五年级三生教育教案(2)

2、同学们自由阅读资料导读。 3、教师提问：假如你是李军，在遇到类似的情况时，你会怎样做？ 4、学生回答，教师点评。 5、完成教材内容第7页的分析讨论。 6、呈现案例（出示课件） 案例1 上海某中学高三学生， 因妒忌同学成绩比自己好对其连刺六刀 ，将其杀死 案例2 几句口角引发一场血案 ，某学校4名在校生将一男子连捅数刀，致其死亡。 7、学生讨论，交流汇报感想。 8、教师提问：我们应该如何尊重生命？（出示课件） 9、学生四人小组讨论交流汇报。 10、教师点评并小结： ☆生命只有一次，只要我们拥有生命，就什么都可以争取。 ☆尊重生命就是好好活着，照顾好家人照顾好自己。 ☆尊重生命就是爱自己，爱别人，永不放弃。 ☆尊重生命就是爱每一个人，能给其他人一点对于生活的鼓励。 ☆尊重生命就是热爱工作和生活，不断学习与成长。 ☆尊重生命就是接受现实，尽自己的努力，把事情做到最好。 11、请同学有感情的朗读。 三、活动表演，体验尊重劳动的成果 1、师：同学们，在实际生活中尊重他人，不仅要尊重他人的生命，还体现在尊重他人的劳动上。接下来我们学习教材内容的最后一部分板书：尊重他人的劳动。现在请同学们自由阅读课本第8页的资料导读。读完以后分析讨论彤彤为什么会羞愧的离开了花园？这个故事对你有什么启发？ 2、学生回答，教师点评。 3、四人一组根据活动体验进行表演。（学生练习） 4、同学上台表演。 5、教师点评。 6、同桌之间共同完成感悟与评价的活动。 四、感情升华，进行庄严宣誓 同学们，今天我们学习了很有意义的一课，尊重你我他。为了加深同学印象，体现对生命的尊重，现在请同学们和老师一起对生命进行庄严宣誓：我宣誓，对于自己和他人的生命，我没有任何理由与权力去浪费它，糟蹋它，残害它，更没有权力去结束它！无论发生什么事情，我都要坚强地保护它，维护它，珍爱它！宣誓人:*** 板书设计 ： 二、尊重你我他 自己的生命 尊重 他人的生命 幸福生活 劳动的成果

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课题 教学 方法 教 学 重 难 点 第三课、 我们在一起 小组和作学习 课时 教学准备 一课时 报纸和胶带 教学目标： 1、充分认识合作的重要性，让同学们理解一个人的力量是渺小的，只有当他融入集体之中，个人的创造潜力才能得到发展。 2、通过合作让同学们形成班级凝聚力。让同学们懂得班级的每件事情与同学都是息息相关的，通过合作，增强班级凝聚力。 教学重难点： 认清竞争与合作的关系。小学生随着年级的升高，开始产生竞争的心理，这就必然会影响到与他人的合作。通过学习，使同学们懂得合作的目的在于取长补短，互相帮助，共同提高。 教 学 过 程 一、谈话导入 今天咱们上的课叫做：“我们在一起”！ 二、学会简单、正确的自我介绍，学会如何与陌生人初次交谈建议用语：小朋友们平时都和谁在一起啊？举手说。大家上学以后，每天除了睡觉的时间，和谁在一起的时间最多啊？那大家都认识身边的同学吗？谁能叫出班里5 个同学的名字，举手！可是，还有很多同学还不知道对方的名字，对不对?那我们怎么让陌生人认 识自己呢？ ——自我介绍，介绍什么（姓名、年龄、爱好、几年级几班）。如果我们遇到某个小朋友，很想和他交朋友，可是我们又不认识他怎么办？好！下面我请一个小朋友站起来，大家和他交朋友，先问他叫什么名字，再问他几岁，最后问他最喜欢什么颜色。 下面，每个人站起来向大家做自我介绍，可以说老师没说过的内容，比如最喜欢上什么课，最喜欢吃什么。老师看谁的自我介绍和别人的不一样，最特别。每个小朋友说完之后，大家要一起说：“***，很高兴认识你！我们和你在一起！”（拍手） 三、练习基本社交用语：游戏“洗衣机” 活动指导：学生们手拉手站成里外两个圈，大家拉好后开始喊：洗衣机、洗洗洗；我和你、在一起！里圈的同学先说，你好！你好！我叫：*** 我最喜欢的颜色是（也可以说自己其他的特征，最好能一下子让别人记住自己）。里圈和外圈相对的同学互相进行自我介绍。在活动中让大家尽量多的记住其他人。看谁记得最多。 建议用语：你记住了多少同学的名字啊？那你知道他喜欢什么颜色吗？那你还记住其他人了吗？他有什么特点让你印象最深刻呢？ 四、休息 活动指导：小学生注意力不容易集中，活动一段时间后要让他们紧张的大脑放松一下，同时使活跃的氛围得以缓解，以保证后面活动的效果。这时可以放一些舒缓的音乐，让学生闭目养神充分放松。 五、让学生体验找寻和建立新团体的过程：分组 活动指导：将事先准备好的5 组不同颜色和形状的卡片，让学生们按自己的喜好任选一张，然后持有相同样式卡片的同学结成一组，组成一个新团体。并为自己所在的团体取个名字。 六、个体实现在小团体中的互动：“齐搭合力塔” 活动指导：派发给每一小组同样数量的报纸和胶带，指导各组在规定的时间内用报纸和胶带搭建一座高塔，看哪个小组的塔又高又牢固；结合实际情况让学生们谈谈在搭“合力塔”的过程中自己的感受和体会。建议用语：你说说在搭塔的过程中你都主要负责什么？完成的情况怎么样？你和组里其他人的配合好不好？ 最后“合力塔”被大家建起来你高不高兴？如果是你一个人能不能在这么短的时间内搭起来？大家成功的齐搭合力塔，是不是应该感谢小组里的每一个人？ 七、认识个人与集体的关系：“体验式拍手” 活动指导：带领全体学生分别尝试用左手和右手各一个手指敲击、各两个手指敲击、各三个手指敲击、各四个手指敲击，最后用两个手掌相互敲击，通过击掌声音大小的变化让孩子们体会个体与集体之间的关系。 建议用语：你们说，是一个手指敲击的声音大，还是整个手掌敲击的声音大啊？那你们说，一个人的力量大还是很多人在一起的力量大呀？我们在一起，就像一家人，大家都是好朋友，我们要不要团结友爱啊？不要互相帮助？好！最后把掌声送给你们自己！

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课题 教学 方法 教 学 重 难 点 第四课、谢谢你的爱 小组和作学习 课时 教学准备 一课时 歌曲《母亲》、录音机 教学目标： 1、感受父母长辈给予自己无微不至的关心与爱心，感受亲情。 2、赞美家庭中的亲情，从亲情故事中感受爱。 3、学习照顾、体贴、理解父母长辈，感谢父母，回报父母。 教学重难点： 感悟亲情，学会感恩。 教 学 过 程 一、感悟亲情，引入主题 1、欣赏歌曲《母亲》。（课件播放） 师：首先，老师请同学们一起来欣赏一首歌曲《母亲》，会唱的同学可以跟着一起唱。 2、谈听完歌曲的想法和感受。 师：听了这首歌曲，你们想到了什么？ 生自由发言。 3、小结并板书：心 师小结：是啊，正如歌中所唱到的那样，父母给了我们生命，给了我们一个家，他们关心我们，疼爱我们，永远对我们有一颗无私的爱心。（板书心） （点评：音乐有语言不及的功效，在教学中音乐的运用能渲染课堂气氛，调动学生的情感。课伊始，当歌曲《母亲》缓缓地播放出来，学生在音乐中感悟亲情，自然生动地引入了主题。） 二、感受疼爱，激发情感 1、播放课件，出示母子帐单，学生谈感受。 师：爸爸妈妈在我们的成长中付出了很多很多，下面老师给同学们看一份母子的帐单。（出示母子帐单） 师：看了这两份帐单，你们有什么感想呢？ 生自由回答。 2、师总结并板书：父母关爱无私。 师小结：是啊，黄金是有价的，亲情是无价的；珍珠是有价的，母爱是无价的。亲情是人间无价的珍宝，父母的关爱是我们成长的摇篮，父母的关爱是无私、博大而不求回报的。（板书：父母关爱无私） 3、小组交流，讲亲情小故事。 师：父母在我们的成长过程中用无尽的辛劳换来我们的健康成长，用宽广的胸怀引导我们成人成才。那么，在你的记忆中，一定有许多亲情小故事吧！同学们愿意讲出来和我们一起分享吗？ 生：愿意。 师：首先，请同学们在小组里交流，让小伙伴们来分享你的幸福和快乐。 4、集体交流。 师：老师发现，我们每个小组里的同学都滔滔不绝的，好象有说不完的亲情小故事。下面，请我们每组推荐一名代表，上来讲给我们大家听一听，让全班同学都来分享你们的快乐吧！ 5、课件播放课本中的故事录音，学生谈感受。 师：老师刚才注意到了，同学们在讲这些亲情小故事的时候，脸上洋溢着幸福的微笑，这些亲情小故事感动了老师，也感动了我们自己。瞧！有两个小伙伴也忍不住了，他们也来给我们讲讲他们的亲情小故事。（播放故事录音） 6、师小结。 师：是的，无言是爱，唠叨也是爱；慈祥是爱，严厉也是爱。父母的爱，倾注在每时每刻。如果说母爱是伞，我们就是伞下幸福的小苗，如果说父爱是山，我们就是山上挺拔的小树，在父爱、母爱的阳光雨露下茁壮成长。那么，就让我们用最美的语言、最甜的歌声来赞美我们的父母吧！

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