人教版小学数学三年级下册第二单元教学设计(带单元计划)(3)

（二）学生自学 （三）自学检测 用竖式计算：

36÷3 68÷2 84÷4 三、合作探究

1.教师有针对性地请同学板演展示自己的解题思路与方法

2.结合学生的情况边讲解边完成竖式： （1）我们分小棒 先分4捆的

相当于十位上的4 4除以2 商是2 写在哪？

（十位上）为什么？写在十位上表示什么？ （2）从总数中减去2个20 还剩下几？（剩2）

（3）2除以2的商是几？（商1）这个1写在哪？（个位上） （4）分完了吗？（还要把得数加起来） 四、达标训练（1、2题第一横行必做 2题第二横行选做 3题思考题）

1.课本第21页第二题前两个

2.笔算

46÷2 63÷3 55÷5 48÷4 26÷2 93÷3 3.三年级二班有学生48人 每两人用一张课桌

一共要用多少张课桌？把这些课桌平均摆成4行 每行摆多少张？

课堂小结：谈谈你有什么收获？有什么感受？还有问题吗？（学生总结不完整的地方 教师要适当补充总结） 五、堂清检测 （一）出示检测题 1.笔算

66÷6 64÷2 96÷3 2.列式计算

（1）被除数是84 除数是4

商是多少？（2）99是9的几倍？（3）3除36等于多少？ 3.思考题

试做：用竖式计算38÷2

板书设计

一位数除两位数的笔算除法（1） 例1：三年级平均每班种多少棵树？ 42÷2=21（棵） 答：平均每班种21棵树

教学反思

周 节 一位数除两位数的笔算除法（2）

教学内容：课本第20页的例2及相关练习

教学目标

1．知识与技能：使学生在理解算理的基础上 初步学会一位数除两位数 商是两位数的笔算方法

2.过程与方法：通过动手操作、探索和思考 经历\一位数除两位数

商是两位数\的笔算方法的形成过程

3.情感、态度与价值观：感受数学的直观与简约美 体验数形结合的思想

培养学生与同伴交流、合作的意识 激发学生学习的兴趣

教学重点：理解算理 掌握算法

掌握笔算除法的步骤和商的书写位置

教学难点：理解算理 掌握算法

教学用具：学生尺 教学过程

一、目标导学 1.口算

27÷3= 40÷2= 240÷8= 2.笔算

18÷3= 12÷2= 32÷8=

月 日 让学生说一说怎样笔算的？（设计意图：勾起学生对旧知的回忆 为下面的新知学习作铺垫 ）

揭示课题：一位数除两位数的笔算除法（2） 二、自主学习

（一）出示自学提纲 1.先估算

再师生共同摆小棒

边摆边讨论多余的1捆怎么办？ 2.针对竖式

讨论被除数十位上余下的\是怎么来的？表示多少？ 接下去怎么写？

3.为什么要把1和2合成12？让学生分别指出4、2、1这三个数对应的小棒图 比较这里的4、2、1与例1的4、2、1表示的意义相同与否

（二）学生自学 （三）自学检测 1.笔算下面各题

48÷4= 36÷2= 45÷3= 42÷3= 三、合作探究

1.解答各小组自学中遇到不会的问题

2.比较例1和例2笔算竖式的区别

3.引导概括总结：从哪一位除起？商怎样写？被除数十位上除后有余数怎么办？每次除得的余数和除数有什么联系？

（设计意图：通过操作后的比较 既突出了重点 突破了难点

又能在理解算理的同时 归纳出笔算除法的计算方法 ）

四、达标训练

1.赛一赛：看谁算得又对又快？ 课本20页的\做一做\题

2.课本20页的\做一做\题

课堂小结：谈谈你有什么收获？有什么感受？还有什么问题？ 五、堂清检测 （一）出示检测题 1.列竖式计算

91÷7= 69÷8= 58÷2=

2.填一填

被除数 72 80 56 78 96 64 除数 3 5 4 6 8 2 商

板书设计： 一位数除两位数的笔算除法（2） 四年级平均每班种多少颗树？ 52÷2=26（颗）

答：四年级平均每班种26棵树

教学反思

周 节 算除法练习课

教学内容：课本第21页练习四第2～4题

教学目标：

1．进一步掌握一位数除两位数商两位数的计算方法和竖式的写法 提高计算的速度和准确率

2．培养学生灵活运用知识分析和解决问题的能力

3．养成认真审题的良好习惯 培养学生爱好数学的情感

月 日笔教学重点：巩固一位数除两位数的计算方法和竖式的写法

教学难点：培养学生良好的书写习惯

教学过程： 一、复习：

1.怎样笔算一位数除两位数的除法？ 2.笔算除法要注意什么？ 二、指导练习：

1.第21页练习四第1题

(1)看作业比较上下两行的异同

(2)小组讨论 汇报交流

2.练习四第2题

(1)读题

(2)小组合作练习 说说错在哪里

分头进行改正并指明学生板演

(3)全班订正

(4)作补充练习

3.练习四第3题

(1)看图说清题目意思

(2)说一说还能想到的问题

(3)画出要摆的形状

再说说解答这类问题要用什么方法

(4)解答后集体订正

4.练习四第4题

(1)读题 审题

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