中职汽车运用与维修专业对接本科车辆工程专业人才培养方案10.25(3)

八、教学时间安排及课时建议 （一）教学时间安排表（表二）

表二 汽车运用与维修专业教学时间安排表

内容 周数 学年 教学（含理实一体教学 及专门化集中实训） 复习 考试 机动 假期 全年 周数 一 二 三 36 36 38（其中，毕业顶岗实习20周） 4 4 2 1 1 1 11 11 4 52 52 45

（二）教学计划安排表（表三）

表三 汽车运用与维修专业教学计划安排表

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按学年、学期教学进程安排 （周学时/教学周数） 序 号 课程名称 课 程 类 别 总学时学分第一学年 1 18 2 18 2 4 4 4 4 2 第二学年 3 9/9 2 4 4 4 4 4 2 2 4 9/9 2 4 4 4 2 4 2 2 第三学年 5 9/9 2 4 4 2 2 2 6 9/9 2 4 4 2 2 2 1 2 3 德育 语文 数学 英语 物理 计算机应用基础 体育与健康 艺术 小 计 108 252 288 288 198 72 144 72 1404 108 108 72 108 90 144 108 756 270 270 270 270 1080 72 18 18 108 3348 6 14 16 16 11 4 8 4 79 6 6 4 6 5 8 6 42 9 9 9 9 36 2 0.5 0.5 3 160 2 4 4 4 2 2 公共基础课程 4 5 6 7 8 占总学时的41.93% 4 2 2 4 2 4 2 2 4 6 8 6 8 6 1 2 机械基础 机械制图 极限配合与测量技术 电工电子控制基础 汽车发动机构造与维修 汽车底盘构造与维修 汽车电器设备构造与维修 小 计 专业基础课程 3 4 5 6 7 占总学时的22.58% 9周 9周 9周 9周 1 金工实训 汽车使用与维护训练 汽车车身修复技术 汽车检测与诊断技术 小 计 专课业程技能

活动课程 程每周1学分。

2 3 4 占总学时的32.26% 2周 2周 1周 1 2 3 入学教育 社会实践 毕业教育 小 计 占总学时的3.23% 30 30 30 3420 30 30 30 周课时及学分合计 总学时 说明：

1.本专业组织教学的方式：第一学年每学期18周理论，第二学年9周理论，9周实习。

2.学分计算办法：文化、专业基础课程每18课时1学分，活动课程36课时1学分，以周次计算的技能训练课

课 程 教 学 标 准

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机械基础教学标准

一、课程性质与任务

本课程是中等职业学校机械制造技术专业的一门专业基础课程。其任务是：主要讲授机械概述、机械传动、常用机构、轴系零件、液压传动、气压传动等内容，通过一级减速器的课程设计，使学生掌握常用机构和轴系零件的基本知识，通过学习使学生初步具有分析、选用和设计机械零部件及简单机械传动装置的能力和熟练查阅、运用有关资料的能力；通过“高强度、高密度”的集中实训，使学生具有正确选用传动、机构的初步能力，对一般零件进行综合检测的初步能力。

二、课程教学目标 （一）知识教学目标

1.理解机器的基本概念，掌握机器的组成。

2.熟悉平面连杆机构、凸轮机构等常用机构的组成、原理及应用。

3.熟悉带传动、齿轮传动等常用机械传动的组成、工作原理、传动特点；了解轮系的分类与应用，会计算定轴轮系的传动比。

4.知道轴、轴承、联轴器、离合器和制动器等轴系零件的结构、特点、常用材料和应用场合及有关标准和选用方法。

5.知道液压传动和气压传动的工作原理、组成、传动特点。 （二）能力培养目标

1.初步具有根据工作条件和实际情况合理分析和选用常用机构的能力。

2.初步具有分析和选用机械零部件及简单机械传动、液压传动、气压传动装置的能力。 3.具有使用手册、图册等有关技术资料的能力。 4.具有正确操作和维护机械设备的基本能力。

5.培养学生独立寻找解决问题途径的能力，把已获得的知识、技能和经验运用到新的实践中，提高分析解决问题的能力。

（三）职业素养目标

1.养成诚实、守信、吃苦耐劳、爱岗敬业的品德。

2.养成善于动脑、勤于思考、及时发现、分析问题的学习习惯。 3.培养学生良好的职业道德和职业情感。

4.培养学生创新意识和创新精神，提高适应职业变化的能力。 5.提高与他人交往、合作、共同生活和工作的能力。 三、参考学时 108学时。

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四、课程学分 6学分。

五、课程内容与要求

序号 教学项目 教学内容与教学要求 活动设计 1.创设工作情景，设计工作任务，学生为主体，以生产实际问题为主线进行教学 2.结合生活中见到的实际例子来分析概念之间的联系与区别 3.利用多媒体课件或实物演示，加深学生对各概念的理解 学时 1 1.熟悉机器与机构、构件与零件的特征及异同点，能描述机器和机构、构件和零件之间的关机械概述 系 2.知道机器的组成 3.熟悉运动副的概念及其分类，能分辨低副、高副等各种运动副 1.理解带传动的原理、类型、特点及应用；会分析带传动的运动特性；能识别 V 带和带轮结构；会查阅有关资料选用普通V带；掌握V带传动的张紧、安装方法；能解决带传动的安装及维护保养相关问题 2.熟悉链传动的工作原理、类型、特点和应用；能识别滚子链的结构，会分析链传动的运动特性 3.理解齿轮传动的工作原理、类型、特点和应理解渐开线齿轮正确啮合条件；能够对直机械传动 用；齿轮、斜齿轮和圆锥齿轮主要参数及几何尺寸进行计算；熟悉齿轮的失效形式、失效原因和预防措施 4.熟悉蜗杆传动的工作原理、类型、特点和应用 5.熟悉螺旋传动的工作原理、类型、特点和应用；会判断螺旋传动的相对运动关系 6.熟悉轮系的类型；能够计算定轴轮系的传动比；了解减速器的组成及各组成部分的功能，正确使用和维护减速器 1.熟悉铰链四杆机构的组成、基本类型及应用 2.能判定铰链四杆机构基本形式，会分析各种形式的运动规律 常用机构 3.熟悉凸轮机构，能判断各种凸轮机构，会分析凸轮机构的工作过程 4.熟悉棘轮机构、槽轮机构等间歇性运动机构的组成、特点、类型及应用 1.熟悉轴的分类和应用特点；掌握轴的结构及轴上零件的固定方法 2.熟悉轴承的类型和功用，能够区分滑动轴承与滚动轴承；能概述各类轴承的结构组成、类型及特点；能解决轴承使用中的安装、维护和能区别常用的滚动轴承类型，会机械零件 润滑的问题；解释滚动轴承的代号表达含义 3.熟悉键连接的类型、特点及应用 4.熟悉联轴器、离合器、制动器的分类、结构特点和应用 5.熟悉螺纹及螺纹联接的基本类型和特点，能正确装配螺纹联接，能对其进行预紧和防松 8 2 1.结合常用机械设备、日常生活中的实物进行教学 2.组织学生参观企业，增强学生对机械传动的感性认识 3.安排现场教学，组织学生动手组装各种传动，提高学生的动手能力，在活动中掌握各类机械传动的原理和传动特点 34 3 1.创设工作情景，设计工作任务，通过学生动手操作来增强学生的感性认识 2.利用CAD制作仿真动画或多媒体课件，加强直观教学，增强学生对常用机构的基础认知 20 4 1.结合机械设备及日常生活中的实例进行教学 2.进行一次通用零件和部分装置的采购模拟活动或市场技术调研，使学生在实践中了解、熟悉各种机械零件和传动装置，增强学生的感性认识 28 12

序号 教学项目 教学内容与教学要求 1.熟悉液压与气压传动控制的基础知识 2.熟悉分析主要液压与气压元件的工作原理、图形符号、结构特点、性能和使用 3.知道液压与气压系统的正确使用和维护 4.会分析典型的液压与气压基本回路 5.会分析典型气压、液压控制系统 6.能进行简单的液压与气压控制系统设计 活动设计 1.创设工作情景，设计工作任务，学生为主体，以生产实际问题为主线进行教学。 2.组织学生到有液压和气压设备的工厂进行一次实践活动，使学生在实践中了解、熟悉各种液压和气压传动。 学时 液压传动5 和气压传动 36 六、教学实施 （一）教学方法

在教学中，按照学生学习的规律和特点，从学生实际出发，以学生为主体，充分调动学生的学习积极性、主动性。

根据本课程特点，结合现场教学、多媒体教学等多种教学形式，可采用项目教学、情景教学、分组讨论等方法。

（二）评价方法

1.改变传统的评价方式，根据任务引领型课程的教学要求，采用过程评价与目标评价相结合，定性评价与定量评价相结合，充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用，保护学生的自尊心，激发学生的自信心。

2.重视学生学习态度，结合平时考勤、课堂提问、学生作业、平时测试、实验实训、技能竞赛及期末考试情况，综合评价学生成绩。

（三）教学条件

1.本课程应配置各类机加工模型、多媒体教室、课件等教学设施，来服务于教学。 2.任课教师应具有讲解、演示、操作的能力。 （四）教材选编

1.教材选编需充分领会和掌握该标准的基本理念、课程目标、基本内容和要求，并整体反映在教材之中。

2.教材的选用与编写以项目为单位，每个项目要有明确的学习目标、项目活动建议。教材的内容要注意可行性和使用性，符合学生实际；注意体现技术的先进性，反映最新技术。

3.教材的呈现方式应当突出中职学生的特点，要生动、活泼，富有启发性和趣味性，对中职学生具有吸引力。

4.配套的习题集中,不但要有计算题,还应有填空题、判断题、选择题、改错题、问答题、作图题等多种形式的题目，这些习题应与培养技能型人才的目标相适应,与教材对应部分紧密相联,难度不应太大；学生完成这些作业后,能掌握和巩固所学知识,从而为后续课程奠定基础。

（五）数字化教学资源开发

为激发学生学习本课程的兴趣，创设教学情境，按照中职学生的认知规律，结合课程教材，尽可能采用现代化教学手段，制作和收集与教学内容相配套的多媒体课件、挂图、视听光盘、动画（SWF

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