，躲在自己的课桌下。 如果在操场上：可以原地不动蹲下，双手保护头部。注意不要回到教室去。 C、 在公共场所怎样避震 如果在影剧院：蹲下或趴在排椅下，要避开吊灯、电扇等悬挂物，并用书包保护好头部。 如果在书店：要选择结实的柜台、柱子边、内墙角等处就地蹲下，用手或东西护头，避开玻璃门窗、玻璃橱窗。 如果在行使的汽车上：要抓牢扶手，降低重心，躲在座位附近。 D、 在户外怎样避震 就近选择开阔地蹲下或趴下避震。要避开高大建筑物，如楼房、立交桥。 E、 在野外怎样避震 在野外要避开山脚、陡崖、还要避开陡峭的山坡，可以蹲在地沟。 地震遇到燃气泄露怎么办呢？ 当燃气泄露的时候，用湿毛巾捂住口、鼻，千万不要使用明火，震后设法转移。 地震遇到火灾时怎么办呢？ 当遇到火灾时候要趴在地上，用湿毛巾捂住口、鼻。地震停止以后再向安全地方转移，要匍匐、逆风而进。 同学们,生命只有一次,它不仅仅是自己的,更属于所有关心、呵护我们的亲人和朋友们,多一份平安,就多一份健康,让我们行动起来,了解更多的安全知识,远离危险!最后祝每一位同学都能安全、健康地成长!祝天下所有的人都能平安、幸福地生活!

补益小学教师备课表

课题 教学 方法 第十课、环境的变化 小组合作学习法 课时 教学准备 一课时 了解空气近几年的变化污染 教 学 重 难 点 一、教学目标： 1、让学生知道空气污染对地球的危害； 2、理解“能源危机”给人类带来的危机； 3、受到节能减排，绿色生活的教育。 二、教学重、难点： 1、了解空气污染、能源危机对地球、对人类的危害； 2、受到节能减排、绿色生活的教育。 （一）谈话导入 1、说说我们的日常生活给环境带来哪些污染？（让学生充分发表自己的意见） 2、小组讨论、交流：设想人类给环境带来的污染将会导致怎样的恶果？ 3、指名学生代表发言。 4、过渡：我们一起来学习文中给我们介绍了哪些人类给环境带来的污染。 （二）学习文中的短文 1、学生自己阅读短文。 2、问题：看了以上资料，你有什么感想？ 让学生充分谈谈自己的感想。 3、引导学生总结环境污染给人类带来的危害。 教师小结： 美国康奈尔大学的生态学家皮曼特尔综合评估多项研究得出结论说，估计每年全世界有6200万人的死亡（占死亡总数的40％）与环境因素有关，特别与空气污染、饮用水污染和土壤污染关系密切。 据世界卫生组织（WHO）估计，全世界有11亿人得不到足够的清洁水，世界上80％的传染病通过水体传播。未处理的污水引发痢疾、霍乱等肠道疾病，每年导致数百万人的死亡，尤其是儿童。2004年一项研究发现，每年有220万婴儿和儿童死于主要由污染的水和食物导致的痢疾。据联合国估计，发展中国家将95％的未处理的城市污水又排入江湖，从污染的江湖中人们取水饮用和洗浴。 空气污染则引发肺炎、慢性支气管炎、肺癌等疾病，导致每年300万人的死亡。在发展中国家，室内空气污染是主要问题，因为多数人还使用燃烧固体燃料的炉子做饭取暖。据WHO估计，室内空气污染每年导致160万人死亡，相当于每20秒便有一个人因此死亡。另一方面，室外空气污染每年导致80万人的死亡。 释放到环境中的数以万计的化学品也在损害我们的健康，很难准确估计其后果。据皮曼特尔的研究，美国人体内平均至少携带了116种外来的化学物质，包括杀虫剂DDT、铅、汞等。 （三）完成云南省气温变化曲线统计图，了解全球气温变暖对地球的危害。 （四）让学生阅读文中资料，了解什么是“能源危机”？ （交流、汇报） （五）小组讨论：面对“全球变暖”和“能源危机”我们应当怎样做？ （先让学生进行交流、讨论；再进行集体反馈、交流。） （六）教师总结： 教 学 过 程

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