郑州大学现代远程教育《教育学概论》课程试卷(样题)

考试样题

郑州大学现代远程教育《教育学概论》课程试卷(样题)

合分人： 复查人：

一、名词解释：（每题 5 分，共 10 分）

1．教育

2．民办教育

二、单选题：（每题 1 分，共 10 分）

（说明：将认为正确答案的字母填写在每小题的括号内）

1. 教育学就是研究教育现象和教育问题，揭示 的科学。（ A.教育现象 B.教育问题 C.教育规律 D.心理活动

2. 关于原始社会的教育，正确的观点是：（ ） A.教育还没有从社会生活中分化成为专门的事业。 B.有了专门的教育机构和专职教育人员。 C.教育是与生产劳动相分离的。 D.有了官学与私学之分。

3. 教育学成为一门学科在大学里讲授，则始于：（ ） A. 赫尔巴特 B. 夸美纽斯 C. 康德 D. 昆体良

分数 评卷人 分数 评卷人 1

）4.“人是教育的产物”这句话是下面哪位人物所讲？（ ）

A. 杜威 B. 康德 C. 夸美纽斯 D. 赫尔巴特

5.“建国君民，教学为先”出自 。（ ） A.《论语》 B.《学记》 C.《孟子》 D.《荀子》

6.下列不属于皮亚杰的观点的是：（ ） A.儿童的道德判断发展划分为两极水平。 B.他率，具有主观性。 C.自率，具有主观性。

D.儿童的道德发展判断遵循着由他律到自律的发展程序。 7. 初中德育学科课程内容分 部分。（ ） A.一 B.二 C.三 D.四

8. 年教育部颁布《基础教育课程改革实施纲要（试行）》（A.2000 B.2001 C.2002 D.2003

9.不属于中学分流教育模式的有：（ ） A.“ 2+1”模式 B. “3+1”模式 C.“4+1”模式 D.渗透教育模式

10.研究报告的类型不包括：（ ） A.实证性研究报告 B.文献性研究报告 C.回炉研究报告 D.理论性研究报告

三、多选题：（每题 2 分，共 10 分）

（说明：将认为正确答案的字母填写在每小题后而的括号内） 1. 符合原始社会的教育特征的是： A.教育面向全体儿童

B.没有专门的教育机构和教师。 C.教育是与生产劳动相分离的。 D. 没有阶级性。

分数 评卷人 2

）2. 符合封建社会的教育特征的是： A.学校体制趋于完备 B.出现“二馆”、“六学” C.不具有等级性

D. 教育的主要目的是培养官吏 E. 在欧洲还具有宗教性

3. 关于“教师中心说”的说法正确的是： A.强调教师在学生中的权威作用

B.主张从学生的需要和学生的兴趣出发来设计教学

C.学生的心智成长全仰仗于教师对教学形式、阶段和方法的定式指导 D.十分强调教师的权威 4. 教学过程的特点包括： A.教学是一种特殊的认识活动 B.教学是一种情知交融的认识活动 C.教学是一种有规可循的科学认识活动 D.教学一种限制性的创造性的艺术活动 5. 班集体的培养措施有：（ ） A.确定共同的奋斗目标 B.开展丰富多彩的教育活动 C.培养班干部，形成领导核心 D.培养正确的舆论和良好的班风 E.关注学生的个性发展 F.协调人际关系

分数 四、简答题：（每题 6 分，共 30 分）

1． 确定教育目的、学制和培养目标的依据有哪些？ 2. 中等教育的重要地位和作用是怎样的？ 3.为什么说教师工作是一种专门职业？ 4. 广义的德育包括哪些内容？

5. 我国关于教学过程的“六阶段说”是什么？

分数 五、论述题：（每题20，共 40 分）

1. 我国本次基础教育课程改革是怎样设计的？

2. 什么是地方课程，论述地方德育课程的功能、开发与实施。

3

评卷人 评卷人

附：章节练习题答案

第一章 《教育的研究对象》练习题答案

1.名词解释（1）教育

狭义的教育是指教育者根据一定社会(或一定阶级)的要求，依据受教育者身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者所进行的传授知识技能、培养思想品德佩德、发展智力和体力，把受教育者培养成一定社会(或阶级)所需要的人的活动。

2.简答

（1）教育规律具有什么特点？

第一，它是教育现象所固有的客观存在。第二：它是反复起作用的。第三，在阶级社全里，人们对教育规律的认识受阶级意识的制约和影响。

（2）教育规律有哪些？

教育适应并促进社会发展的规律

教育适应并促进儿童身心发展的规律。 培养全面发展的人的规律。

0（3教育学的萌芽阶段古代教育思想家的观点和主张有哪些？

第一，把教育看成治国安民的工具，提出“建国君民、教学为先”，主张通过教育培养统治人才和化民成俗，达到“修身”、“齐家”、“治国”、“平天下”的目的。

第二．把“诗”、“书”、“礼”、乐”、“春秋’当作主要教育内容。

第三，在思想品德教育方面，提出长善救失、防微杜渐、潜移默化、立志、力行、内省、慎独等

第四，提倡尊师爱生、教学相长，重视教师的作用，强调教师要学而不厌、诲人不倦、以身作则、尽传道、授业、解惑之责。

第二章 《教育与社会发展》练习题答案

1.名词解释 （1）教育功能

即教育对社会和人的发展所起的作用。 2.简答

（1）教育功能有哪些？

育人功能、经济功能、政治功能、文化功能。 （2）教育的育人功能主要表现在哪里？

促进人的先天素质发展，使生理、心理素质得以呈现。 把人类在历史进程中所形成的人类精神文明移植于个体之中 按照一定社会的要求，造就出合格的社会成员。 （3）教育对经济发展起巨大的作用的原因是什么？

教育把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要手段。 教育是科学知识再生产的手段。

教育还是产生新的科学技术知识的手段。 （4）教育的政治功能的主要表现是什么？

教育能为一定政治制度培养所需要的人才。学而优则仕 通过传播思想、形成舆论发挥政治职能。 促进政治民主化

（5）教育的文化功能主要表现在什么地方？

4

传递、保存文化 创造、更新文化 传播文化

（6）我国教育在社会主义建设中的作用是什么？

提高劳动者素质，培养科技人才，促进社会主义精神文明建设。 第三章 《教育与人的发展》练习题答案

1.简答

（1）影响人的发展的因素有哪些？

遗传、环境、教育、个体的主观能动性。

（2）为什么说遗传是影响人的发展的生理前提？ 遗传素质为人的发展提供了可能性。

遗传素质的发展过程制约着人的发展的过程及阶段。 遗传素质的差异性对人的发展的影响。 遗传素质具有可塑性。

（3）在影响人的发展的诸因素中，突出教育的作用的原因是什么？ 教育是有目的、有计划、有组织地对人们施加影响的活动。 教育是在受过专门训练和有经验的教师指导下进行的。 教育对人的影响较系统、全面和深刻。 教育的主导作用是相对的、有条件的。 教育不是万能的。

（4）教育要适应人的身心发展的基本规律有哪些？

教育要适应受教育者身心发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进受教育者的发展 教育要适应受教育者身心发展的差异性相不均衡性，做到因材施教。

教育要适应受教育昔身心发展的稳定性和可变性，做到了解受教育者，为受教育者的发展提供良好的条件。

教育要适应受教育者身心发展的互补性和协调性，做到尊重受教育者，为受教育者潜能的发挥创造条件。

（5）小学生的生理发展是怎样的？

身体的发展比较平稳。身体的组织和器官迅速变化。大脑发展快。 （6）小学生的心理发展是怎样的？ 认识有了明显的变化。 情感和意志的发展较迅速。

思维逐步以具体形象思维为主向逻辑思维过渡。 自我意识在发展。

（7）初中生的生理发展是怎样的？ 身体迅速生长。 性成熟开始。

神经系统的结构和机能发生巨大变化。 （8）初中生的心理发展是怎样的？ 认识有了进一步的发展。 情感丰富。

意志行为更为复杂。

自我意识的发展有了新的特点。

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