英语新教师培训(7)

结发音规则。带读单词，分组读单词，再请学生个别朗读。出示句型Doctors are helpful. 让学生理解helpful的含义。

4.用同样的方法讲解单词cook，driver，farmer。 cook c/k/-oo/u/k/k/ driver dr/dr/-ai/ai/-v/v/-er/?/ farmer f/f/-ar/ɑ:/-m/m/-er/?/

5.播放let’s learn部分的录音，学生跟读录音。 6.学生小组内练习单词 Step 3 practice

1.教师以闪卡的形式呈现单词，学生快速认读。熟练后可以变成抢读。

2.教师以图片的形式呈现单词，练习句型What’s his/her job? He/She is a……

3.两人一组对话，并上前表演。 A：What's your father’s job? B：My father is a . A：What's your mother's job? B：My mother is a . Step 4 Homework

给未来的自己设计一张名片并解说。

My name is . I'm years old. I'm a . My job is helpful.

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三年级Unit 5 Let’s eat! B Let’s talk

糯米庄小学 梁红梅

课时目标 Words(water) Sentences

1 Can I have some water,please? 2.Here you are. 3.Thank you. 4.You ‘re welcome. 重点难点

重点：能用“Can I have…?”来询问自己想要得到的东西。掌握单词

“water”.

难点：能准确听，说单词“water“，并能在情景交流中适当而灵活的

运用。

教学准备相关食物（鸡蛋，面包，饮料，牛奶，水）课件，录音机，磁带 小礼物 教学设计

Step 1:Warming up

Sing the song”Let’s have a picnic today”./Do some action.

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设计目的：通过唱歌，复习有关食物和饮料的单词，（如果歌曲掌握不好，就通过做动作）活跃课堂气氛，创设良好的学习氛围。 活动方式：将全班分成两大组，采取师生，生生对唱的形式，播放音乐并伴随美丽画面。 Step 2：Revision/Lead in

Review the words about food and drinks through food. 设计目的：通过食物复习所学过的食物和饮料单词。 活动方式：全班活动，小组竞争。

1.看食物，认读单词 bread/eggs/milk/juice.

2.复习句子Have some bread/eggs/milk/juice.并把食物发给学生。 Step3:Presentation 1.Have a daily talk .

设计目的：通过课件呈现”picnic”情景：在风景有没的郊外，许多学生席地而坐，正在进行野餐。通过课件创设的情景。 活动方式：师生互动，生生互动

T:Good morning,boys and girls.They're having a picnic now.Do you want to have a picnic?

Ss:Yes!

T:During this class,which group is the winner,you can go with me!

2.Teach the new dialogue.

设计目的：创设情境，通过师生，生生之间相互交流对话，让学生掌握如何有礼貌地用新语言来询问自己想要地东西。 活动方式：教师示范。小组交流合作，交互语言学习。

T:I like bread.Can I have some bread,please?(向刚才拿到面包的同学发问，手指面包，做出想要吃的动作，让学生理解）

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S:OK.Here you are. T:Thank you. S:You're welcome.

T:I like bread.Can I have some juice,please?(向刚才拿到果汁的同学发问，手指果汁，做出想要吃的动作，让学生理解） S:OK.Here you are. T:Thank you. S:You're welcome.

3.在学生理解对话内容后，让学生听录音，通过课件来展示B部分Let's talk的内容。 单词讲解：water. T:What do you hear?

Ss:Can I have some water,please? 板书water,带读，并正音。

4.教师放磁带，学生模仿跟读，注意发音。

5.看图，分组表演对话。选几组上台表演，演得好的给予奖励。 Step 4:Practice

Practice the dialogue in \

设计目的：通过对话，游戏等方式进行操练，进一步熟练运用新句型，使学生在愉快，轻松的学习环境里，自然地使用所用语言。 活动方式：对话，游戏，小组活动。

分小组比赛，学生相互用自己的真实姓名和自己喜欢地饮料相互询问，不拘一格。奖励说的好的，气氛热烈的小组。 S:Hello! S:Hello!

S:Can I have some bread,please?

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S:OK.Here you are. S:Thank you. S:You're welcome. Step 4:Consolidation

Play a game\

设计目的：抢到食物（通过快速抢答），然后表演对话。 活动方式：全班进行，小组之间竞争. Step 5:Summing up/Homework

Evaluate the performance of the students in class. 设计目的：回顾，反思。 活动方式：全班活动。

1.由刚才的活动总结今天的内容。

2.引导学生进行评价和自我评价。Which is the best group? 3.布置家庭作业。 板书设计：

Unit 5 Let's eat!

T:I like bread.Can I have some water,please? S:OK.Here you are. T:Thank you. S:You're welcome.

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