人教版小学数学三年级下册第二单元教学设计(带单元计划)(6)

教学内容：课本29页例6 P30页练习七相关习题

教学目标

1.知识与技能：理解商中间有0和商末尾有0的除法的计算方法 能正确计算商中间、末尾有0的除法

2.过程与方法：培养学生笔算除法的计算能力 养成验算的习惯

3.情感态度与价值观：使学生感受数学与生活的联系 能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题

教学重点：理解商中间有0和商末尾有0的除法的计算方法

教学难点：能熟练正确计算商中间、末尾有0的除法

教学过程

一、 目标导学 1.导入新课 复习导入

二、自主学习

（一）出示自学提纲

1.找出题中的条件和问题是什么？ 2.根据条件和问题你想怎么计算？ 3.试着算一算

在计算过程中你发现了什么？ 4.想一想除到十位是\

\除以3等于多少？在哪一位上面商\？不写行不行？ 5.这几种算法中 你认为哪种算法最好 为什么？

（二）学生自学 （三）自学检测

505÷5= 6018÷6= 强调简便写法

三、合作探究

1.解答各小组自学中遇到不会的问题

（1）让学生提出不会的问题 并让学生解决

（2）教师引导学生解决学生遗留的问题

2.教师有针对性地请不同做法的同学汇报自己的解题思路与方法

3.在计算的过程当中我们要注意什么？ 0的书写位置：计算到十位时 由于被除数是0 0除以3得0 所以十位要商0 0和除数3相乘得0 0减0得0

4.怎样列竖式可使计算方便些？ 向学生说明中间用3除0的那一步 可以省略

并要求学生用虚线圈起来

四、达标训练（1--2题必做 3题选做 4题思考题） 1.算一算

3）615 6）624 2.列式计算

480÷4= 350÷5=

3.当一回小医生（下面的计算对吗？把不对的改正过来 ）

1 0 1 1 7 5）5 1 5 4）4 2 8 5 4 5 2 8 5 2 8 0 0 课堂小结：今天同学们表现得很出色 谁来谈谈自己的收获? 五、堂清检测 （一）出示检测题 1.列式计算

609÷3= 570÷3= 2.用一根208厘米长的铁丝围成一个正方形 正方形边长多少厘米？ 板书设计

商中间或末尾有0的除法（1） 309÷3=103 420÷3=140 1 0 3 1 4 0 3）3 0 9 3）4 2 0 3 3

9 1 2 9 1 2 0 0 0除以任何不是0的数都得0 如果商不够1 要写0占位

教学反思

周 节 月 日 商中间或末尾有0的除法（2） 教学内容：课本第31页例7

教学目标

1.知识与技能：掌握一位数除多位数商中间或末尾有0的笔算的一般方法

2.过程与方法：通过自主探究、讨论交流让学生理解一位数除多位数商中间或末尾有0的笔算的算理

3.情感态度与价值观：培养学生良好的计算习惯

教学重点：理解掌握一位数除多位数商中间或末尾有0的笔算的一般方法

教学难点：商中间有0的除法计算方法以及被除数十位上的数为什么要移下来

教学过程

一、目标导学 1.口算

0÷5= 50+500= 0×8= 8－0= 3000÷5= 8000÷2= 0÷10= 0+12= 2.解答题 （只列式不计算） 游泳帽每顶8元 游泳衣每件112元

一件游泳衣的钱可以买几顶游泳帽？

3.揭示课题：商中间或末尾有0的除法（2） 二、自主学习

（一）出示自学提纲

1.从图中你获得了哪些数学信息？ 2.你想提什么问题？

3.说一说用什么方法来解决例7第（1）题？并把想出的计算方法写在纸上

4.说一说用什么方法来解决例7第（2）题？并把想出的计算方法写在纸上

（二）学生自学

（三）自学检测 练一练

408÷4= 306÷3= 654÷4= 三、合作探究

1.教师有针对性地请不同方法的同学汇报自己的解题思路与方法

2.师生交流

（1）商中间为什么写0？（3÷4不够商1 所以写0）

（2）为什么可以省略3÷4这一步？（简便）

（3）你喜欢哪种写法？为什么？（两种写法都是正确的 但第2种方法

可以提高我们的计算速度）

（4）你认为商末尾有0的这种类型的除法计算要注意什么？ 3.巩固训练：做课本31、32页的做一做

四、达标训练 练习八第1题

板书：在除的过程中哪位不够商1就在那一位上商0占位 最高位是除数的倍数

十位比除数小商中间一定有0

课堂小结：谈谈你有什么收获？有什么感受？还有问题吗？（学生总结不完整的地方 教师要适当补充总结） 五、堂清检测

（一）出示检测题（1--2题必做 3题选做） 1.

2.练习\做一做\

505÷5＝ 204÷2＝ 板书设计

商中间或末尾有0的除法（2）

2 0 8 2 0 8 4）8 3 2 4）8 3 2 8 8 3 2 3 2 0 3 2

3 2 0

教学反思

周 节 月 日商中间有零和末尾有零的除法练习课

教学内容：课本第33～34页例练习八第3～7题

教学目标：

1．通过练习使学生进一步掌握商中间有零和末尾有零的除法的计算方法

2．提高计算的正确率以及熟练程度

3．培养学生爱数学的情感

教学重点：通过练习使学生进一步掌握商中间有零和末尾有零的除法的计算方法

教学过程：培养学生解决问题的能力

一、基本练习： 1.口算

6000÷6 3200÷8 545÷9 301÷3 354÷7 280÷4 496÷7 学生口算度说说是怎样想的

2.小游戏：谁的火车跑得快(教材第33页练习八第5题)：

(1).学生独立列竖式计算

(2)评价交流：计算时要注意什么？ 二、指导练习：

1.课本第33页练习八第3题

①读题、找条件、问题

②学生独立列式

③估算：你是怎样想的？ ④笔算：你是怎样算的？

2.教材第33页练习八第4题

学生独立完成 全班评价

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