声现象综合练习 - 图文(8)

考点： 频率及音调的关系；响度与振幅的关系． 专题： 应用题；压轴题． 分析： （1）声音三个特性：音调、响度、音色．音调跟频率有关，频率越大，音调越高．体积大，质量大的物体难振动，频率小，音调低．响度跟振幅有关．音色跟材料和结构有关． （2）物体发声时一定振动，振动停止，发声停止． 解答： 解：A、硬纸板接触齿数不同的齿轮．振动的频率不同，发出的声音的音调不同，故A不符合题意． B、改变钢尺伸出桌边的长度振动的频率不同，发出的声音的音调不同，故B不符合题意． C、用塑料尺子在梳子齿上快慢不同的滑动时，梳子齿振动的频率不同，发出的声音的音调不同，故C不符合题意． D、改变吹笔帽的力度，振幅不同，响度不同．研究响度跟振幅的关系．故D符合题意． 故选：D． 点评： （1）掌握声音的三个特性，三个特性的影响因素． （2）掌握声的发生、传播． 33．（2011?宜昌）声波可以用来传递信息和能量，下列事例中属于利用声波传递能量的是（ ） A．播放歌曲 B． 教师讲课 超声波洁牙 C．D． 敲打西瓜鉴别生熟 考点： 声与能量；超声波与次声波． 专题： 应用题． 分析： 声波可以传递信息，是指告诉我们什么，也就是传递了信息，如教师讲课，告诉我们知识；声波可以传递能量是指可以改变什么，也就是传递了能量，如超声波洁牙，使我们的牙齿上的牙垢去掉，使我们的牙齿更洁净． 解答： 解：A、播放歌曲，是告诉我们播放的是哪一首歌，是声音传递信息． B、教师讲课，是告诉我们知识，是声音传递信息． C、超声波洁牙，是去掉牙齿上的牙垢，改变了牙齿，是声音传递能量． D、敲打西瓜鉴别生熟，是通过敲打，让声音告诉我们西瓜生熟，是声音传递信息． 故选C． 点评： 此题考查声音可以传递信息和能量的区别，重在把握它们的区别． 34．（2011?盐城）如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感．这个实验是用来探究（ ）

A．声音产生的原因 B． 决定音调的因素 声音能否在空气中传播 C．D． 声音传播是否需要时间 考点： 声音的产生；声音的传播条件；音调． 专题： 压轴题． 分析： 声音是由于发声体的振动产生的，它的传播需要考介质，固体、液体和气体都可以传播声音． 解答： 解：当用正在发声的音叉触及面颊时，可以感觉到有震动，所以此实验是想探究声音产生的原因，所以选项A正确； 故选A． 点评： 知道声音产生的原因是解答此题的关键，属于基础题． 35．（2011?孝感）下列对声的应用实例中，主要利用声波传递能量的是（ ） A．有经验的瓜农根据拍击西瓜发出的声音就能判断西瓜的生熟

医生用听诊器可以了解病人心脏跳动的情况 B． 利用声纳测海深 C． D．利用超声波来清洗精细的机械 考点： 声与能量；超声波与次声波；声与信息． 专题： 应用题． 分析： 声音既能传递信息，又能传递能量． 解答： 解：有经验的瓜农根据拍击西瓜发出的声音就能判断西瓜的生熟，医生用听诊器可以了解病人心脏跳动的情况，利用声纳测海深都是利用了声音能传递信息，故ABC不合题意． 利用超声波来清洗精细的机械是利用了声音能传递能量，选项D符合题意． 故选D． 点评： 声音能传递信息和能量广泛应用于科技领域和日常生活中． 36．（2012?荆门）我们到学校学习的过程就是一个接受和反馈信息的过程，人类接受信息的一个最重要来源是声音．下列关于声现象的说法中，不正确的是（ ） A．我们说话时声带在振动 我们不能直接听到超声波 B． 物体振动得越快，产生声音的响度越大 C． D．中考期间考场禁止鸣笛，是在声源处控制噪声 考点： 声音的产生；频率及音调的关系；超声波与次声波；防治噪声的途径． 专题： 应用题． 分析： 解决此题的关键是要知道： （1）声音是由物体的振动产生的，人的听觉范围20Hz﹣﹣﹣20000Hz． （2）声音三个特性：音调、响度和音色．音调跟发声体的振动频率有关；响度跟发声体的振幅有关；音色跟发声体的材料和结构有关． （3）防治噪声污染可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治． 解答： 解：A、一切发生的物体都在振动，故A正确，不符合题意； B、超声波、次声波都不在人的听觉范围内，故B正确，不符合题意； C、物体振动得越快，产生声音的音调越高，故C错误，符合题意； D、中考期间禁止鸣笛，是在声源处控制噪声，故D正确，不符合题意； 故选C． 点评： 本题是一道综合了多个知识点的题目，做题时要对照相关的物理知识，仔细分析每一种情况的对错． 37．（2012?济南）小军是位音乐爱好者，他能从音乐会的乐器合奏中，分辨出各种乐器发出的声音．他分辨各种乐器发出的声音时，依据的是这些声音的（ ） A．响度 B． 音调 C． 音色 D． 节奏 考点： 音色． 专题： 声现象． 分析： 解决此题要知道音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关． 解答： 解：不同乐器的材料和结构不同，演奏同一首乐曲能分辨出声音的不同，即音色不同． 故选C． 点评： 本题考查学生的声音中概念的全面掌握情况，包括音色的定义要熟练掌握． 38．（2012?衡阳）关于声现象，下列说法正确的是（ ） A．用超声波能粉碎人体内的结石，说明超声波具有能量 中考期间学校路段禁止鸣喇叭，这是在传播过程中减弱噪声 B． 声音在固体物质中的传播速度一般比在空气中的传播速度更慢 C．

D．声音在真空中的传播速度是340m/s 考点： 声与能量；声速；防治噪声的途径． 专题： 应用题． 分析： （1）声音即能够传递信息，也能够传递能量． （2）减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声；阻断噪声的传播；在人耳处减弱噪声． （3）声音在不同介质中传播速度不同．固体中传播的速度最快，液体中次之，气体中传播的最慢． 解答： 解：A、用超声波能粉碎人体内的结石，说明超声波具有能量；故A正确； B、中考期间学校路段禁止鸣喇叭，这是在声源减弱噪声；故B错误； C、声音在固体物质中的传播速度一般比在空气中的传播速度更快；故C错误； D、真空不能传声；故D错误； 故选A． 点评： 此题考查减弱噪声的三条途径，声音能传递能量，声音的传播需要介质等知识，是一道声学基础题． 39．（2012?岳阳）“闻其声而知其人”主要是根据声音的哪个特征来判断（ ） A．音调 B． 响度 C． 音色 D． 声速 考点： 音色． 专题： 应用题． 分析： 声音的特征有三个：响度、音调、音色．响度指声音的大小，音调指声音的高低，音色是指声音的品质与特色． 不同人声音的音色不同，区别出熟悉的人谁在说话，是因为音色不同的原因． 解答： 解：自己很熟悉的人，即使没有看到他，只听他的声音也可以辨别出来，依据就是不同人的发声部位特征不同，发出的音色不同． 故选C． 点评： 本题考查学生对音色定义的理解程度，属于基础题，难度不大． 40．（2012?遵义）下列有关声现象的说法，正确的是（ ） A．超声波是传播速度大于340m/s的声波 “闻其声知其人”是依据声音的音色来判断的 B． 深夜，优美的歌声不是噪声 C． D．只要物体振动，就能听到声音 考点： 声速；声音的产生；音色；噪声及来源． 专题： 顺推法． 分析： 本题考查声现象的一些基础知识，回顾如下： （1）振动频率在20000Hz以上的声波叫超声波； （2）声音的特性有三个：音调、响度、音色．音调是声音的高低，响度是人耳处声音的大小，音色是声音的品质和特色． （3）凡是影响人们正常的工作、休息，产生反感的声音都是噪音； （4）一切正在发声的物体都在振动．振动的物体一定发声，但由于频率或距离的原因，人们不一定能听见；发声的物体一定振动，没有不振动就能发声的物体． 解答： 解： A、超声波、次声波是根据发声体振动的频率划分的，不是根据声速区分．此选项错误； B、不同的人说话，音调和响度都差不多的情况下“闻其声知其人”也能区分开，是音色不同．此选项正确； C、优美的歌声从音乐角度分类属于乐音，但影响人的休息，所以也是一种噪声．此选项错误； D、只要振动就能发声，但发声不一定都听见．此选项错误． 故选B． 点评： 此题考查我们对于物理现象的分析能力，看到一个物理现象，我们要能够从中找出相关的物理知识，并能

根据已知的知识和相关现象得到新的知识． 41．（2012?福州）福州地铁正在建设中，为解决噪声扰民的问题，地铁公司对部分设备安装了消声装置，这种减弱噪声的途径是在（ ） A．声源处 B． 传播过程中 C． 人耳处 D． 声源和人耳处 考点： 防治噪声的途径． 专题： 应用题． 分析： 减弱噪声的方法有：在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声；分别针对声音的产生、声音的传播、声音的接收三个方面；根据选项中减弱噪声的位置，可选出答案． 解答： 解：地铁公司对部分设备安装了消声装置，是在声源处减弱噪声； 故A正确；BCD错误； 故选A． 点评： 本题考查学生对减弱噪声具体做法的理解能力，要结合防治噪声的途径方法进行分析解答． 42．（2011?防城港）如图所示中，主要体现声音能够传递能量的是（ ） A．B． 超声波探查胎儿 C． 回声定位 敲击橡皮膜，火焰摇动 D． 利用声呐探测海深 考点： 声与能量． 专题： 应用题． 分析： 声音可以传递信息，如：隆隆的雷声预示着一场可能的大雨； 声音能够传递能量，如：利用声波来清洗钟表等精细的机械． 解答： 解：探测海深、回声定位、超声波探查都是利用声波传递信息； 敲瓶底时火焰摇动利用声波来传递能量． 故选B． 点评： 此次考查的是声的利用，是一道基础题． 43．（2012?贵阳）当我们在山谷中大声呼喊时，往往会重复听到自己的呼喊声，这是由于（ ） A．山谷中有磁场，能将呼喊声录制再播放 有很多人在模仿我们呼喊 B． 喊声在山谷中不断反射，经不同时间回到我们耳中 C． D．山谷中有不同的声音传播介质，使喊声以不同的速度传到我们耳中 考点： 回声． 专题： 应用题． 分析： 从声音的反射，即回声的角度分析答题． 解答： 解：人的呼喊声碰到障碍物发生反射，反射的声音再传回到呼喊者处所需要的时间不同， 所以往往会重复听到自己的呼喊声． 故选C． 点评： 本题考查了声音的反射与传播，是一道基础题．

44．（2012?内江）如图所示，在两个完全相同的高脚玻璃杯内装有相同深度的水，当用筷子轻轻敲击杯子时，两个杯子就会发出相同的声音．那么下列说法中正确的是（ ）

A．当用筷子敲击甲杯，让其发声，发声后用手捏住杯边，此时乙杯不能发出声音 当用筷子敲击甲杯，让其发声，发声后用手捏住杯边，此时乙杯能发出声音，产生了共鸣 B． 当用筷子敲击杯子时，甲的音调较低 C． D．当用筷子敲击杯子时，乙的音调较低 考点： 频率及音调的关系． 专题： 应用题；压轴题． 分析： 解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的．振动的频率越高，音调越高．当两个发声频率相同的物体，彼此相隔不远时，如果其中一个物体发声，另一个也有可能跟着振动，这种现象，就叫做“共鸣”． 解答： 解：A、B、当用筷子敲击甲杯，让其发声，发声后用手捏住杯边，甲杯停止振动，发声停止，此时乙杯由于“共鸣”，其振动不能立即停止，故乙杯可以发声，故A错误，B正确； C、D、当用筷子敲击杯子时，发声的物体是瓶子和瓶内的水．水一样高．所以频率一样，音调一样，故C、D错误； 故选B． 点评： 解决此类问题的关键是知道声音产生的原因，并知道“共鸣”现象其实就是声音在传递能量． 45．（2012?厦门）如图是童谣“小蜂蜜”的一段歌词与乐谱，当小玲唱到“大家一起”这四个字期间，音调逐渐升高．关于这期间小玲声音变化的描述正确的是（ ）

A．声带振动一次的时间逐渐增加 B． 声带每秒振动的次数逐渐增加 声波的传播速度逐渐增大 C．D． 声波的振动幅度逐渐增大 考点： 频率及音调的关系． 专题： 应用题；图析法． 分析： （1）根据五线谱标识可知，“大家一齐”的简谱应为“1、2、3、4”，即音调逐渐在升高． （2）音调的高低是由频率决定的，频率是指发声体在1s内振动的次数． 解答： 解：通过五线谱判断出音调在逐渐升高，音调由频率决定，所以其频率在逐渐升高，频率的定义是发声体在1s内振动的次数，所以判断出1s内的振动次数变多． 故选B． 点评： 解答本题需要知道音调和频率之间的关系以及频率的定义，同时要了解一些基础的乐理知识． 46．（2012?东营）伦敦奥运会期间英国军方将配备一种远程声波安保设备，该设备工作时可以产生高达150分贝的声音，尖锐的声响会让人耳感到刺痛，既可用作高音喇叭，也可用作非致命性武器驱散人群．关于该设备，下面说法正确的是（ ） A．该设备产生的是超声波 B． 该设备产生的是次声波 “150分贝”是指所产生声音的响度 C．D． “150分贝”是指所产生声音的音调

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