二、课程教学目标 1.知识教学目标
（1）掌握发动机基本构造与工作原理。 （2）熟悉发动机的拆装流程和技术要求。 2.能力培养目标
（1）会查阅汽车发动机技术资料。
（2）能区分各类发动机，并能描述它们的工作过程。 （3）能合理选择并熟练使用发动机维修工具。 （4）具有对发动机各总成和零部件拆装、更换的能力。 （5）熟悉发动机的拆装流程和技术要求。
（6）能按正确顺序和操作规范拆装常见汽、柴油发动机。 3.职业素养目标
（1）具有良好的工作作风和精益求精的工作态度。 （2）具有文明生产的习惯。
（3）能够按照企业5S要求和安全生产规范进行操作。 （4）培养科学严谨、操作规范的工作作风及成本控制意识。 （5）培养学生的安全意识和环保理念。 三、参考学时 108学时。 四、课程学分 6学分。
五、课程内容和要求
序号 教学项目 教学内容与教学要求 1.发动机的定义与分类，发动机名词术语 2.掌握发动机基本工作原理： 3.熟悉发动机的总体构造 4.熟悉发动机型号编制规则 1.知道曲柄连杆机构的组成与功用 2.掌握机体组、活塞连杆组、曲轴飞轮组的相关知识 3.掌握曲柄连杆机构的维修工艺 1.知道配气机构的组成、功用与分类 2.掌握气门间隙的调整方法 3.掌握配气相位与配气正时、充气效率及影响因素 4.熟悉可变配气正时机构 5.掌握配气机构的维修工艺 1.知道汽油机燃料供给系统的分类及特点、可燃混合气的形成及表示方法、发动机各工况对混合气的要求、汽油机活动设计 1.利用挂图、教具讲解各部分结构特点 2.通过视频、动画展示各部分工作过程及原理 3.利用教学台架分解展示发动机总体构造，借助剖体发动机演示工作过程 1.利用挂图、教具讲解各部分结构特点 2.通过视频、动画展现工作过程及原理 学时 1 发动机基本工作原理与总体构造 18 2 机体组及曲柄连杆机构 18 3 配气机构 1.利用教学台架分解展示配气机构的构造和总体过程 2.通过视频、动画展示配气机构的工作过程及原理 利用媒体视频、动画展现汽油机燃料供给系统的工作过程和原理 18 4 汽油机燃料供给系统 18 24
序号 教学项目 教学内容与教学要求 活动设计 学时 5 6 7 的燃烧过程 2.掌握化油器基本工作原理、燃油喷射系统 3.掌握汽油机燃料供给系统的维修工艺 1.熟悉冷却系统的功用与分类；掌握冷却液的分类、作用与选用；掌握散热器、风扇、水泵、节温器的结构与工作原理；冷却与润滑掌握冷却系统的维修 系统 2.了解润滑系统的作用与润滑方式；掌握润滑油的分类、作用与选用；掌握机油泵，机油滤清器，机油散热器的结构与工作原理；掌握润滑系统的维修 1.掌握空气滤清器、进气管、节气门及节气门体的结构与作用；可变进气系统的结构与工作原理 2.掌握排气歧管、排气管及消声器、催化转化器、废气再循环系统的结构与工进、排气系统 作原理 3.知道进气增压的基本概念及分类；了解增压发动机的特点；掌握废气涡轮增压器的结构与工作原理 4.掌握进、排气系统的维修方法 1.熟悉柴油机燃料系的组成及功用 2.掌握混合气的形成与燃烧过程 柴油机燃料3.熟悉电控柴油喷射系统 供给系统 4.掌握柴油机燃料供给系统的维修工艺 1.利用挂图、发动机演示台重点讲解冷却与润滑系的结构特点 2.利用视频、动画理解冷却与润滑系统的结构和工作过程 12 1.通过挂图、实物重点讲解进排气系统的组成 2.利用视频、动画理解组成讲解进、排气系统的工作过程 12 利用挂图、视频、动画分析燃料供给系统各部件各结构、工作过程和原理 12 六、教学实施 （一）教学方法
1.立足于加强学生实际操作能力的培养，紧密结合职业技能证书的考核, 可以采用理实一体化教学、任务驱动式教学、项目式教学等方法组织教学。
2.灵活运用集体讲解、小组讨论、示范演示、答疑指导、分组训练、综合实践等教学形式，从学生实际出发，因材施教，充分调动学生学习兴趣，让学生学中做，做中学。
3.充分利用现代教育技术，配合实物教学设备、多媒体教学课件、数字化教学资源、仿真模拟软件等手段，把最新的汽车维修资料展现在学生面前，提高教学效果。
（二）评价方法
1.坚持多元化的评价原则，实行日常考核、理论考核与实训考核相结合的评价方式。 2.重视学生平时表现，结合平时考勤、课堂提问、学生作业、平时测试、实验实训、技能竞赛及考试情况，综合评价学生成绩。
3.注重对学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励，综合评价学生的能力。
（三）教学条件
采用多媒体教学、现场教学等多种生动教学模式，利用图形、视频、资料、教具、教学设备等
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给学生直观感受，加深记忆；结合校企合作，带领学生参观、实践企业工作环境及工作项目。
（四）教材选编
1. 教材的选编应符合本课程标准的要求。以本地区保有量较大的车型为例，引入职业资格和行业规范要求，紧密结合汽车运用与维修岗位需求，进行内容组织，充分体现职业教育特色。
2.以适度够用、安全规范为原则，引入所必需的理论知识，增加理实一体化、任务驱动式教学内容，采用多种教学模式灵活组织教学。
3.本课程标准为基本标准，教材内容应有所拓展，可以将新设备、新技术、新工艺及时适当地纳入教材，以满足汽车维修发展的实际需要。
4. 教材应做到语言简炼、图文并茂、通俗易懂、深入浅出；图形的选用尽可能采用立体图形，实操部分多采用照片图和维修手册图形等。
（五）数字化教学资源开发
为激发学生学习本课程的兴趣，应创设形象生动的教学情境，按照中职学生的认知规律，结合课程教材，积极采用现代化教学手段，以制作和收集与教学内容相配套的数字化教学资源。根据该课程标准，学校在教学实施前，要组织任课教师进行教学设计，明确课程实施的载体，制定课程实施具体方案。
1.构建与教学资源相配套的校园网络和公共的数字化教学资源开发、共享平台，推行无纸化办公、教学的模式。
2.集合教师资源有计划、有方向、有原则地开展数字化校园建设，即讲求实效，又不可一蹴而就。
3.充分发挥学校间、教师间交流的能动性，相互借鉴或者共同协作的方式，完善本专业的数字化教学资源建设。
4.数字化教学资源开发要多元化，比如：多媒体课件、挂图、幻灯片、录像带、视听光盘等，提供满足不同教学需求的数字化教学资源，为教师教学与学生学习提供较为全面的支持。
汽车底盘构造与维修教学标准
一、课程性质与任务
本课程是汽车运用与维修专业的一门专业基础课程。旨在培养学生的基本职业能力和方法能力，为后续课程的学习奠定良好的基础。通过系统地讲授汽车底盘构造、原理、维护、修理等方面的知识，使学生在掌握汽车底盘基本结构和工作原理的基础上，掌握底盘维护和机械故障的诊断与修理方法，具备底盘维护和一般机械故障诊断与维修的能力，为将来从事专业技术工作奠定必要的基础。
二、课程教学目标
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1.知识教学目标
（1）熟悉不同汽车底盘的类型，了解不同类型汽车底盘的拆装技术。 （2）能正确拆装更换传动系、行驶系、转向系、制动系各总成及部件。 （3）熟悉各主要零部件的名称、作用及相互装配关系和一些常见的故障现象。 2.能力培养目标
（1）能够正确使用维护设备、工具、量具。 （2）能够独立、规范完成底盘的基本维护项目。 （3）具有对简单维护进行成本核算的能力。 （4）具备信息查询和手册使用的基本能力。 （5）能够熟练使用常用工具和汽车专用拆装工具。 3.职业素养目标
（1）具备客户接待的基本能力。
（2）能够按照企业5S要求和安全生产规范进行操作。 （3）具有一定的沟通能力和团队合作能力。 （4）具有一定的应变能力、组织能力及协调能力。 （5）具有安全操作意识和环保意识，会处理废料。 三、参考学时 108学时。 四、课程学分 6学分。
五、课程内容和要求
序号 1 教学项目 绪论 教学内容与教学要求 1.掌握传动系的布置型式 2.了解汽车底盘技术发展状况 活动设计 1.利用多媒体展示汽车底盘技术发展 2.利用视频、动画展现传动系布置特点 1.通过教具、挂图讲解传动系统的结构及特点 2.利用视频、动画展示传动系统各总成工作过程及原理 3.创建情景模式，在实训室让学生进行进行传动系统故障诊断及排除练习 1.通过教具、挂图讲解行驶系统各总成结构特点 2.利用视频、动画展示行驶系统各总成工作过程及原理 3.创建情景模式，在实训室让学生进行进行行驶系统故障诊断及排除练习 1.通过教具、挂图讲解转向各总成结构特点 2.利用视频、动画展示转向系各部件工作过程及原理 3.创建情景模式，在实训室让学生进行学时 6 2 传动系统 1.知道传动系统的个部分组成及作用 2.能够进行传动系统的检修 30 3 行驶系统 1.知道行驶系的个部分组成及作用 2.能够进行行驶系统的检修 24 4 转向系统 1.知道行驶系的个部分组成及作用 2.能够进行转向系统的检修 24 27
序号 教学项目 教学内容与教学要求 活动设计 进行转向系统故障诊断及排除练习 1.利用视频、动画展示制动系各部件工作过程及原理 2.创建情景模式，在实训室让学生进行进行制动系统故障诊断及排除练习 学时 5 制动系统 1.知道行驶系的个部分组成及作用 2.能够进行制动系统的检修 24 六、教学实施 （一）教学方法
1.立足于加强学生实际操作能力的培养，紧密结合职业技能证书的考核, 可以采用理实一体化教学、任务驱动式教学、项目式教学等方法组织教学。
2.灵活运用集体讲解、小组讨论、示范演示、答疑指导、分组训练、综合实践等教学形式，从学生实际出发，因材施教，充分调动学生学习兴趣，让学生学中做，做中学。
3.充分利用现代教育技术，配合实物教学设备、多媒体教学课件、数字化教学资源、仿真模拟软件等手段，把最新的汽车维修资料展现在学生面前，提高教学效果。
（二）评价方法
1.坚持多元化的评价原则，实行日常考核、理论考核与实训考核相结合的评价方式。 2.重视学生平时表现，结合平时考勤、课堂提问、学生作业、平时测试、实验实训、技能竞赛及考试情况，综合评价学生成绩。
3.注重对学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励，综合评价学生的能力。
（三）教学条件
采用多媒体教学、现场教学等多种生动教学模式，利用图形、视频、资料、教具、教学设备等给学生直观感受，加深记忆；结合校企合作，带领学生参观、实践企业工作环境及工作项目。
（四）教材选编
1. 教材的选编应符合本课程标准的内容和要求。以本地区保有量较大的车型为例，引入职业资格和行业规范要求，紧密结合汽车运用与维修岗位需求，进行内容组织，充分体现职业教育特色。
2.以适度够用、安全规范为原则，引入所必需的理论知识，增加理实一体化、任务驱动式教学内容，采用多种教学模式灵活组织教学。
3.本课程标准为基本标准，教材内容应有所拓展，可以将新设备、新技术、新工艺及时适当地纳入教材，以满足汽车维修发展的实际需要。
4.教材应做到语言简炼、图文并茂、通俗易懂、深入浅出；图形的选用尽可能采用立体图形，实操部分多采用照片图和维修手册图形等。
（五）数字化教学资源开发
为激发学生学习本课程的兴趣，应创设形象生动的教学情境，按照中职学生的认知规律，结合
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