五年级上册第八单元主题教学备课

伟人风采 凡人情怀

——人教版五年级上册第八单元“走近毛泽东”主题教学

库沟小学

【教学背景】

我们以“走近伟大领袖毛泽东”主题单元为依托，将教材四篇课文、口语交际、回顾拓展、习作以及“语文主题学习丛书”《走近毛泽东》等课程资源进行整合，尝试单元主题教学模式进行整体推进，对本单元主题进行拓展和提升。

毛泽东──中国人民的伟大领袖，中华人民共和国缔造者之一。但离现在的学生生活较远，只在影视作品或家长的口中有点滴了解。因此，感受毛泽东伟人的风采和凡人的情怀，对学生而言有诸多困难。学习本组课文时，不能仅仅局限于本组的几篇课文，还应以学生现有的经验出发，搜集一些与课文相关的文字、图片资料、观看有关毛泽东及英雄人物的影视作品，进而走近毛泽东，帮助学生加深理解。

【单元教材分析】

毛泽东——中国人民的伟大领袖，中华人民共和国的缔造者之一。本组教材以“走近毛泽东”为专题，安排了四篇课文。《长征》一首中国革命的不朽史诗，革命乐观主义的不朽之作，深刻表现了毛泽东的艺术风格和高昂气概。《开国大典》通过对1949年10月1日开国大典盛况的描写，展现了人民领袖、一代伟人的风貌。《青山处处埋忠骨》情感细腻、真挚，毛泽东的那种常人的情感和不同常人的宽阔胸怀跃然纸上。《毛主席在花山》记叙了毛泽东在花山村的几件事，体现的是毛泽东热爱人民群众的高贵品质，深刻地表现出毛泽东既是伟人，也是普通群众。这四篇课文从不同角度反映了毛泽东伟人的风采和凡人的情怀，读后，让人深深地感到毛泽东──他是杰出的诗人，他是伟大的领袖，

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他是慈爱的父亲他和普通的群众在一起。“语文主题学习丛书”《走近毛泽东》，从“少年毛泽东”、“读书生活”、“革命道路”、“伟人情怀”、“人际世界”五个专题，对本组教材进行了补充与拓展。《走进毛泽东》的选文，有的注重叙述事件，有些注重描写人物。学习用具体事例表现人物特点的手法，学习多种人物描写手法，学习先概括后具体的写作方法。学习毛泽东的读书方法与刻苦读书的精神。本册主题学习丛书共选编36篇文章，合计10万字，有效增加了学生的阅读量。

【单元总体目标】

1、理解课文内容，积累词句。

2、学习有点有面，点面结合；突出重点，写出气氛；层次清楚，有条不紊的进行场面描写。

3、抓住人物描写的地方，走进人物内心，体会感情。走近毛泽东，感受他伟人的风采和凡人的情怀，获得一个全方位的毛泽东形象，加深对革命领袖的崇敬之情。

4、激发阅读兴趣，拓宽视野，提高阅读概括能力。

【单元教学重难点】

1、体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法。 2、走进毛泽东，感受他伟人的风采和凡人的情怀。

【教学思路及课时安排】

根据教学内容以及学情的分析，将本单元教学内容整合为四个模块： 第一模块：单元预习以及朗读字词达标（1-2课时）

设计思路： 1、设计预习卡，学生进行自主预习。2、组长组织交流预习达标检查。3、全班交流,重点交流自己解决了哪些问题。4、总结。

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第二模块：讲故事 赏诗词 （4课时）

设计思路：1、先自由阅读毛泽东故事，如“革命道路”的部分《四度赤水出奇兵》《翻雪山过草地》等，再进行口语交际讲故事，组织“长征故事会”，目的是：阅读主题丛书，学会讲故事，为学习25课《七律?长征》做好知识上的准备。2、然后进行第三课时，学习《七律?长征》，通过诗词重点体会毛泽东的豪放，拓展《清平乐?六盘山》《忆秦娥? 娄山关》。 3、毛泽东诗词欣赏，组织诗词朗诵展示。

第三模块：走近伟人 感受凡人情怀（2课时）

设计思路：1、将《青山处处埋忠骨》、《毛主席在花山》两篇略读课文整合在一起，引导学生从人物描写的方法上学习课文，并概括出人物描写的方法：善抓细节，正面描写和侧面描写相结合。为走近人物内心、体会作者感情找到一把钥匙，掌握一种方法。

2、然后阅读主题丛书上的《为民落泪》、《一篮鸡蛋》、《鱼水情深 世代不忘》等篇目，找出人物描写的地方并进行批注。

第四模块：敬仰伟人 展我风采（3课时）

1、通过《开国大典》，学习场面描写。有点有面，点面结合；突出重点，写出气氛；层次清楚，有条不紊的进行场面描写。

2、进行练笔和习作教学整合，以《开国大典》为例将场面描写的方法进行迁移，描写一次劳动场景或者运动会场景。

四个模块共计10课时。机动1课时。

【单元教学流程】

第一模块：预习达标（1至2课时）

【预习内容】

本单元四篇课文《七律·长征》、《开国大典》、《毛主席在花山》、

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《青山处处埋忠骨》以及《卜算子·咏梅》。

【教学过程】

一、导入环节

1、大屏幕上展示本组课文的插图，同学们，看着大屏幕你会立刻想到什么？根据同学们的回答板书：毛泽东。

2、毛泽东是伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。从这节课开始我们走近这位伟人，去感受他伟人的风采和凡人的情怀。

3、阅读第八组“单元导读”进入本单元学习。 二、自主预习环节

根据本单元内容要求设计预习卡，学生进行自主预习。（根据学生预习习惯以及学习能力水平，可以放在课前）

课文 探究任务 我自己解决的最精彩的片段或句生字词语 主要内容 问题和提出的子（可以编序号） 问题 1、自读课文不少于2遍，写出文章的主要内容； 2、给课文后面《开国大典》 的生字注音组词；3、找出文中的重点句并《青山处处埋忠在旁边写上自己的理骨》 解或感悟。（至少3句，《毛主席在花山》 将重点交流。） 《七律·长征》 三、预习达标环节

1、小组预习达标检查，组长组织交流课文朗读情况，要求把课文读通顺、流利，没有错字、添字、漏字和读破句子现象。

2、小组长汇报小组过关情况和学习中遇到的问题，集体解决。 3、交流识记本组生字词语。

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（1）出示下列词语，小组内认读过关。全班交流。

远征 典礼 委员 协商 外宾 汇集 按照 预定 排列 波浪 爆发 诞生 奋斗 庄严 宣告 欢呼 电钮 肃立

瞻仰 肃静 飘拂 选举 骑兵 高潮 次序 光明 共产党 万水千山 四面八方 排山倒海

磅礴 拟定 地域 殉职 奔赴 尊重 踌躇 黯然 操劳 严肃 石碾 干扰 诚恳 簸箕 为难

胜利 保证 特殊 拘束 浑身 笤帚 局面 乐呵呵 夜以继日 端端正正 （2）交流部分词语的意思。试着用自己的话说说对词语的理解，或者联系上下文说说词语的意思。

重点交流：瞻仰 踌躇 排山倒海 夜以继日等词语 （3）填空。

我们学过毛主席的一首诗和一首词，分别是 和 ，其中 是词牌名。风雨送春归，飞雪迎春到。 ， ，俏也不争春，只把春来报。 ， 。

4、练习书写部分难写难记词语。指导书写生字、词语。 四、全班交流自主预习卡上的内容。

重点交流自己解决了哪些问题，简单交流对重点句的理解和感悟。 五、总结。

简单谈谈自己的收获。

第二模块：讲故事 赏诗词 （4课时）

【教学内容及思路】1、先自由阅读毛泽东故事，如“革命道路”的部分《四度

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