五年级上册第八单元主题教学备课(2)

赤水出奇兵》《翻雪山过草地》等，再进行口语交际讲故事，组织“长征故事会”，目的是：阅读主题丛书，学会讲故事，为学习25课《七律?长征》做好知识上的准备。2、然后进行第三课时，学习《七律?长征》，通过诗词重点体会毛泽东的豪放，拓展《清平乐?六盘山》《忆秦娥? 娄山关》。 3、毛泽东诗词欣赏，组织诗词朗诵展示。

第一课时：读领袖故事

教学目标：

1、通过阅读丛书毛泽东的革命道路内容，走进毛泽东的革命生涯，了解长征途中的故事，感受毛泽东作为一个军事家的卓越才能，和红军战士顽强的意志。

2、培养学生进行自主阅读的好习惯，提高学生搜集积累资料的能力。

教学过程：

一、导入新课

1、大家知道“人类历史上的奇迹。人类近现代战争史上，凡人谱写的英雄史诗。”指的是什么吗？

就是从1934年开始到1936年结束的长征，在整整两年的时间里面，红军辗转十四省，突破几十万敌军的包围封锁，唱响战略转移的凯歌。这节课我们就来读读毛泽东领导红军长征以及毛泽东的革命道路中的几个故事。

2、板书课题：革命道路 二、明确阅读要求

1、明确阅读范围。自主阅读主题学习丛书《革命道路》中的5篇文章。 2、明确阅读要求。理清每个故事都讲了什么内容，用简单的几句话说一

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说；哪个故事给你留下的印象最深刻？为什么？画出重点的词句，在感受深刻的地方简单的写写体会。

三、自由阅读

随机指导学生整理阅读的收获。 四、小组交流阅读收获。

组长组织交流故事内容、读故事留下的印象以及体会感受。重点交流故事梗概。

五、全班交流。

1、教师注重表扬学生的点滴收获，激发阅读兴趣。 2、教师总结。

作业：课后阅读抗战时期或者解放战争时期有关毛泽东或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事，为下一节课讲故事做好准备。

第二课时：口语交际 讲领袖故事

教材简析

这次口语交际是围绕本组专题“走近毛泽东”安排的，让学生从看过的有关毛泽东或其他革命领袖、英雄人物的电影、电视中，选一部印象最深的推荐给大家。若没有看过这类题材的电影、电视，也可以讲一个自己听过或读过的革命领袖和英雄人物的故事。让文本成为学生学习活动的载体，让学生在听人讲话、听故事、讲述的过程中，提升语文的实践能力培养，通过典型的话题，积累口语交际的经验，努力用语言去打动他人，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。进行这一话题的训练，在于训练学生的口头表达和交际能力，也可加深学生对革命领袖和英雄人物的崇敬之情。

教学目标

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1、交流自己爱看的抗战时期或者解放战争时期有关毛泽东或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事。

2、学生敢于发表自己的意见，能合理安排讲述的内容，能结合故事情节谈谈自己的感受。

3、了解伟人和英雄人物的光辉形象，加深学生对革命领袖和英雄人物的崇敬之情，提高口语表达能力。

教学重点

加深对领袖的热爱和崇敬，流畅地表述自己的交流内容。

教学难点

在口语交际的过程中，进一步提高口语表达能力。

教学过程：

一、情境体验 引起话题

1、谈话导入、激发兴趣

师：我们都喜欢看电影、电视剧，也喜欢把看过的故事讲给别人听。近段时间以来，我们就通过大量的阅读，接触了许多与毛泽东主席有关的故事。其实，大家在日常生活中，也一定知道不少有关毛主席的影视作品或故事，也一定有些人物是大家印象特别深刻或者特别喜欢特别崇拜的，今天这节课，就让我们一起来分享同学们喜欢的领袖革命故事吧！

2、板书课题：讲领袖故事

二、理清条理，明确要求

１、围绕“讲领袖故事”这个主题，我们要说清楚哪些要点呢？ 交流小结：

（1）交代梗概。这部作品的名称是什么，里面有那些主要人物，主要讲

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了一件什么事？

板书：交代梗概

（2）抓住细节。这部作品哪些情节或片段是你最喜欢最难忘的，把他们进行详细描述。

板书：抓住细节

（3）谈谈感想。谈谈看完这部作品后的一些感想。 板书：谈谈感想

2、弄清了讲述要点，请同学们再思考：怎样才能让自己的讲述有吸引力呢？

交流：注意人物的语言、动作、表情等通过自己的讲述表现出来；注意手势、面部表情等；把握好讲述重点，控制好讲述时间等。

3、这三点主要是针对讲述者的，那么听众应当要注意些什么呢？ 认真倾听、适当记录并予以评价。

要抓住要点，有不清楚的地方可以询问，还可以补充相关情节或谈自己的感受。

三、分组交流，推荐展示

1、组内交流 出示要求：

（1）认真倾听，思考所得信息。

（2）能大胆发表自己的看法，提出不同的见解。

（3）学会提出问题，通过小组合作，互相补充。评一评：取长补短。 （4）每小组派一名代表，作为代表上台展示。 2、小组推荐，全班展示；

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3、交流小结，反馈评价；

四、拓展讨论，延伸总结

1、通过今天的交流，此时此刻，你最深的感受是什么？同学们最大的收获是什么？

2、总结全课。

3、其实，在当今社会也有许多令人感动的英雄事迹。如果你是一个摄影记者你会拍摄我们周围的哪些英雄人物的哪些事情呢？课下搜集自己感动的英雄人物事迹，办一期英雄人物手抄报。

板书设计

讲领袖故事 交代梗概 抓住细节 谈谈感想

第三课时：《七律·长征》 读领袖诗词 感受诗人豪情

教学内容简析

《七律?长征》是毛泽东同志在红军长征结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。这首诗歌，深刻表现了毛泽东的艺术风格和高昂气概，堪称中国革命的不朽史诗。整合阅读《忆秦娥·娄山关》、《清平乐·六盘山》进一步感受作为诗人毛泽东的博大胸怀和革命豪情。 教学目标：

１、看注释，结合搜集的有关资料，理解诗句的意思。 2、初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用。

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