大学生网络使用现状调查报告及问卷(2)

五、研究方法

问卷调查、交流访谈。

六、写作提纲

(一)第一章 大学生上网现状概述

1、大学生网络使用现状概述。从性别、年级、专业三个角度介绍此次调查的大学生网络使用的群体特征。

2、介绍大学生电脑的配置状况。将从年级、专业、性别三个层面全面把握大学生的电脑配置状况

3、大学生每天上网时间长度分析。在整体上把握大学生每天上网时间的同时从年级、专业、性别三个角度进行对比分析，较为全面的了解大学生对网络的依赖程度。

(二)第二章 大学生网络使用情况分析

1、从整体上了解大学生网络使用的具体情况并分析其主要原因。

2、通过对大学生对网站的选择情况分析，进一步把握当今大学生对网络的使用情况及其变化。

3、了解网络不同特点对大学生的吸引力，尤其是通过年级对比，分析不同阶段的大学生上网的原因及各自心里特征。 (三)第三章 网络使用对大学生的影响

1、通过上网后，不同性别的大学生心理的变化，分析网络对大学生造成的心理影响。

2、对影响不同性别大学生心理状况变化的因素进行分析。包括电脑使用与购买目的的差异、网络舆论及观点对大学生个人价值观的导向、上网对不同影片类型的关注、长时间上网后的性格变化以及对网络的依赖度等五个因素。

3、网络使用对大学生学习的影响。首先总体概述网络使用对大学生自身学习的影响，然后进一步对各年级进行对比并，简要从大学生对学校网站的关注程度以及上网的内容等方面阐述网络使用产生不同影响的原因。 (四)第四章 大学生网络管理及教育

分析了解大学生对网络不良信息的态度、高校对学生网络舆论引导工作现状以及大学生对进行网络教育的现实要求，呼吁高校、政府社会各方加强网络管理及教育。

(五)第五章 大学生网络使用管理建议

针对大学生上网过程中出现的各种问题及其原因，我们试着从高校、政府部门、大学生自身三个方面提出几条有针对性的建议和措施，以供高校管理者、政府相关部门以及社会舆论参考。

第二部分

摘要：网络在现代大学生学习、生活中扮演着越来越重要的角色。同时，大学生的网络使用关系到大学生的成长和发展，而大学生的成长和发展关系到社会的发展，因此对大学生网络使用的引导是相当必要的。本课题通过对大学生网络使用现状及网络使用过程中对大学生产生了哪些影响的分析，为大学生网络使用存在的的问题提出一些有针对性的建议。从而促进大学生合理、健康使用网络，同时促进国家和社会的健康和谐发展。

关键字：大学生 网络使用 影响 对策

第一章 大学生网络使用现状概述

一、大学生网络使用的群体特征

(一)性别分布

本次问卷调查，我们以西华师范大学本科生为例，进行有针对性的调查，为保证问卷的有效性和样本的代表性，我们在整体上将男女调查比例定为1:1的同时，根据各专业类别男女比例差异的实际情况，其调查比例各不相同。

A(男）B（女）B（女）, 50%A(男）, 50%

图2 西华师范大学大学生网络使用性别分布调查

（二）年级分布

本次问卷调查中，大一新生和大四毕业生对网络的使用比例各占本次问卷调查有效问卷中的20%；大二学生对网络的使用比例为34%，是本次问卷调查中的所占比例最高的；大三学生对网络的使用比例为26%，为中间比例。

D（大四）, 20%A（大一）, 20%A（大一）B（大二）C（大三）C（大三）, 26%B（大二）, 34%D（大四）

图3 大学生网络使用状况年级分布调查

（三）专业分布

40@50% %5%05%%A（理工类）B（文史类）C（艺体类）1

图4 大学生网络使用情况专业类别分布调查

针对西华师范大学各专业类别人数比例差异，在本次问卷调查中理工类学生的比例占了40%，文史类的学生占了35%的比例，艺体类学生的所占比例为25%。

二、大学生电脑的配置状况

（一）大学生电脑配置年级分布

大一100P%9%0%A（已经拥有）大一大二大三大四80???%9%0%0%5%9%0%5%C（还没有，也不打算购买）5%9%0%5????%大二大三大四B（还没有，但考虑购买）

图5 大学生电脑配置年级分布情况调查

调查结果显示：大一（2011级）已配置电脑的为16人，大二（2010级）为28人，大三（2009级）为23人，大四（2008级）为19人；B选项“还没有，但考虑购买”大一、大二、大三各占3人，大四为0；C选项“还没有，也不打算购买”大一和大四各有1人，大二有3人，大三为0。由此可以看出:

1、已配置电脑的比例为86%，未配置电脑的为14%，大学生配置电脑的比例远远高于未配置电脑的比例。这说明，随着现代科学技术的发展，网络的普及与方便，电脑越来越成为大学生学习生活的一部分。同时，由于现在经济水平的提高，家庭收入的提高，电脑的市场价格已被大多数普通家庭所接受和负担得起，因此，也在一定程度上大学生配置电脑的数量增多。

2、原因之一是自去年校园网开通后，寝室联网更方便。其二，由于每到大二年级或大三年级会开信息检索课，并且实际走访中，也了解到很多同学也正是因为要上这堂课才去配置的电脑。其三，大二、大三和大四的同学已适应了大学的学习模式，对工作软件、搜索引擎等的使用以达到比较熟练的地步，因此拥有电脑比较方便。

3、调查发现，大学生配置电脑的比例随着年级的增长而提高，大一新生刚进入大学，对大学的学习生活还处于实践探索阶段，因此，配置电脑的的比例为最低值。大二、大三、大四年级的学生在经过大学的学习生活后，已认识到了配置电脑必要性，并且大四毕业生面临就业、考研等压力，配置电脑的比例高。

4、由于大四是毕业季，因此，没有电脑的同学不打算购买电脑的比例是相对较高的。

（二）大学生配置电脑的时间段分布

60P@50 %0%A（大一及以前）B（大二）C（大三）10%2%D(大四）53%

图6 配置电脑的时间分布(以年级为标准)

在配置了电脑了的86位同学中，我们统计得出在大一（他们各自所经历的大一年级，非特指2011级，以下也如此类推）占了46个人，大二30人，大三8人，大四有1人。由此我们可知，大一是配置电脑的高峰期，大二次之，大三和大四则是配置电脑的低谷。

1、主要原因是大一、大二的学生对新事物有强烈的好奇心，并且大一大二对自己实际学习和生活中用电脑的情况比较清楚，特别是某些在校上或院上任职的同学，常会用到电脑来处理问题，因此，会对电脑有强烈的配置欲。

2、大一或大二的同学有更多的业余时间去做兼职，这为相关一部分同学配置电脑打下了金钱基础。最后，由于大一是高中与大学的过渡阶段，很多家长或亲戚为了奖励孩子考上了大学，则会主动为他们配置电脑，这也是为什么大一年

级是同学们买电脑的最高峰的原因。 3、大三和大四配置电脑的同学人数较低是因为大部分同学已在大一或大二时配置好了电脑，因此对电脑的配置比例就相对低。 （三）大学生配置电脑的专业分布

100?`@ %0%A（已经拥有）理工类文史类艺体类83??%9%8%7%0%8???%理工类文史类艺体类B（还没有，但考虑购C（没有，也不打算购买）买）10%7%9%0%8%8%

图7 拥有电脑的大学生专业类别分布调查

调查发现，理工类已经拥有电脑的有33个人，理工类共40人，比例约为

83%；文史类样本共35人，已有电脑的有32人，比例约为91%；艺体类样本共25人，已有电脑的有21人，占84%的比例。 可见，专业差异对大学生配置电脑影响不大。 （四）大学生配置电脑的性别分布

100??p`P@0 %0??%4%6%4%A（已经拥有）B（还没有，但考虑购买）男生女生C（没有，也不打算购买）

图8 拥有电脑的大学生性别分布调查

在已经配置了电脑的学生中，男生有40人，占80%；女生有46人，占92%。因此，女生配置电脑的比例要高于男生。

三、大学生每天上网时间长度

（一）从年级分布看

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