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定 义：物质跟氧发生的反应叫氧化反应 探究： A、观察CO2、H2O、P2O5、Al2O3有什么相同之处？ B、KMnO4与NaCl与它们有什么不同？ C、试一试归纳出氧化物的概念。 3、阅读课文理解缓慢氧化 【评价样题】 1．下面对实验现象的描述中，正确的是（ ） A．磷燃烧时，会产生大量的白雾 B．铁丝在空气中能剧烈燃烧，火星四射 C．木炭在氧气中燃烧时发出白光 D．硫在空气中燃烧时，会发出蓝紫色火焰 2．通常情况下，对氧气化学性质的描述，正确的是（ ） A．非常活泼 B．比较活泼 C．极不活泼 D．无法确定 3.下列四个反应中，属于化合反应的是（ ），属于氧化反应的是（ ）。 A、水→氢气+氧气 B、氢气+氧气→水 C、酒精+氧气→水+二氧化碳 D、木炭+氧气→二氧化碳 4.在下列变化中A.氧化钙+水→氢氧化钙 B．水→氢气+氧气 C．磷+氧气→五氧化磷 D．石蜡+氧气→水+二氧化碳 属于化合反应的是 属于氧化反应的是 既属于氧化反应又属于化合反应的是 5.下列变化不属于缓慢氧化的是 （ ） A． 植物呼吸 B.食物腐烂 C.铁生锈 D.硫燃烧 6．写出下列化学反应的文字表达式： ①木炭在氧气中燃烧： ； ②硫粉在氧气中燃烧： ； ③铁丝在氧气中燃烧： ； ④燃烧红磷制造烟幕： ； ⑤蜡烛在空气中燃烧： 。 【作业布置】 完成配套练习册。 预习 目标 1、说出双氧水和二氧化锰、氯酸钾和二氧化锰制氧气的实验原理、过程、注意点等。 2、说出催化剂的概念，催化剂的作用。 课后 反思
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初金带铺级中学 九 年级 化学 导学案
执笔人 凌顺辉 审核人 授课人 凌顺辉 授课 时间 课时 安排 9、23- 9、27 授课 班级 9、4 课题 课题二 氧气 课型 新授课 第二课时（总两课时） 导学 目标 1、说出化合反应、氧化反应、缓慢氧化的基本含义，并能判断常见生活现象是否属于缓慢氧化。 2、分辨可燃与支持燃烧这两个易混概念。 3、比较分析化合反应、氧化反应，认清化合反应、氧化反应的本质特点。 教学 教学 重点 化合反应、氧化反应、缓慢氧化、氧化物的概念。 化合反应、氧化反应的辨析。 重难点 教学 难点 教学 方法 小组讨论、交流总结 【预习导学】 认真阅读课文回答下列问题： 1．化合反应的概念是 。 氧化反应是指 。 2. 化合反应的特点是 。 氧化反应的特点是 。 3．什么是氧化物？ 4．生活中有哪些现象属于缓慢氧化?(至少举出三例) 【学习研讨】 复备栏 导学 流程 回顾旧识：1.氧气的物理和化学性质如何？ 2．填写下表： 分析讨论: 上述前四个反应有什么共同的特征？ 实验 炭燃烧 硫燃烧 铁燃烧 磷燃烧 蜡烛燃烧 反应表达式 定 义：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应——化合反应 特 点：多变一 分析讨论：表中五个反应有没有共同的特征？ 新课标第一网系列资料 www.xkb1.com
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定 义：物质跟氧发生的反应叫氧化反应 探究： A、观察CO2、H2O、P2O5、Al2O3有什么相同之处？ B、KMnO4与NaCl与它们有什么不同？ C、试一试归纳出氧化物的概念。 3、阅读课文理解缓慢氧化 【评价样题】 1．下面对实验现象的描述中，正确的是（ ） A．磷燃烧时，会产生大量的白雾 B．铁丝在空气中能剧烈燃烧，火星四射 C．木炭在氧气中燃烧时发出白光 D．硫在空气中燃烧时，会发出蓝紫色火焰 2．通常情况下，对氧气化学性质的描述，正确的是（ ） A．非常活泼 B．比较活泼 C．极不活泼 D．无法确定 3.下列四个反应中，属于化合反应的是（ ），属于氧化反应的是（ ）。 A、水→氢气+氧气 B、氢气+氧气→水 C、酒精+氧气→水+二氧化碳 D、木炭+氧气→二氧化碳 4.在下列变化中A.氧化钙+水→氢氧化钙 B．水→氢气+氧气 C．磷+氧气→五氧化磷 D．石蜡+氧气→水+二氧化碳 属于化合反应的是 属于氧化反应的是 既属于氧化反应又属于化合反应的是 5.下列变化不属于缓慢氧化的是 （ ） B． 植物呼吸 B.食物腐烂 C.铁生锈 D.硫燃烧 6．写出下列化学反应的文字表达式： ①木炭在氧气中燃烧： ； ②硫粉在氧气中燃烧： ； ③铁丝在氧气中燃烧： ； ④燃烧红磷制造烟幕： ； ⑤蜡烛在空气中燃烧： 。 【作业布置】 完成配套练习册。 预习 目标 1、说出双氧水和二氧化锰、氯酸钾和二氧化锰制氧气的实验原理、过程、注意点等。 2、说出催化剂的概念，催化剂的作用。 课后 反思
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金带铺初级中学 九 年级 化学 导学案
执笔人 凌顺辉 审核人 授课人 凌顺辉 授课 时间 课时 安排 9、23- 9、27 授课 班级 9、4 课题 课题二 制取氧气 课型 新授课 第二课时（总两课时） 1．说出实验室制取氧气的反应原理； 导学 目标 2．列举分解反应及其化合反应的区别； 3．概述氧气的工业制法； 4．描述两套气体制取装置的优缺点和适用范围。 教学 教学 重难点 重点 教学 难点 教学 方法 1．.实验室制取氧气的反应原理和操作方法及操作注意事项。 2．分解反应及其化合反应的区别。 1．.实验室制取氧气的反应原理和操作方法及操作注意事项。 2．分解反应及其化合反应的区别。 实验探究 【预习导学】 认真阅读课文回答下列问题： 1．实验室制取氧气一般用的是什么药品？其反应原理的文字表达式怎样书写？ 2． 空气中有氧气，带余烬的木条伸入装有空气的集气瓶，木条是否会复燃？为什么？ 3．什么是分解反应？它有什么特点？和化合反应有什么区别？ 【学习研讨】 活动与探究： 复备栏 导学 流程 1. 观察图2－17制取氧气的装置图，回答下列问题： ① 图中使用了哪些仪器？哪部分是发生装置？哪部分是收集装置？你认为发生装置取决于哪些因素？收集装置又取决于哪些因素？ ② 如何检查装置的气密性？ 2. 写出下列反应的表示式: ① 硫、磷、铁丝分别和氧气的反应 ② 过氧化氢、氯酸钾分别在二氧化锰催化作用下分解制氧气；高锰酸钾受热分解制氧气 从反应物、生成物种类比较上述反应的异同，对比化合反应的特点，通过讨论分析得出分解反应的结论。 分解反应的概念： 特点：一变多 A Ｃ＋Ｂ 新课标第一网系列资料 www.xkb1.com
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3. 工业上需要的大量氧气是如何制取的？（阅读课文） 工业制法（分离液态空气法）原理：利用液态氮的沸点比液态氧的沸点低，因此氮气首先从液态空气中蒸发出来，剩下的主要就是液态氧。 （1）具体过程 降温 升温-196℃ 空液态空气 加 （2）注意：该过程是 变化 4.制氧小结： ①原料： 溶液和二氧化锰、 和二氧化锰、 二氧化锰 ②原理（反应式）：过氧化氢 氧气＋水 ； 氮液态氧 升温-183℃ 氧??氯化钾 + 氧气 ； 氯酸钾???高锰酸钾 ③制取氧气的装置： ④氧气的收集方法 二氧化锰 △ 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 ； 固液不加热装置 固固加热装置 排水法（氧气不易溶于水） 向上排空气法（氧气比空气重） ⑤检验氧气和验满： ⑥步骤和注意事项： 【评价样题】 1．某气体能用排水法又能用向下排空气法收集，则该气体应具有 （ ） A、易溶于水，密度比空气小 B、难溶于水，密度比空气小 C、易溶于水，密度比空气大 D、难溶于水，密度比空气大 2．在实验室里，常采用分解 溶液或加热 的方法制取氧气，两个反应均属于 反应。在两个反应中，都接触到一种物质，它的名称叫做 。在前一个反应中，它是该反应的 ，在后一个反应中,它是该反应的 。 3.下图是实验室提供的常用仪器，供完成下列气体制取实验时选用（不可重复选用）。 ．．．．．． 新课标第一网系列资料 www.xkb1.com
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