大学生网络使用现状调查报告及问卷(3)

60P@0 %0%A（2小时以内）B（2-4小时）C（4—6小时）10E2'PPF50%%0%D（大于6小时）6%8%5%大一大二大三大四

图9 大学生每天上网时间长度年级分布

在大学生网民不断增长的同时，大学生上网的时长也在不断增。在这次调查统计中，大学生每天上网的的时间段分为以下四种：2小时以内，2—4小时，4—6小时，大于6小时。

1、通过本次问卷调查统计我们可知道，上网时长在两小时内的大一学生占了同年级阶段的45%，是这个时间段所占比例最高的。大二学生约占了同年级的32%，大三约为27%，大四为10%。

2、大一的学生上网时长在2—4小时的人数占了整个大一样本总数的25%；大二学生上网时长在2—4小时的占大二的50%，大三约为46%，大四约50%。由此可知，大二、大三、大四上网时长在这个时间段的比较接近。

3、上网时长在4—6小时的大一学生占了同年级阶段的30%，大二学生约占了同年级的12%，大三约为19%，大四为35%。

4、上网时长大于6小时样本大一学生为0，大二学生约占了同年级的6%，大三约占同年级的8%，大四约占同年级的5%。可知，除了大一年级的学生，样本中相对高的年级都在这个时间段的比例接近。

由此可以看出： 1、由于本校大一学生自2011级实行上早晚自习的制度，并且规定大一需要在每周星期二、星期四做早操，除去大一正常上课的时间及参加活动的时间，他们的课余时间相对较少，因此，他们每天的上网时间在2小时内是大一到大四年级中最高的。

2、大二、大三、大四的学生相对于大一新生来说，有更多的时间，因为大三大四不用做早操，参加活动等机会也相对较少，而大二虽然周一、周三、周五做早操，但是因为大二没有强行被安排上早晚自习，因此，有更多的时间。 3、上网时长大于6小时的是少数的高年级学生，因此可知，沉溺于网络的是少数人。但我们不能忽视，需对他们进行网络教育，避免他们沉溺于其中，荒废了大学的宝贵时光。

（二）从大学生专业分布看上网时长

60P@0 %A（2小时以内）25%理工类37%文史类24%艺体类0%B（2-4小时）487H%7$H7"# %5%3%8%C（4—6小时）D（大于6小时）22%5#%3 %8H%理工类文史类艺体类

图10 大学生每天上网时间的专业分类分布

在此次调查中，文史类学生上网时长在2小时内的比例是三大类专业中最高的，为37%；每天上网时长在2—4小时的理工类和艺体类均为48%，文史类约为37%；每天上网时长在4—6小时的的学生专业比例相差不大；每天上网时长大于6小时的艺体类占8%，是三大专业中比例最高的。 （三）从大学生男女性别看上网时长

D（大于6小时）C（4—6小时）B（2-4小时）A（2小时以内）0 %B（2-4小时）44D&02@P%2%8""DD%A（2小时以内）26%女32%男C（4—6小时）D（大于6小时）22%8"%2%

图11 大学生每天上网时间长度的性别分类分布

在此次调查中，在每天上网时长2—4小时、4—6小时这两个时段中，男女

生所占比例相同；每天上网时长在2小时内的男生比例要略高于女生比例，而每天上网时长大于6小时的女生比例要多于男生。由此可知：

1、男女生每天上午的时长大多小于六小时，超过六小时的在男女生中占少数，在大于6小时的男女生中，女生人数远多于男生人数，可能有如下原因：由于我们学校在五月份以前实行的是周一至周四11：30断电，周五至周六12：00断电，因此，男生寝室一般断电后由于客观条件限制很少有同学再去开电，而女生公寓则会再次开电（注：不提倡）继续上网。这在客观上为女生上网时间的加长创造了客观条件。

2、由于大学生每天有学习课时等安排，虽然男生比较少，但是男女生每天的学习任务、娱乐等方式也大同小异，因此，课余时间也差不多。在这段时间，男生可能会利用网络打打游戏看看电影等放松，女生则可能利用网络聊聊天，浏览网页等。

第二章 大学生网络使用情况分析

一、大学生网络使用情况

80p`P@0 %0aTbt%浏览新闻 学习娱乐（玩游戏与聊天等）休闲（看电脑与听音乐等） 其他9%

图12 大学生网络使用情况调查

通过此次调查发现，大学生对网络的使用主要集中在浏览新闻、娱乐和休闲等几个方面。

在此次调查中，61%的大学生在上网时会浏览新闻，其原因主要有以下两个方面：第一，大学生在网络上获取新闻的途径愈来愈多元化。随着网络即时通信的普及，各大聊天软件公司不仅在其官方网站上公布新闻，还在聊天软件上推出了新闻界面和公告栏，以便用户及时了解新闻，如QQ、飞信等。同时，各大传统门户网站如新浪、搜狐等也继续扩大其网站上的新闻板块。这就使得大学生获取新闻的途径愈来愈多元化和方便。第二，大学生自身对新闻的关注度也在不断提高。大学生利用网络这个平台及时去了解国家社会的变化，拓展视野，以适应社会经济的快速发展，做新时代的大学生。

同时，娱乐休闲型上网是大学生上网的一大特点。74%的大学生喜欢网络音乐、网络视频等网络休闲项目；62%的大学生热衷于玩网络游戏与网络聊天等网络娱乐项目。大学生网络使用中娱乐和休闲占据了主要部分，这与网络的不断发展、创新紧密相连，如社交网站、博客和论坛的发展，使大学生在交流沟通方面不再仅仅局限于过去的QQ聊天与电子邮件；互联网上越来越多的视频网站的成立，也使大学生使用网络视频的的程度不断提高。

二、大学生对网站的选择情况分析

70`P@0 %0%2"PQ%A.搜索引擎 B.健康保健C.游戏网络D.新闻报纸 E.网络购物 F.聊天交友G.其他65a%

图13 大学生对网站选择情况调查

由图表可以看出大学生对网站的选择更倾向于搜索引擎、新闻报纸、聊天交友几种类型，这与大学生对网络的使用情况相对应。

其中搜索引擎所占比例最大，由此可见，大学生对于搜索引擎的依赖程度越来越高，特别是在查找学习资料、查阅文献数据等网上自主学习方面。其中，健康保健的比例较少，可以看出大学生利用网络来关注健康的相对较少。但是，其中游戏网络的比例相比以前的数据有所上升。

值得注意的是，在此次调查中，50%的大学生喜欢浏览购物网站，虽然大学生的经济能力还不完全独立，购买力还不是特别强，但网络购物以其较高的性价比逐渐赢得大学生消费群体的青睐。但网络交易过程中也存在网络欺诈隐患，大学生在上网过程需特别注意。

综上，从大学生对网站的选择情况来看，大学生对网络的选择结构还有待优化。同时，学校、社会应该进行积极地引导，从而促进大学生网络选择的合理化。

三、网络不同的特点对大学生的吸引度

A.娱乐性强 90?p`P@0 %0@q?%B.非常便利C.刺激有趣D.信息很丰富 E.可以随心所欲，不受限制（匿名性）F. 可以让我逃离现实中的烦恼 G.其他9%4%2%0%

图14 最吸引大学生上网的网络特点调查

通过调查发现，网络信息丰富、非常便利、娱乐性强的特点是最吸引大学生上网的因素，其中网络的便利性和信息的丰富特征吸引了大部分的学生，符合大学生迫切想了解外面世界、拓展知识、喜欢娱乐等心理特征。但我们也发现在不同年级，存在着一些差距。

100?`@ %0%大一大二大三大四 娱乐性信息很丰可以随心可以让我非常便利刺激有趣强富所欲，不逃离现实25p%0%0%0U.88d.70.77?.29%8.82%3#.07v.92%7.69?.77%0%0E?%5?%%5%其他0%0%0%0%大一大二大三大四

图15 网络特点对不同年级的大学生的吸引度调查

通过图形我们可以看出，随年大学生年级的上升，网络刺激有趣的特点对其吸引力逐步下降，而网络便利和信息丰富的特点对大学生始终保持强大的吸引力

并呈上升趋势。此类现象出现的原因主要是因为随着网龄的增加，大学生对网络的新鲜感下降，而对网络的使用更加趋于合理，更多地利用网络的丰富资源，为学习工作服务。

特别注意的是，在此次调查中网络“可以随心所欲，不受限制（匿名性）”和“可以让我逃离现实中的烦恼 ”的特点对大一和大二的学生并未形成较强的吸引力，却是最吸引大二和大四学生上网的因素之一，这与大二和大四学生所处特殊时期有关。大一的时候，有班主任、师兄师姐的带领，所以大学生生活相对比较充实。大二时，老师的关注会减少，更多是学生自理生活，所以大二学生往往会经历一段迷茫、浮躁时期。而大四学生面临求职压力、生活压力等，这些往往会使他们选择逃离现实，在网络上进行情感宣泄。

第三章 网络使用对大学生的影响分析

一、网络使用对大学生学习的影响分析

随着网络的普及，大学生网络使用群体也日益壮大，又由于大学校园先后都开设了校园网络以方便大学生的学习和生活，在长时间使用网络的过程中，网络对大学生学习生活的影响渐渐凸显出来。 （一）上网对现阶段学习的影响

70`P@0 %0%系列167%有正有负双面没有面影面影影响影响响响都有

图16 网络对大学生学习造成的影响调查

50@0 %0%大一大二大三大四正面影响23F%负面影响30@ %双面影响1810!%没有影响22D3%大一大二大三大四

图17 网络使用对大学生各年级学习的影响调查

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