两进教案 新(2)

第十一课 “填满式”钻具组合 教育目标 1、 通过看动画故事， 学习铁人王进喜勤于动脑， 勇于创新的精神。 2、培养学生细心观察、认真钻研的品质。 教学重点 通过了解王进喜带领工作人员研制并实践“填满式”钻具组合的过程，引导学生从中体会并学习铁人王进喜勤于动脑、敢于创新的精神。 教学难点 使学生体会到王进喜文化程度不高，也不是专业的技术人员，但他凭着勤于动脑、勇于实践和创新的精神以及不怕失败的韧劲，最终获得成功的可贵品质。 教学流程 本课主要讲述了铁人王进喜为了打直井，带领工作人员认真钻研，反复实践，终于研制出“填满式”钻具组合的故事。 一、创设情境： 师讲述“故事再现”的第一段内容，简单介绍故事背景。他们会想出什么办法呢？ 二、看动画讲故事： 1、播放动画 。 2、师引导学生回忆总结研制过程发 现 问 题 ----- 反 复 研 究 ------ 初 次 实 验 ------- 反 复 改 进 -------获得成功-------应用推广。 3、通过了解研制钻具组合的过程，引导学生明确：王进喜文化程度不高，也不是专业技术人员。能研制 出“填满式”钻具组合凭的是什么？（勤于动脑、勇于实践、不怕失败的韧劲） 4、学生充分阐述自己的感悟和所受的启发。 三、拓展： 找一找自己身边勤于动脑、勇于创新的人和事。让学生去回忆、去搜寻、去整理、去交流。 四、小结 拓展作业

查找有关“填满式”钻具组合的其他人物和故事。 第十二课 “螺丝钉”式的好工人——朴凤元 教育目标 1、通过听音频故事，感受朴凤元的一专多能。 2、培养学生做一个兴趣广泛、素质全面的人。 教学重点 通过故事，了解像螺丝钉一样的好工人---朴凤元身上多方面的才华和品质。 教学难点 交流中让学生懂得，要培养自己多方面的兴趣和能力，只要肯于学习，善于思考，能够持之以恒、锲而不舍地坚持下去，就会成为像朴凤元一样的人。 教学流程 本课主要讲述了油建职工朴凤元工作中勤学肯钻、勤俭节约、潜心带徒、崇尚文化的故事。 一、创设情境： 你们见过螺丝钉吗？它有什么作用？师：螺丝钉虽然看起来普普通通，但是却在很多地方发挥着巨大的作用，在生活中，就有很多像螺丝钉一样的人，今天我们来认识一位“螺丝钉” 式的好工人-----朴凤元。 二、播放音频故事，初步认识朴凤元。 三、看动画讲故事。 1、明确要求： A、朴凤元是一个怎样的人？ B、他有哪些绝活？ C、他的绝活是怎样炼成的？ 2、播放故事 ，引导学生认真倾听。 3、学生充分交流，回答问题。 4、复述故事 三、拓展： 1、以“你有哪些爱好或本领”为话题，展开讨论，立足生活实际，大胆表达。让学生懂得要培养自己多方面的兴趣和能力，肯于学习，善于思考。 2、看了故事你有哪些感想？ 四、学习小结。利用《百首石油歌曲》光盘，播放朴凤元自己作词的歌曲《就要当个好工人》结束本课。 拓展作业

课后给自己的小伙伴或家长讲一讲朴凤元的故事。 第十三课 敢打硬仗的铁人式队长——赵传利 教育目标 1、通过看连环画，感受赵传利继承老一辈石油工人的优良传统，敢挑重担、勇闯难关的精神。 2、教育学生遇到困难不要回避，要想办法解决。 教学重点 通过对赵传利事迹的学习，是学生体会赵传利思想和技术的过硬。 教学难点 感悟他的这些事迹正是大庆精神、铁人精神最好的践行和传承。 教学流程 本课主要讲述了新时期的“五面红旗”之一的赵传利思想、技术过硬，以自己“敢打硬仗”的实际行动践行着大庆精神，铁人精神，实现人生目标的故事。 一、激趣导入： 向学生介绍资料袋中的新时期的“五星红旗”，以此为切入点，导入新课。 二、合作探究： 1、从课题出发，提出富有启发性的问题，以此来点拨学生思考：说赵传利是“敢打硬 仗的铁人式队长” ，那么。他的“硬”体现在那些方面？他在工作 中又是如何敢打硬仗，做铁人式队长的？ 2、学生带着上述问题观看连环画，看后组织学生讨论汇报。 3、教师引导学生认真挖掘人物语言及相关描述。

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