三年级经典诵读教案(2)

明德小学-------三年级一班

《天地玄黄》教学设计

教材说明

《千字文》是我国最优秀的一篇训蒙教材，用一千个汉字勾划出一部完整的中国文化史的基本轮廓，代表了中国传统教育启蒙阶段的最高水平。《千字文》通篇首尾连贯，音韵谐美，读起来朗朗上口，既是一篇四言长诗，也是一部袖珍百科知识全书。

教学内容

天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。

教学目标

1. 运用多种方式进行诵读，能够读准字音，认识汉字。 2. 理解意思，懂得文中所涉及到的故事。 3. 培养学生的朗读能力，在读的基础上背诵。

4. 激发学生阅读经典的兴趣，感知祖国语言文字的博大精深，热爱祖国文字并从中受到熏陶。

教学重难点

1. 通过诵读，读准字音，认识汉字，理解意思。 2. 通过熟读成诵，激发学生阅读经典的兴趣。

3. 通过学以致用，把学到的汉字进行运用并进行拓展延伸。

课前准备

1. 故事：《盘古开天地》 2. 歌曲《千字文》

课时安排

1课时

教学过程

一、激趣导入： 1、简介《千字文》

6

明德小学-------三年级一班

《千字文》是我国早期的蒙学课本，相传为南朝人周兴嗣所作。他将一千个汉字联串成一篇文章。《千字文》是四言长文，句句押韵，文笔优美，朗朗上口，涵盖了自然、社会、历史、天文、地理等多方面的知识。《千字文》在中国古代的启蒙读物中，是一篇承上启下的作品，它不仅是启蒙和教育儿童的最佳读物，更是一部生动优秀的小百科。 二、介绍学习《千字文》的学习方法。 1、字正腔圆 知读音

字正，就是发音一定要正确；腔圆，就是字要发的圆润，宏亮。 2、手舞足蹈 读节奏

可以利用手脚拍打节奏读《千字文》 3、借助资料 知其意

利用图片，注释来理解每一句千字文的意思。 4、摇头晃脑出感情

可以学习古人那样摇头晃脑有感情地读千字文。

【设计意图】初步了解学习方法，让学生感受学习《千字文》是形式多样，生动活泼的，进一步调动学生的学习兴趣。 三、 学习《千字文》。 （一）字正腔圆 知读音

1、 学生自由朗读文章，当遇到难读的或者不会读的字，多读几遍。看谁读得最准，学得最快。

2、 请学生代表试读文章，其他同学听读注意生字的读音。

3、 请同学相互纠正关键字的读音。师重点指导“宙”、“洪”、“荒”、“盈”、“昃”、“辰”、“宿”的读音。 4、 听朗老师范读。

师：同学们，老师读得怎么样？谁能来评价一下？ 5、生评价。（响亮，准确，有节奏等） 【设计意图】正音是读好《千字文》的关键。 （二）手舞足蹈 读韵律

师：本文四字一句，每句都押韵。你看，“黄、荒、张……”都有一个“ɑng”音，

7

明德小学-------三年级一班

（课件）这就是古文的声韵美了。我们不仅可以用声音去找这种声韵的感觉，还可以用手打节奏。 1、全体学生拍手读。

2、男女生合作拍手读：例：女：天 地 玄黄（男：玄黄） 女：宇 宙 洪荒（男：洪荒） 的

3、小组合作手脚合作打节奏读。

（例:（一、二组）天 地（三四组）玄 黄, （一、二组）宇 宙（三四组） 洪 荒 （一、二组）拍手 拍手 （三四组） 踏脚 踏脚/ 拍手拍手 踏脚 踏脚） 师：同学们真棒！不但读得准，节奏也拍得准！

师：古代的文字真是精妙！既有好听的韵脚，也蕴含着不同的节奏，这就是韵律美了！其实《千字文》不但读得好听，唱起来也朗朗上口，下面我们就欣赏一下吧！

4、看《千字文（片段）》唱诵的视频。

【设计意图】通过多种形式读唱，让学生感受到学习《千字文》的乐趣。 （三）三读成诵 知其意

师：古人云“书读百遍，其义自见。”我们已经读了这么多遍，这四句的意思你知道了吗？

1、学生结合注释理解意思，同桌间相互交流解决，然后反复诵读。

2、根据图画个别汇报每一句意思，教师点拨讲解疑问，解析句，然后引导学生小节背诵。

师：请看图，这两幅图是什么？（板书：天 地 ）

①天地玄黄，宇宙洪荒。意思：苍天是黑色的，大地是黄色的；茫茫宇宙辽阔无边。

师：传说远古时代的宇宙是黑漆漆的一片，是人类的始祖盘古开辟天与地的。下面请看视频《盘古开天地》。 ②看《盘古开天地》故事视频。

师：盘古真伟大！为了人类，他把自己的身体化成了大自然的万物！看他的双眼变成了太阳和月亮。

③日月盈昃，辰宿列张。意思：太阳有正有斜，月亮有缺有圆；星辰布满在无边

8

明德小学-------三年级一班

的太空中。（板书：日 月 ） 四、练习延伸

1、选你喜欢的一种自然现象写一两句话或选几种景物画成一幅画。 2、个别学生介绍自己的作品。

师：同学们说得真好！不但理解了本节课学的这几句《千字文》，还能用图画画出来，真棒！

师：在《千字文》的很多字都常常出现在成语里，如“天”、“地”这两个字也有很多成语，请看屏幕。

3、出示读带有“天”、“地”这两个字的成语。你还知道带有“天”“地”字的哪些成语？

师：你是怎么认识这些成语的？（看课外书）看课外书不但能认字，积累一些好词好句，还可以是我们明白很多的做人的道理。

【设计意图】通过延伸练习——画画，认识成语，让学生认识到学习千字文有很多用处。

师：说说你在这节课学到了什么？ 五、谈收获。

请个别学生说说学到的知识。

再看《千字文》歌曲视频，喜欢唱的同学跟着一起唱。 六、作业布臵

1、把今天学的内容背给爸爸妈妈听。

2、推荐读故事《女娲补天》、《太阳系出现重大变化》。 七、板书设计

千 字 文

天 地

日 月 ｝ 自然现象

9

明德小学-------三年级一班

《春对夏》诵读教案

教学目标 ：

1、给孩子们扎下中国传统文化之根,使孩子们能够植根传统，把国学教育发扬光大,使孩子学习经典化、生活经典化、人生经典化。 2、让学生了解《笠翁对韵》的原文及大致文意。 3、熟练朗诵背诵课文

教学重点：熟练朗读和背诵课文。 教学难点：理解文章内涵，学写对仗春联。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、导入

李渔《笠翁对韵》。引入今天的课题。 二、激发兴趣，品读韵诗

1、自读整篇课文，读准字音，读通句子。 2、正音

3、出示整首韵诗，齐读，感觉节奏感。

春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟。观山对玩水，绿竹对苍松。冯妇虎，叶公龙，舞蝶对鸣蛩。街泥双紫燕，课密几黄蜂。春日园中莺恰恰，秋天寒外雁雍雍。秦岭云横，迢递八千远路；巫山雨洗，嵯峨十二危峰。 4、老师出示课件，让学生接着朗读，诵读。

5、这里压的是什么韵？老师继续问这首韵诗，哪个字最多——对。 6、继续进行分析，引导学生边读边想，边背诵。

7、韵诗不但有韵律美，还有节奏美，让我们拍着手，再来读一读。 三、拓展练习

1、出示课件，让学生组成对子 2、找对子

海内存知己— 路遥知马力—— 明月松间照— 生当作人杰— 白日依山尽—— 远看山有色— 四、总结

10

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库三年级经典诵读教案(2)在线全文阅读。