语文德育渗透课例三篇(5)

师：说得好啊，同学们，我们的心应该永远刻着我们总理的名字，为什么？因为你就是这样的人啊，拿起书，我们一起读这首诗，你是这样的人。

生：（齐声朗读）《你是这样的人》 把所有的心装进你心里 在你的胸前写下 你是这样的人 把所有的爱握在你手中 用你的眼睛诉说 你是这样的人 不用多想 不用多问 你就是这样的人 不能不想 不能不问 真心有多重 爱有多深 把所有的伤痛藏在你身上 用你的微笑回答 你是这样的人 把所有的生命归还世界 人们在心里呼唤 你是这样的人

师：（激昂地）同学们，1998年3月5日，有一位非常了不起的作曲家，叫三宝，他读了这首诗，他深深地被这首诗感动了，他更被总理

的伟大人格和精神感动了，于是，他写了一首无比感人的歌曲。让我们全体起立，让我们一起走近我们伟大的总理。

（播放视频歌曲《你是这样的人》，全体起立，神情严肃而庄重） （设计意图：相继出示《你是这样的人》的诗歌与视频，让学生再次强烈感受到周总理的伟大人格魅力，让学生在情感上再一次与作者产生共鸣。） 四、作业

1、继续搜集并整理歌颂周总理的诗歌、故事、歌曲，与其他同学交流，并编一份以“伟人周总理”为主题的手抄报。

2、读读《伟人之初——周恩来》这本书，进一步加深对周总理的认识。

（设计意图：课后开放性的作业，超越文本，超越课堂，语文学习的重要方法之一就是要多读，不仅要读的遍数多，还要读更多的文章。新课程标准也指出，要注意培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书。向学生推荐读物就是要扩大学生的阅读量，同时深化学生对周总理崇敬与爱戴的情感。） 【板书设计】 生活俭朴

13、一夜的工作 崇敬、爱戴 工作劳苦

人教版语文三年级上册德育渗透教案；《饮湖上初晴后雨》；教学目标；

1．知识与技能方面：；①学会本课5个生字，理解诗句的意思；②有感情地朗读古诗，读出自己的感悟，并能背诵；③训练学生自我感悟诗句意思的能力；2．过程与方法方面：；①通过对古诗的学习，让学生学会对古诗学习方法的引；②抓住诗中的重点词句，引导学生通过想象，走入诗中；3．情感态度价值观：；体验诗句情感，

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语文三年级上册德育渗透教案

《饮湖上初晴后雨》

朝阳中心校 龙晓雪

教学目标

1．知识与技能方面：

①学会本课5个生字，理解诗句的意思。

②有感情地朗读古诗，读出自己的感悟，并能背诵。 ③训练学生自我感悟诗句意思的能力。 2．过程与方法方面：

①通过对古诗的学习，让学生学会对古诗学习方法的引导与掌握，巩固学习方法，丰富学习经验，激发学生对祖国传统文化的热爱。 ②抓住诗中的重点词句，引导学生通过想象，走入诗中的意境，感悟诗情，读出诗的韵味，进行诗意的理解与体会，达到以读促思，以读悟情。

3．情感态度价值观：

体验诗句情感，体会诗人对大自然的热爱，对生活的热爱。培养热爱祖国山河的感情。 教学重难点

重点：能有感情地诵读古诗，背诵诗句。

难点：体会诗句的情感，培养热爱祖国山河的感情。 教学准备

1.学生课前收集苏轼、杭州西湖的资料； 2.教师准备西湖晴雨时视频。背景音乐，西施图。 学科与德育有效融合点

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