数学与生活的联系，抽象的数学问题找到了具体的生活原型作为依托，学生对于排列的意义理解就更形象了。接着组织学生同桌通过摆摆学具进行合作探究，在学生合作探究前，提出了明确的要求。在合作探究中，保证了学生合作学习的时间，并深入小组中恰当地给予以指导，并拿出几个不同顺序的学生展示给大家。让学生在讨论交流的过程中，经历比较发现重复、或遗漏或无顺序排列，从而引出按一定的顺序排列较好。这样既激发了学生的学习兴趣，又使学生的思维过程逐步的“数学化”。
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教学精彩片段
创设情境导入
师：同学们，六年级的同学在毕业时，好多同学为了跟同学留念，想和自己喜欢合影留念。
出示图画：你有什么发现？
师：在拍照时，小华和小冬不经意间按顺序不同的方法排成了一排，这种方法就是我们要学的新的数学知识——排列。（板书：排列）
这时又有一个同学跑了过来，如果她们三个想要排成一行合影留念，有几种排法呢？ 设计意图：以“照相”这一情景学生感兴趣的素材导入新课，激发学生的学习兴趣，有利于充分地利用学生已有的生活经验，吸引学生主动参与的活动。
教学资源
有A、B、C、D、E、F、G七人排成一排。 （1）一共有多少种排法？
（2）若A必须排在最左边，有多少种排法？ （3）若A、B必须排在两边有多少排法？
解答：（1）7×6×5×4×3×2×1=5040（种） （2）6×5×4×3×2×1=720（种） （3）2×5×4×3×2×1=240（种） 答：（1）一共有5040种排法。
（2）若A必须排在最左边，有720种排法。 （3）若A、B必须排在两边有240排法。
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加法原理和乘法原理
导言：
加法原理和乘法原理，是排列组合中的二个基本原理，在解决计数问题中经常运用。把握这两个原理，并能正确区分这两个原理，至关重要。
一、概念
（一）加法原理
如果完成某件事共有几类不同的方法，而每类方法中，又有几种不同的方法，任选一种方法都可以完成此事，那么完成这件事的方法总数就等于各种方法的总和，这一原理称为加法原理。
例：从甲地到乙地，一天中火车有4班，汽车有2班，轮船有3班，那么，一天中乘坐这些交通工具从甲地到乙地，共有多少种不同的走法？
解析：把乘坐不同班次的车、船称为不同的走法。要完成从甲地到乙地这件事，可以乘火车，也可以乘汽车，还可以乘轮船，一天中，乘火车有4种走法，乘汽车有2种走法，乘轮船有3种走法。而乘坐火车、汽车、轮船中的任何一班次，都可以从甲地到乙地，符合加法原理。所以从甲地到乙地的总的走法=乘火车的4种走法+乘汽车的2种走法+乘轮船的3种走法=9种不同的走法。
（二）乘法原理
如果做某件事，需要分几个步骤才能完成，而每个步骤又有几种不同的方法，任选一种方法都不能完成这件事，那么完成这件事的方法总数，就等于完成各步骤方法的乘积。
例：用1、2、3、4这四个数字可以组成多少个不同的三位数？
解析：要完成组成一个三位数这件事，要分三个步骤做，首先选百位上的数，再选十位上的数，最后选个位上的数。
选百位上的数这一步骤中，可选1、2、3、4任何一个，共4种方法
选十位上的数这一步骤中，可选除百位上已选好那个数字之外的三个数字，共3种方法
选个位上的数这一步骤中，可选除百、十位上已选好的两个数字之外的另两个数字，共2种方法
单独挑上面的任何一步中的任何一种方法，都不能组成一个三位数，符合乘法原理 所以，可以组成：4×3×2=24（个）不同的三位数 二、加法原理和乘法原理的区别
什么时候使用加法原理，什么时候使用乘法原理，最关键是要把握住加法原理与乘法原理的区别。从上面两个例子我们容易发现，加法原理与乘法原理最大的区别就是：如果完成一件事有几类方法，不论哪一类方法，都能完成这件事时，运用加法原理，简称为“分类-----加法”；如果完成一件事要分几个步骤，而无论哪一个步骤，都只是完成这件事的一部分，只有每一步都完成了，这件事才得以完成，这里运用乘法原理，简称为“分步----乘法”。
三、加乘法原理的综合应用
有时候，做某件事有几类方法，而每一类方法又要分几个步骤完成。在计算做这件事的方法时，既要用到加法原理，也要用到乘法原理，这就是加乘法原理的综合应用。
例：从甲地到乙地有4条路可走，从乙地到丙地有2条路可走，从甲地到丙地有3条路可走，那么，从甲地到丙地共有多少种走法？
解析：从甲地到丙地共有两大类不同的走法：可以直接从甲地到丙地，也可以从甲地先到乙地再到丙地，选择任何一类方法，都可以从甲地到丙地，符合加法原理；而在第二类方法中（即从甲地先到乙地再到丙地），又分两步完成：第一步从甲地先到乙地，有4种走法，第二步再从乙地到丙地，有2种走法，这里的任何一种方法都不能完成从甲地到丙地这件事，符合乘法原理，这时共有4×2=8种走法。
所以从甲地到丙地总的走法=第一类方法+第二类方法 =3+4×2=11（种） 四、加法原理和乘法原理的应用
例1．（数字排列问题）用数字1、2、3、4、5可以组成多少个没有重复数字的三位数？
解析：组成一个三位数，要分三个步骤，先选百位数，再选十位数，最后选个位数，使用乘法原理
5×4×3=60（个）
例2．（数字排列问题）一种电子表6点24分30秒时，显示数字是：6:2430，那么从8点到9点这段时间里，此表5个数字都不相同的情况一共有多少种？
解析：在8点到9点间，电子表的第一位数字肯定8，在这段时间内是固定不变的，可以不考虑；第2位和第4位的取值范围只能是0、1、2、3、4、5，第3位和第5位只能从0、1、2、3、4、5、6、7、9。题中要求5个数字各不相同。所以我们要分开来考虑：
①第2位到第5位只取0----5中的数，有6×5×4×3=360种情况
②第2位和第4位只取0---5中的数，而第3位和第5位只取6、7、9中的数，有6×5×3×2=180种情况
③第2位、第3位和第4位只取0---5中的数，第5位只取6、7、9中的数，有6×5×4×3=360种情况
④第2位、第4位和第5位只取0---5中的数，第3位只取6、7、9中的数，有6×5×4×3=360种情况
所以，此表在8到9点间5个数字不同的情况共有：360+180+360+360=1260种 例3．（数字排列问题）从1到400的所有自然数中，不含数字3的自然数有多少个？ 解析：在一位数前面添两个零，如把2写成002；在两位数前面添一个零，如把12写成012，这样，1—400中的数全成了“三位数”了，除去数字400外，考虑不含数字“3”的这样的“三位数”的个数，分三步考虑：百位、十位、个位上不含数字“3”，符合乘法原理。百位上可取0、1、2，有三种取法；十位上都可取0、1、2、4、5、6、7、8、9，有9种取法；个位与十位情况一样，也有9种取法。根据乘法原理，这样的数有：3×9×9=243（个）。数“000”不合要求，另外还需要补上符合要求的数“400”，所以不含数字“3”的自然数有：243-1+1=243（个）；（提示：这243个数中，有首位是“0”的，把“0”删掉，就成了一位数和两位数，不影响最后的个数。）
例4．（站队排列问题）有6个同学排成一排照相，共有多少种不同的站法？ 解析：6人中任何一位的位臵换了，就是一种站法。把这6个位臵用字母表示为：A、B、C、D、E、F。要排成一排，要分六步，依次排A、B、C、D、E、F这六个位臵，使用乘法原理；A位臵中有6种站法，B位臵中就只剩5种站法、、、、、如此下去，F位臵上就只剩1种站法，根据乘法原理，总的站法是：6×5×4×3×2×1=720种不同的站法
思考：看看下题与例4有何区别，又如何解答
A、B、C、D、E 5人排成一排，如果C不站在中间，一共有多少有种不同的排法？ 例5．（取物排列问题）有5件不同的上衣，3条不同的裤子，4顶不同的帽子，从中取出一顶帽子、一件上衣和一条裤子配成一套装束，最多有多少种不同的装束？
解析：要完成一套装束要分三步完成，先取帽子，再取上衣，最后取裤子，而每一步分别有4、5、3种不同的方法，根据乘法原理，共有4×5×3=60种不同的装束
例6．（信号排列问题）有5面颜色不同的小旗，任意取3面排成一行表示一种信号，问：一共可以表示多少种不同的信号？
解析：一种信号上有三个位臵，要完成一种信号要分三步选好这三个位臵上的小旗。而每个位臵上依次有5、4、3种不同的选小旗的选法，根据乘法原理，一共可以表示：5×4×3=60种不同的信号。
例7．（涂色问题）如图，用红、绿、蓝、黄四色去涂编号为1、2、3、4号的长方形，要求任何相邻的两个长方形的颜色都不相同，一共有多少种不同的涂法？
解析：要分4种情况考虑：
① 1、2、3、4号长方形颜色都不相同，根据乘法原理，有4×3×2×1=24种涂法 ②只有1、4号长方形同色，有4×3×2=24种
③只有2、3号长方形同色，有4×3×2=24种 ④2、4和1、3号长方形分别同色，有4×3=12种 最后用加法原理
共有24+24+24+12=84种不同的涂法
例8．深圳市的电话号码全是8位数，若前3位只能用1----9这9个数字，则深圳市可以安装多少台不同的电话号码的电话？
解析：要确定一个电话号码，就必须确定8位数上各个位臵的数字，要分八个步骤完成。使用乘法原理。根据题目要求，先确定电话号码前3位数字的取法，由于数字可以重复，前3位上的每一位臵上都可以取1、2、3、4、5、6、7、8、9中的一个数，各有9种取法。电话号码中的后5位的每一个位臵上都可以取0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，各有10种取法。
根据乘法原理，共有不同的电话号码的电话：9×9×9×10×10×10×10×10=72900000台
例9．（棋子排列问题）如图，现在要把A、B、C、D、E 5个棋子放在方格里，每行和每列只能出现一个棋子，一共有多少种放法？
解析：要将5个棋子放入格子中，要分5步完成。第一步先放A，有5×5=25个方格就有25种不同的放法；第二步放B，对应A的放法，由于不能在同一行与同一列，B放的行数和列数都会减少1，所以只能放在4×4=16个格子里，有16种放法；同理可推出，第三步放C，有3×3=9种放法；第四步放D，有2×2=4种放法；第五步放E，有1×1=1种放法。根据乘法原理。总的放法有：25×16×9×4×1=14400种
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