教科版三年级上册语文全册教案

课 堂 教 学 设 计 主备人：解海丹

第 一 周 教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学方法 第 1 节 第一单元 第 1 课时 1、《拐弯儿处的回头》第一课时 1、引导学生联系生活经历读懂课文，理解父亲表示爱的方式，感受文中、生活中的亲情。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 通过对重点段落的品读和感悟，理解文中、生活中的父亲表达爱的方式。 感受文中、生活中的父亲表达爱的方式。 多媒体课件。 阅读法 教学流程 教与学的预设（师生活动） 一、 古诗引入 1、师：同学们，学新课之前想先请大家和我一起来欣赏一首古诗。（课件出示《游子吟》）（指名读。） ２、说说从这首诗中你读懂了什么？ ３、师：是啊，母亲爱就是那纤纤的细线，母亲爱就是那密密的针脚，母亲的爱就是那满满的牵挂。但在这个世界上还有一种爱，表达方式与之不同，但同样让人感动，那是谁的爱呢，今天这节课就让我们一起来学习第一课〈拐弯儿处的回头〉（板书课题）请同学们齐读课题。 二、初读感知 1、请同学们自由地读一读课文。同学们在读课文时如果要遇到不认识的字，你有什么好办法吗？（遇到不认识的字或词问问老师、同学或查字典）好，那就用这样的方法，请你们把字音读准，把句子读通顺。 2、请标出自然段序号。汇报你标注的结果。 3、指名分段读课文，其它同学一边听一边想课文主要讲了一件什么事？（板书：弟弟划破脚——爸爸不理会——拐弯儿处的回头） 三、细致分析 （一）第四段分析 1、父亲这一回头打动了在场的所有人，是否也感动了你？请你快速默读课文，画出最让你感动的句子，多读几遍。 2、你画了哪句话？能和大家说说你的感受吗？（出示句子：爸爸依然一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头??可是当他走到拐弯儿处的刹那间，却不经意似的回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯儿处。） 3、我们先看这段话中的的前半部分，这里的“依然”是什么意思？（还、没有变化）从“依然”“好像”这两个词中我们能看出什么？个性修改 （爸爸好像并不想回头） 4、但是同学们，你们说爸爸的心里真的像表面看上去这么平静吗？（不，其实爸爸也惦记自己的孩子） 5、所以请我们试着读一读这句，读出爸爸平静外表下的那种不平静。 6、就在这要拐弯的一瞬间，事情发生了转机——（指屏幕齐读后一句） 7、从这句话中你感受了什么？ 爸爸不想让弟弟看出对他的关心、紧张。爸爸在掩盖、掩饰、隐藏对弟弟的关心。你从哪儿感受到的？（不经意：看似不经心，不是故意的， 随便的。瞟：让人感受也不是故意地去看，只是不随意地看） 8、从这此词中我足可以看出爸爸其实很关心孩子，可是为什么不让弟弟知道呢？（想让弟弟坚强） 9、对，爸爸不想让孩子做母亲翅膀下的小鸡，而是希望他能做搏击蓝天的雏鹰。这就是一个深沉的父亲，一个睿智的父亲所表现出来的爱。（板书：深沉的父爱） 10、指导读： （二）第二、三、五段的分析 １、可是就在这一动作发生之前，当受伤的弟弟在回家的途中遇见爸爸时，弟弟是怎样的？到文中找一找。 ２、弟弟为什么这样做？（想得到爸爸的关心和安慰，同情与怜爱），从哪些词更能体会得到呢？（哭丧、跷起、满以为） ３、是啊，这神态、动作、心理描写，多么形象，多么生动啊！谁来读一下这句话。（指导读） ４、可是面对爸爸只是简单说了几句，便自己走了，这种情景，弟弟此时又是怎样的？（课件：弟弟很伤心，很委屈，也很生气。）他伤心什么？他委屈什么？他生气什么？——爸爸不关心他。 ５、大发牢骚的弟弟，当看到爸爸在拐弯儿处的回头时，又是怎样的 ６、这是怎样的的泪光？（激动的、感动的，他觉得?幸福的、高兴的，他认为?愧疚的，他觉得?）请你带着这样的感受再读一读这句话。 ７、这含蓄而深沉的父爱感动了你、我、他，所以当弟弟把这件事告诉我时，（课件：齐读最后一段） 四、小结 同学们，在这节课的最后，我们一起来欣赏一首歌，让我们再来感受一下这含蓄而深沉的父爱。（课件） 同学们，一个或期待或执着的眼神，请记住——那是父爱；一句或严厉或幽默的话语，请记住——那是父爱；一个拐弯儿处回头的动作，请记住——那是父爱。 1 拐弯儿处的回头 板 弟弟划破脚——爸爸不理会——拐弯儿处的回头 书 设 深沉的父爱 计 教 学 反 思

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第一周 教学内容 教学目标 第 2 节 第 一 单元 1、《拐弯儿处的回头》第二课时 1、 正确、流利、有感情的朗读课文。感受文中、生活中的亲第 2 课时 情。 2、 主动认识11个生字，会写14个生字。 教学重点 学会书写14个生字。 习作中运用“半信半疑”“不约而同”等词语。 教学难点 积累并在口语、教学准备 生字卡片 教学方法 讲授法 小组合作法 教学流程 教与学的预设（师生活动） 一、回顾课文 1.请大家默读课文，说说“拐弯儿处的回头”——父亲这一简单朴实的动作，让我们感悟到了什么？ 2.教师总结:有一种爱，它是无言的，是严肃的，在当时往往无法细诉，然而，它让你在以后的日子里越体会越有味道，一生一世忘不了，它就是那宽广无边的父爱。 二、识字训练 1.我们在读懂课文的同时又认识了几个字，请看大 屏幕（出示要求认识和会写的字），同桌以互评互帮的形式认读、巩固、检查生字。 2.展示识字成果。 (以字卡的形式) 三、写字训练 （一）看。 1.自主观察本课生字，按结构进行分类。 个性修改 2.同桌之间交流分类结果，并说明理由。 3.总结： 左右结构：拐、划、扎、碰、疑、终、郊 左中右结构：附 上下结构：弯、委、寻 半包围结构：屈 独体字：父 （二）写。 1．征求学生意见，有针对性地指导。 2.拿出写字本，按要求书写。 （三）评议。 1.组织全班同学评议部分学生写字的优缺点。 2.同桌交换作业，互批互改。 四、积累内化。 （1）自选词语，由学生独立完成。选择自己喜欢的或新学会的词语填在空白处。 （2）先从课文中摘抄出表示“看”和时间很短的词语，再写出自己还知道的这两类词语。 五、小练笔。 作者找到了“一个能代表父爱的动作”，请你也找一找能代表家长爱你的动作或语言，简要的写下来。 六、课堂总结 通过阅读课文，我们领略了父爱的深沉与伟大，书写生字让我们感受到了汉字的形体美，让我们今后多读书、多观察，用心去发现爱、感受爱，享受人世间无限的爱。 七、实践活动。 把这篇课文读给家长听，听听他们怎么说。 1、拐弯儿处的回头 板 左右结构：拐、划、扎、碰、疑、终、郊 书 设 左中右结构：附 计 上下结构：弯、委、寻 半包围结构：屈 独体字：父 教 学 反 思

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第 周 教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学方法 第 节 第一单元 第 3 课时 2、母亲的账单 第一课时 1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会小彼得的可爱和母爱的伟大。 2、能联系自己的生活实际，谈谈读了这篇课文的想法和感受。 正确、流利、有感情地朗读课文，体会小彼得的可爱和母爱的伟大。 联系生活实际谈谈自己的感受。 多媒体课件 讲授法 教学流程 教与学的预设（师生活动） 一、导入新课 同学们，平时会帮妈妈到超市买东西吗？那你们一定会认识这些。（课件）对，这是买东西的账单，今天我们要去看看小彼得给母亲开的账单。(板书课题) 2、学生读课题，围绕课题质疑。 二．初读课文，检查字词。 1、组内交流自主学习的内容，老师巡视指导。 2、小组展示交流成果。 3、小组内对学生的生字的学习情况进行检测。 三、整体感知课文 再默读一遍课文，谈谈你读这篇课文的收获，你行吗？我设计了一些问题帮助你们思考 1、课文写了一件什么事？ 2、想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”？ 3、小彼得看到妈妈的账单是怎么想的？ 个性修改

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