2.教材的编写以项目为单位，每个项目要有明确的学习目标、项目活动建议。教材的内容要注意可行性和使用性，符合学生实际；注意体现技术的先进性，反映最新技术。
3.教材的呈现方式应当突出中职学生的特点，要生动、活泼，富有启发性和趣味性，对中职学生具有吸引力。
（五）数字化教学资源开发
为激发学生学习本课程的兴趣，应创设形象生动的教学情境，按照中职学生的认知规律，结合课程教材，积极采用现代化教学手段，以制作和收集与教学内容相配套的数字化教学资源。根据该课程标准，学校在教学实施前，要组织任课教师进行教学设计，明确课程实施的载体，制定课程实施具体方案。
1.构建与教学资源相配套的校园网络和公共的数字化教学资源开发、共享平台，推行无纸化办公、教学的模式。
2.集合教师资源有计划、有方向、有原则地开展数字化校园建设，即讲求实效，又不可一蹴而就。
3.充分发挥学校间、教师间交流的能动性，相互借鉴或者共同协作的方式，完善本专业的数字化教学资源建设。
4.数字化教学资源开发要多元化，比如：多媒体课件、挂图、幻灯片、录像带、视听光盘等，提供满足不同教学需求的数字化教学资源，为教师教学与学生学习提供较为全面的支持。
汽车使用与维护训练教学标准
一、课程性质与任务
本课程是汽车运用与维修专业的一门专业技能课程，旨在让学生掌握汽车选购知识、汽车使用方法、汽车维修制度及工艺知识等融为一体，旨在培养学生的基本职业能力和方法能力，为今后从事专业技术工作奠定良好的基础。通过系统地讲授汽车选购知识、汽车使用方法、汽车运行材料、汽车维护制度及工艺等方面的知识，使学生在了解汽车选购知识及使用方法的基础上，掌握汽车维护制度及工艺流程，具备一般汽车选购、使用方法和常见汽车维护与保养的能力。
二、课程教学目标 1.知识教学目标
（1）会查阅汽车维护技术资料。
（2）能合理选择并熟练使用汽车常用拆装工具和汽车专用拆装工具。 （3）熟悉汽车维护操作项目、技术要求以及工艺流程。 2.能力教学目标
（1）能按正确规范的工艺流程独立完成车辆日常维护、一级维护和二级维护工作。
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（2）掌握车辆的合理使用方法，了解我国汽车注册、上牌相关常识。 （3）具有对车辆使用性能、日常合理使用、使用安全进行一般评价的能力。 （4）具有对车辆常见一般性故障进行诊断排除的能力。 3.职业素养教学目标
（1）具有良好的工作作风和精益求精的工作态度。 （2）具有文明生产的习惯。
（3）能够按照企业5S要求和安全生产规范进行操作。 （4）培养科学严谨、操作规范的工作作风及成本控制意识。 （5）培养学生的安全意识和环保理念。 三、参考学时 270学时。 四、课程学分 9学分。
五、课程内容和要求
序号 教学项目 教学内容与教学要求 1.知道汽车产品价值的五要素；汽车产品的构成；汽车产品的竞争分析 2.熟悉汽车上牌步骤 1.熟悉汽车整体结构 2.熟悉汽车使用性能 3.知道汽车主要安全装置 4.掌握汽车日常检查和维护 1.燃油类型及选用 2润滑油类型及选用 3.汽车用液类型及选用 4.密封剂类型及选用 1.熟悉工作着装 2.掌握防火基本要求；电器设备安全措施 3.熟悉5S的内容及要求 1.掌握发动机机油和机油滤清器的更换 2.发动机冷却系的检查与冷却液的更换 3.发动机空气滤清器和汽油滤清器的检查与更换 1.掌握传动系的检查与调整 2.制动系的检查与调整 3.悬架系统的检查 4.转向系的检查与调整 5.轮胎的检查与换位的方法 活动设计 1.参观汽车4S店销售 2.调查不同品牌车辆销售竞争内容 3.了解汽车产品销售策略 4.练习汽车销售流程 1.练习汽车功能使用 2.通过媒体展示汽车安全装置工作过程 3.通过典型车辆训练日常检查维护项目 1.了解汽车常用油、液 2.分析燃油品质对车辆性能影响 3.分析不同级别润滑油性能 4.调查市场广泛使用汽车常用油、液类型 1.通过媒体视频、资料展现工作安全重要性 2.参观汽车维修4S店，写出参观感受 课时 1 汽车的选购 30 2 汽车 使用方法 30 3 汽车 运行材料 30 4 工作 安全与5S 30 5 发动机维护 创建情景模式，练习更换发动机润滑油；更换机油滤清器；更换发动机冷却液；更换发动机空气滤清器；更换汽油滤清器 30 6 底盘维护 创建情景模式，让学生进行底盘维护练习 30 35
序号 教学项目 教学内容与教学要求 活动设计 1. 创建情景模式，让学生进行蓄电池充电的练习 2. 创建情景模式，让学生练习检查仪表及指示灯工作状况 3. 创建情景模式，让学生练习检查车辆操作系统 4. 创建情景模式，让学生练习充注空调制冷剂 1. 创建情景模式，让学生进行典型车辆二级维护操作 2.运用虚拟仿真系统训练二级维护操作项目 课时 7 电气维护 1.熟悉充电系统 2.掌握仪表及指示灯的检查 3.掌握车内操纵装置的检查 4.熟悉空调系统的检查 30 8 二级维护工艺及流程 1.掌握发动机部分的维护 2.离合器及传动部分的维护 3.前桥部分的维护 4.后桥部分的维护 5.电气设备的维护 6.轮胎部分的维护 7.整车检验项目的流程及技术要求 1.熟悉一级维护 2.熟悉二级维护 3.掌握二级维护竣工要求 30 9 GB/T 18344-2001 1.进行汽车一级维护和二级维护虚拟仿真训练 2.进行汽车一级维护和二级维护训练 30 六、教学实施 （一）教学方法
1.立足于加强学生实际操作能力的培养，紧密结合职业技能证书的考核, 可以采用理实一体化教学、任务驱动式教学、项目式教学等方法来开展教学。
2.教师可以灵活运用集体讲解、小组讨论、示范演示、答疑指导、分组训练、综合实践等教学形式，创设教学情境，全面实施教学做一体化模式，让学生学中做，做中学。
3.充分利用现代教育技术，配合实物教学设备、多媒体教学课件、数字化教学资源、仿真模拟软件等手段，从学生实际出发，因材施教，充分调动学生学习兴趣，加强学生学习的主动性和积极性。
（二）评价方法
1.坚持多元化的评价原则，实行日常考核、理论考核与实训考核相结合的评价方式。 2.重视学生平时表现，结合平时考勤、课堂提问、学生作业、平时测试、实验实训、技能竞赛及考试情况，综合评价学生成绩。
3.注重对学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励，综合评价学生的能力。
（三）教学条件
采用多媒体教学、现场教学等多种生动教学模式，利用图形、视频、资料、教具、教学设备等给学生直观感受，加深记忆；结合校企合作，带领学生参观、实践企业工作环境及工作项目。
（四）教材选编
1.教材的选编应符合本课程标准的内容和要求。紧密结合汽车行业岗位需求,引入所必需的理论知识，增加理实一体化、任务驱动式教学内容，培养学生的兴趣，提高学习的主动性，充分体现职
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业教育特色。
2.教材内容表达必须精炼、准确、科学，体现先进性、通用性、实用性；合理吸收本专业新技术、新工艺、新设备；内容组织以适度够用、安全规范为原则，以便采用多种教学方法灵活组织教学。
3.教材形式应图文并茂，语言生动，版式活泼，符合中职学生的学习特点。 （五）数字化教学资源开发
为激发学生学习本课程的兴趣，应创设形象生动的教学情境，按照中职学生的认知规律，结合课程教材，积极采用现代化教学手段，以制作和收集与教学内容相配套的数字化教学资源。根据该课程标准，学校在教学实施前，要组织任课教师进行教学设计，明确课程实施的载体，制定课程实施具体方案。
1.构建与教学资源相配套的校园网络和公共的数字化教学资源开发、共享平台，推行无纸化办公、教学的模式。
2.集合教师资源有计划、有方向、有原则地开展数字化校园建设，即讲求实效，又不可一蹴而就。
3.充分发挥学校间、教师间交流的能动性，相互借鉴或者共同协作的方式，完善本专业的数字化教学资源建设。
4.数字化教学资源开发要多元化，比如：多媒体课件、挂图、幻灯片、录像带、视听光盘等，提供满足不同教学需求的数字化教学资源，为教师教学与学生学习提供较为全面的支持。
汽车车身修复技术训练教学标准
一、课程性质与任务
本课程是汽车运用与维修专业的一门专业技能课程。旨在培养学生学习展开图的有关概念，几何作图基础，能正确识读和绘制钣金展开图并进行放样；汽车钣金焊接工艺；能对常用的碳钢、铝制薄板进行氧一乙炔的气焊，会正确使用和维护常用的气焊和电弧焊设备，会正确选用焊条和电焊的电流（大小），会进行一般的手工电弧焊和二氧化碳气体保护焊的操作。着重培养严谨、规范的工作习惯和良好的思维、应变能力，具备安全生产、成本控制、协调合作意识。
二、课程教学目标 1.知识教学目标
（1）了解各种钣金修理的设备、工具和材料的基本知识及注意事项。 （2）了解汽车车身的结构以及附件的知识。 （3）了解汽车钣金修理的方法。工艺及操作要求。 （4）熟悉汽车钣金焊接工艺。
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2.能力培养目标
（1）掌握车身部件的调整与更换方法和焊接技术。 （2）会使用和维护操作车身维修的常用设备工具。 3.职业素养目标
（1）培养科学严谨、操作规范的工作作风及成本控制意识。 （2）能够按照企业5S要求和安全生产规范进行操作。 （3）具有一定的沟通能力和团队合作能力。 （4）具有安全环保意识，会处理废品。 三、参考学时 270学时。 四、课程学分 9学分。
五、课程内容和要求
序号 教学项目 教学内容与教学要求 1.能校正汽车钣金件变形 2.能按正确步骤和方法更换汽车钣金制件 3.能对水冷式散热器和金属薄板式油箱泄漏处进行钎焊 4.能进行二氧化碳气体保护焊焊接操作；能进行手工电弧焊的一般操作；能对铜、铝等合金的薄壁构件进行气焊焊接 能准确调整车身各活动部件 活动设计 课时 1 汽车钣金件修理与更换 1.通过实训，对关键技能反复训练达到学习的目的和要求 2.案例分析、实物指导以及多媒体演示等方法强化知识点、技能点的融合 60 2 车身活动 部件调整 非金属 制件修理 3 能修补轻度损伤的车身玻璃钢、塑料等非金属材料制件 4 车身检验 1.了解送修车辆车身的作进厂检验、修理过程检验和竣工检验的内容 2.能对大修后的车身作外观检验 1.利用钳工基本技能，拆装设备 2.带领学生到企业参观、实践感受设备维护的实战内容 1.根据学习内容创建生产场景，实战操作 2.结合生产实际创建情景模式，完成相关生产任务，强化练习 1.带领学生到企业参观、实际体验检修全过程 2.根据学习内容创建生产场景，实战操作 ·3.结合生产实际创建情景模式，完成相关生产任务，强化练习 60 60 90 六、教学实施 （一）教学方法
1.立足于加强学生实际操作能力的培养，紧密结合职业技能证书的考核，采用任务驱动式教学、项目式教学等方法来开展教学。教师可以灵活运用集体讲解、小组讨论、示范演示、答疑指导、分组训练、综合实践等教学形式，创设教学情境，全面实施教学做一体化模式，让学生学中做，做中学。
（二）评价方法
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