班主任知识竞赛-单选题 docx

21、 题型：单选题 分值：2

学校心理健康教育的内容不包括( ) 情感教育 学习心理指导 性格教育 戒除网瘾指导 22、 题型：单选题 分值：2 班主任对学生的了解可以分为（ ）三个阶段 认识——解读——了解 了解——理解——认识 了解——解读——认识 了解——认识——解读 23、 题型：单选题 分值：2

认可自己的实力和成就，自信、独立、渴望赏识和评价等，反映了哪种需要？（ ） 安全需要 尊重的需要 自我实现的需要 社交需要 24、 题型：单选题 分值：2

班主任在中小学阶段对人的影响非常大,是中小学生学习做人做事最具影响力的（ ）。 指导者 促进者 管理者 帮助者

25、 题型：单选题 分值：2

班主任工作是一项复杂的（ ）劳动。 专业 脑力 管理 经验 26、 题型：单选题 分值：2 班级工作的最高境界是（ ）。学生的自主管理和自我管理

学生的创新精神和实践能力得到发展 班集体有较高的凝聚力 学生个性得到充分的发挥 27、 题型：单选题 分值：2

班级建设设计的内涵包括班级建设的目标、实现目标的途径、具体方法和工作程序，其中以( )的制定最为重要 具体方法 班级建设目标 工作程序 实现目标的途径

28、 题型：单选题 分值：2

同一件事情有多个意义，找到最能帮助自己的意义，把事情的价值改变。这样的方法被称为( ) 意义换框法 心理脱敏法 自我评价法 逐步抽离法 29、 题型：单选题 分值：2 古人云：“凡事有法，师舍是则无以教，弟子舍是则无以学。”这句话告诉我们班主任要（ ）。 多鼓励学生，让其保持自信 确立明确可行的目标 帮助学生选择适合自身特点的学习方法 总结经验，吸取教训 30、 题型：单选题 分值：2

张老师用一次数学小测验的成绩来判定学生是否聪明，造成部分学生学习信心下降。在心理学研究中属于没有遵循( )原则。 教育性 系统性 整体性 发展性 31、 题型：单选题 分值：2

莉莉本与娜娜相处很好，但最近莉莉“得罪”了娜娜，因此娜娜对莉莉十分不满，从而导致莉莉、娜娜之间产生交往障碍。这是学生在人际交往中因（ ）产生的认知障碍。 自我评价不当 自我投射 晕轮效应 近因效应 32、 题型：单选题 分值：2 古人云：“感人心者莫先乎情”这句话告诉我们班主任要（ ）。 用爱去感染学生 用知识去影响学生 用行动去教育学生 用心去体味学生 33、 题型：单选题 分值：2 以下对班级描述错误的是（ ） 实体存在 文化存在 物质存在 精神存在 34、 题型：单选题 分值：2

苏霍姆林斯基认为（ ）是人信念形成过程中最重要的因素之一。 教师引导 社会定向 自我定向 父母教育 35、 题型：单选题 分值：2 班级教育的主要教师是（ ） 语文教师 校长 班主任 数学教师 36、 题型：单选题 分值：2

心理咨询法是指运用语言、文字等媒介，通过心理（ ）与控制，帮助学生解决他们在学习、生活及人际关系诸方面的心理问题。 调节 测试 指导 观察 37、 题型：单选题 分值：2

1999年6月13日，中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“（ ），就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律'的、德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。” 素质教育 基础教育 义

务教育 实施素质教育

38、 题型：单选题 分值：2

老师的信任与尊重，能让学生增加信心，发奋图强，达到老师所期待的目标。这属于（ ）。 首因效应 移情效应 共鸣效应 罗森塔尔效应 39、 题型：单选题 分值：2

班主任在对学生进行学习指导要贯彻从以教为主转向（ ）的基本理念。 以导为主以学为主 以生为主 以师为主

40、 题型：单选题 分值：2

班主任应协调好与学校领导的关系，下列做法中错误的是（ ）。 多些换位思考 迁就领导、意气用事 尊重、服从领导 加强沟通与交流

21、

（学校文化）具有传承性、教育性、规范性，它潜移默化地影响着学校的制度、环境、人际关系和学校的校风、学风和教风。

学校文化 家庭文化 青少年文化 社会文化 22、

坚持集体舆论导向是培养良好（班风）的一个重要步骤。 班训 班规 班会 班风

23、以下属于中学生个性倾向性的主要表现是（理想、信念、世界观）。 兴趣、爱好、理想 理想、信念、世界观 兴趣、动机、世界观 需要、动机、世界观 24、

不属于心理健康教育意义的是（对学校日常教育教学工作的配合与补充）。

提高学生心理素质，促进其人格健全发展的需要 预防精神疾病，保障学生心理健康的需要 解决学生心理问题，提高学习成绩的需要 对学校日常教育教学工作的配合与补充

25、

以下情形造成的学生伤害事故,学校不应当承担主要责任的是（学校组织的有险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的）

学校教师值班期间发现学生行为具有危险性,未进行告诫或者制止的

学校组织的有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的

学生在校期间突发疾病,学校发现后未及时采取相应措施

学生有特异体质不宜参加某种教育教学活动,学校应当知道,但未予以必要的注意的 26、

班会课的形式要为班会课的（主题）服务。 主体 流程 主题 标题 27、

学校心理咨询的基本方法是（会谈）。 倾听 鼓励 询问 会谈

28、 加强“三结合”教育，形成教育合力，是未成年人思想道德教育取得实效的关键。这里的“三结合”教育一般是指（学校、家庭、社会教育三结合）。

班主任、科任教师和家长教育三结合 学校、家庭、社会教育三结合 校长、教师和家长教育三结合 家庭、环境和学校教育三结合 29、

（活动实施 ）是班级活动开展的关键，也是活动全过程的高潮 活动计划 活动评价 活动组织 活动实施 30、

当一位学生遇到困难很沮丧的时候，下列适合班主任的语句是( ) 你这点困难算什么，有什么可难过的

你的困难的确令人烦恼，但还有很多积极的东西你疏忽了，比如??它们证明了你是有潜力有希望的 你的困难没什么了不起，一切都会好起来

你的情况看起来的确很糟糕，这样下去你会越来越消沉 31、

以下哪项活动不是班主任职责范围内需要组织负责的内容（班级同学聚会）。 班级同学聚会 文体娱乐活动

社会实践、春（秋）游 指导开展班会、团队会 32、

班集体是由整个班级所组成，以完成学校教育教学目标为共同目标，有一定组织结构、规章制度的（学生共同体）。

学校教育、教学的基本单位 学生共同体

学生学习、生活、发展的直接环境 青少年社会化的重要场所 33、

班主任工作是一项复杂的（专业）劳动。 专业 管理 经验 脑力 34、

《江苏省中小学管理规范》规定：小学生家庭作业量不超过（1小时） 0.5小时 1.5小时 2小时 1小时 35、

班主任的价值体现主要是精神层面上的，其在育人方面的突出价值主要是通过（集体教）而实现的。 班干部 任课教师 集体教育

课堂教学 36、

班级授课制起源于（16世纪欧洲）

16世纪欧洲 18世纪美洲 17世纪欧洲 16世纪亚洲

37、以下不属于青少年心理健康标准的是( 身高体重适中)

人际关系和谐 智力正常 身高体重适中 人格统一 38、

《江苏省中小学管理规范》规定：初中学生每天在校活动总量不超过（7小时） 8小时 6小时 5小时 7小时 39、

未成年人已经完成规定年限的义务教育不再升学的，政府有关部门和社会团体、企业事业组织应当根据实际情况，对他们进行( 职业)教育，为他们创造劳动就业条件。 中学 职业 大学 大专

40、

做好学校的素质教育工作切入点是（道德教育） 文化教育 艺术教育 道德教育 体育教育

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