2010年四年级语文上册诊断自测题 第一单元(2)

①爬山虎脚生长的地方： ；②爬山虎脚的样子： ； ③爬山虎脚的颜色： （3）这段话主要写了（ ）。

A．爬山虎的脚是怎样一步一步向上爬的。B．爬山虎的脚的位置、形状和颜色。 （4）判断作者是怎样观察的（只填序号）。 A．细心观察 B．连续观察

①爬山虎的脚要是没有触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。（ ） ②茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。（ ） 10.课外阅读。

羊吃草的启示

我家后面有一片绿草茵茵的坡地，那就是我小时候放羊的地方。

太阳隐去了羞得通红的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡人的时刻。羊吃草，要数这时最欢了。瞧，它们那副聚精会神的样子，真好像世界上再没有事可使它们分心了。它们把小嘴儿贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地咀嚼着??几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里尚未消化的草根、草茎，这时又被送进口中，进行着第二次、第三次??咀嚼。

羊吃草，实在有趣，可是每个孩子如果都能从中吸取教益，那该多好啊！我们的 学校不正是这一片绿草如茵的地方吗？同学们在校学习是否专心致志，珍惜大好时光呢？对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗？特别是羊吃草那种一丝不苟、不厌其烦、永不倦怠的精神，同学们有没有做到呢？新的知识学完了，对于那些不理解消化不透的“草根”、“草茎”，同学们是否善于经常“翻草”，反复咀嚼，直到完全消化为止呢？

我不止一次观察过羊吃草，也不止一次地琢磨上面这些问题。要是我们在学习中 像小羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好呢？ （1）写出几个与“聚精会神”意思相近的词语。

（2）阅读第三自然段填空。

“嫩芽”在这里指 ；“土香草”指 ；“草根”“草茎”在这里

指 。“善于经常‘翻草’，反复咀嚼，直到完全消化为止。”指： （3）读了《羊吃草的启示》你受到了怎样的启发？联系自己的学习实际谈一谈。 三、快乐习作

11.在生活中，你最喜欢的是什么？是一种植物？是一种动物？一种文具？还是其他的事物？请你仔细想一想这种事物的特点，或者是和它之间发生的有趣的事情，把你最想告诉别人的内容写下来。题目

自拟。

2010年四年级语文上册诊断自测题 第三单元

一、基础知识

1.拼一拼，写一写。

l?ng dōng lěng kù yú kuài chāi chú fù gài ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xùn chì yǔn xǔ zēng tiān níng shì yì chū ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2.找出字音、字形完全对的一组，在括号里打上“√”。

A．拆除（chāi） 脸颊（xiá） 增添（tiān） 绽开（zhàn） （ ） ．．．． B．辛辣（nà） 围墙（qiáng） 义务（wù） 麦子（mai） （ ） ．．．． C．诧异（chà） 木牌（pái） 枝烦叶茂 空隙（kōng） （ ） ．．． D．铁锹（qiāo） 树杈（chà） 兴奋（xīng） 狂风大作 （ ） ．．．3.照样子，组成新字，再组词。

堤 堤岸 荒 是 周 止 叟 昔 4.把下面的词语补充完整。

鲜花（ ）（ ） （ ）（ ）飘香 枯（ ）败（ ） 雪花（ ）（ ） （ ）（ ）成荫 （ ）翠（ ）开 5.给带点字选择正确解释。（只填序号）

落：①下降； ②物体因失去支持而下来 ③遗留在后面； ④停留，留下。 （1）如果你不努力，成绩就要落在别人后面了。 （ ） ．（2）振兴祖国的重任，落在我们这一代人的肩上。（ ） ．（3）秋天到了，树叶纷纷落下。 （ ） ．6.选词填空。

居然 固然 果然 偶然 （1）那竹窗帘儿里，（ ）有了月亮。 （2）过了几个月，花生（ ）收获了。

（3）花生的用处（ ）很多，但有一样是很可贵的。

（4）你们（ ）看见一棵花生长在地上，不能立刻辨出它有没有果实。 7.将下列句子补充完整。

（1）昆明湖静得( ), 绿得( )。 （2）一棵棵榕树就像一顶顶( )。 8.读一读，连一连。

人类学家说 树林是绿色的疗养院

艺术学家说 树林是大自然的美容师 经济学家说 树林是人类的乐园 生物学家说 树林是生命的摇篮 医学家说 树林是绿色的银行

9.选择你感兴趣的话题在序号上打“√”，再用一段话说说。

（1）什么是快乐？ （2）什么是幸福？ （3）友谊像什么？

二、阅读天地 10.课内阅读。

不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出了美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀??”

（1）填上合适的词语。

的鲜花 的寒风 阅读严冬 （2）你从“终于”一词中体会到了什么？

（3）春天来了，村子里鲜花开了，小鸟欢叫，而巨人的花园里 。 （4）结合上下文想一想，巨人的花园为什么会这样？

11.课外阅读。

麻雀和雀鹰

一群麻雀落在草地上，它们一边蹦蹦跳跳地找着食物吃，一边唧唧喳喳地玩。

雀鹰在天上打旋，两只眼睛冲着地面扫来扫去。当它飞到第三圈的时候，就发现了草地上的这群麻雀。它看见麻雀一只只长得像小绒球，又圆又（壮 状），馋得口水直流，就从天上一头扎了下来。麻雀正玩得高兴，老远看见雀鹰一头扎下来，就唧唧喳喳地叫唤起来：“齐下手！”“齐下手！”“齐下手！”

它们早有约定□雀鹰来了□大家谁都别害怕□一齐下手跟它干□可是等到雀鹰真的飞下来了，几只胆小的麻雀却不顾集体，撒开翅膀，躲到一边去了。阵势乱了，几个胆大的麻雀也支撑不住了。麻雀们一窝（蜂 峰）似的乱飞起来，有的钻到草底下，有的躲进石头缝里，有的藏到树叶底下，有

的蒙头转向地飞到高空。它们一边乱飞，一边唧唧喳喳地叫唤：“各顾各！”“各顾各！”“各顾各！”

（在 再）说雀鹰开始往下飞时，看见麻雀已经摆开阵势，好像要反抗，心里有些发怵。它想：自己虽然嘴尖，翅膀大，爪子有（劲 颈），可是麻雀齐了心，真的打起来，难保不吃亏。正打算飞走，忽然看见麻雀“呼啦”一下散了伙，它高兴得又一头扎了下去。没费一点劲儿，它就叼到了一只吓昏了的麻雀，飞到一边吃去了。

雀鹰飞走了老半天，麻雀才灰溜溜地钻出来，集合到一起又唧唧喳喳地叫起来：“查查少谁！”“查查少谁！”“查查少谁！”

麻雀虽然多，但是不齐心，总对付不了雀鹰。直到如今，雀鹰还能够轻而易举地抓到麻雀。 （1）划去文中括号内不恰当的字。

（2）在短文中的“□”里加上合适的标点符号。

（3）从文中哪些地方看出麻雀一点也不齐心？把有关的句子用“ ”画下来。 （4）雀鹰往下飞时，为什么心里有些发怵？后来又为什么高兴地一头扎了下来？ （5）读了这个有趣的故事，你想对麻雀说些什么？请写下来。

三、快乐习作

12. 在下列几组事物中选择一组，以它们为主人翁，展开想象，编写一个故事写下来。 （1）铅笔 橡皮 卷笔刀 （2）钢笔 伞 飞船 （3）猴子 蜜桃 小船

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