语文德育渗透课例三篇(7)

解说：西湖的晴天景色宜人，青山绿水，碧波荡漾。看到这么美丽的西湖，你难道不想用一句话夸赞夸赞西湖吗？

（A生：西湖真美啊！B生：西湖真迷人啊！C生：西湖真漂亮啊！） 小结：然而诗人却只用了一个字来赞美它。那就是（好）（教师板书：好） 不仅是“好”，而且是“方好”。你知道这方好是好的怎么样呢？（正好） 小结：这个字在文中没有注释，你却能够联系语境进行理解，真不错。

（5）引导想象，指导朗读：

①假如你就是西湖水中的那一条小鱼，看到那水光闪动，波光粼粼的西湖，你会情不自禁地吟诵着——

②假如你就是那湖岸上那随风摆动的柳条，看到那翠绿；③假如你就是那湖岸上的一朵盛开的鲜花，沐浴着明媚；④假如你就是那游船上观赏西湖风光的游人，看到那碧；⑤西湖的晴天真美啊！让我们一起读读吧！（齐读）；小结：苏轼的这个“好”字展现了西湖晴天的水光山色；2、品读“山色空蒙雨亦奇”；不知道什么时候，天突然下起了朦朦细雨，西湖那明媚；（1）从诗中什么地方让你感受到这是 --------------------------------------------------------------------------------

②假如你就是那湖岸上那随风摆动的柳条，看到那翠绿的山峰，你会情不自禁的吟诵着——

③假如你就是那湖岸上的一朵盛开的鲜花，沐浴着明媚的阳光，看到那水波荡漾，你会情不自禁的吟诵着——

④假如你就是那游船上观赏西湖风光的游人，看到那碧山绿水，画一般的景象，你会情不自禁的吟诵着——

⑤西湖的晴天真美啊！让我们一起读读吧！（齐读）

小结：苏轼的这个“好”字展现了西湖晴天的水光山色、青山绿水、柳绿花红、道出了西湖无限风光的赞美。看着看着，我们陶醉了，诗人也陶醉了。板书“醉” 2、品读“山色空蒙雨亦奇”

不知道什么时候，天突然下起了朦朦细雨，西湖那明媚的风光消失了！课文那一句，描写了西湖雨天的景色呢？（山色空蒙雨亦奇。） （1）从诗中什么地方让你感受到这是雨天的西湖呢?(从“雨”字中看到的。)

（2）诗中还有什么地方让你感受到这是晴天呢？（山色空蒙） 理解“空蒙”：“空蒙”是什么意思？（雨雾迷茫的样子） 小结：你也能结合注释理解，真好！

（3）展开想象一阵雨撒落到人间。这细细的雨滴洒在湖面上，滴落在青山之中，这时的山，这时的水，这时的一切，想??（学生各抒己见）

（生：西湖的山在雨中朦朦胧胧的，看不清了）

指导朗读：说得真好。你能把这种朦胧的感觉读一读吗？（生读） 够朦胧了吗？谁还能读得更朦胧一些？（生读）

（4）播放西湖雨天优美的图片和细小的雨声。解说：听听，西湖下

起雨来了，那雨细细的，像烟雾一样，朦朦胧胧。 看到这样的景象，你想说什么呢？ （西湖的雨天真美啊!）

（5）用诗中的一个词，那就是：奇。板书：奇 理解：这里的奇指什么意思？（奇妙、神奇、奇特）

小结：西湖的雨天山色朦胧，雨中的景致也很特别。这里的“亦”指“也”。 你通过你的朗读读出西湖雨天的美，夸夸西湖雨天的奇吗？指名读） （6）引读：

因为有了雨，让西湖的柳树更加柔美，她在细雨中跳着优美的舞—— 因为有了雨，让西湖好像被一层面纱遮住了她那害羞的脸—— 因为有了雨，让西湖的小桥更加秀美——

因为有了雨，让西湖肥沃的土地上，扬起一片泥土的芳香—— 因为有了雨，让西湖的船更加神秘，雨给她戴上了一层飘扬的头罩—— 看着看着，我们陶醉了，诗人也陶醉了！（齐读）多美啊！ 小结过渡：你还从哪些诗句看出诗人对西湖的喜爱和赞美呢？ 3、品读“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”

（1）因为诗人把西湖比作了西施？

西施：大家指导是谁吗？（学生按注释回答）（出示西施图） 为什么要把西湖比作西施呢？（因为他们都很美） 小结：一语道破天机，因为他们都很美。

那到底：西施的美美在何处?( 淡妆浓抹总相宜) 无论是淡妆还是浓妆，西施一样非常漂亮。 西湖之美美在何处？（晴天雨天都很美）

（2）引导想象：西湖的美仅仅只美在晴天或者雨天吗？她还会美在什么时候那？

汇报：西湖的美还会美在早上：在那黎明的曙光照射下，西湖像睡美人。 西湖的美还会美在中午：烈日当空，那些景物反射出光芒。 ??

（3）图片展示：西湖四季及早晨、夜晚图

西湖的美，美在晴天，那水光潋滟，山清水秀，令人心旷神怡。 西湖的美，美在雨天，那朦胧的山色，若有若无，令人陶醉。 西湖的美，美在春天：柳枝吹动，碧浪翻飞，鸟语花香，意境动人。 西湖的美，美在夏天：初夏荷花盛开，香风四起，水静风来，犹如进入清凉世界。

小结：（边出示图，边叙述）西湖无论是春夏秋冬，还是早晨、夜晚，雨天、晴天都那样的美。 指导朗读：

此时，苏轼站在西湖边，欣赏美丽的湖光山色，他醉了—— 此时，我站在西湖边，欣赏美丽的湖光山色，我醉了—— 此时，你站在西湖边，欣赏美丽的湖光山色，你也醉了—— 此时，我们站在西湖边，欣赏美丽的湖光山色，我们都醉了——

因为苏轼的这一首《饮湖上初晴后雨》使西湖享有西子湖的美喻，也正是这一个美妙而贴切的比喻，写出西湖的神韵，就让我们一起把这美丽的神韵读出来吧！能背诵的可不看投影（全体齐声配乐读） 五、扩展延伸

（1）读了苏轼的《饮湖上初晴后雨》让你感受到西湖之美美在何处？（柔美）（2）《饮湖上初晴后雨》堪称为“西湖”之绝唱，但它仅仅是我国诗歌宝库中一

粒很小很小的沙，在中国的古代诗歌中，还有许许多多写景的古诗。 请看：（大屏幕出示；播放音乐） 日出江花红胜火，春来江水绿水如蓝。 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

（3）总结：希望同学们能在这典雅而精美，深邃而隽永，浩瀚而辽阔经典诗文大世界中，感受中华传统文化源远流长、博大精深吧！ 【板书设计】

饮湖上初晴后雨 山 晴 好 醉 美 水 雨 奇

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库语文德育渗透课例三篇(7)在线全文阅读。