湘美版六年级上册第11册美术教案(4)

者，看看你对作品的评价，然后贴在作品的下方，供画色彩画时参考。

课外延伸 鼓励阅读科学幻想书籍《格列佛游记》或观看一些科幻电影。 课

件：提供一些科幻网站供学生参考。

板书设计：

教学反思：

第二课时

教学目标：

认知性目标：加深对宇宙航天的了解，增强对地球环境保护的意识。

能力性目标：学习用绘画形式表现科学幻想的内容，并学会齐心协力办小画

展。

发展性目标：学习用绘画形式表现科学幻想的内容，并学会齐心协力办小画展。

培养想像能力和勇于探索、团结合作的精神

教学重点：是大家动手办科普小画展。

教学难点：

教学资源：课件、涂色工具、范画 、剪贴材料工具等

教学流程：

一、检查学生

课前准备情况，进入本课 学习内容

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1．教师：上次布置每个同学准备一张自己最满意的画(课堂作业或创作)，并

且在家里衬好底纸进行简单朴素的装饰，不知准备没有?学生答……

2．教师：今天，我们学习办小画展。 板书课题： 学习办画展。

二、讲授新课

1．教师：谁知道办画展需要做哪些基本工作?

学生发言后教师小结：作品准备，布展，宣传等。

2．教师：谁来说一说你参观过的画展是怎样布置的?它给你什么样的感受?

学生答……

学生发言后教师小结：不管画展怎样布置，都要大方、得体，观看时舒适并给人

以美的感受。

3．课件展示各类画展展厅布置的图片，引导欣赏。

4．教师问：如果你来做设计，根据我们现在的教室，你有什么布置方案?

学生讨论并发表自己的见解，教师进行简评后集体选取比较恰当的方案作为布展

用。

5．口头征集画展名称并纳入布展方案。

6．教师引导思考：画展布置好后，如果没有观众参观就没有意义。怎样才

能让人们来参观我们的画展?学生讨论后得出：贴海报宣传或散发请柬邀请。

7．出示海报并认识海报的内容。 包括画展的名称、办展地点、时间、主办

单位等。

8．出示请柬实物了解其内容。被邀请人姓名、活动时间、地点、内容、邀请

人姓名。封面包括标题，装饰画。 板书：

板书方案：作品准备 布展宣传。

文字内容：教室的墙面，以绳子悬挂作品为主。

图片内容：可以进行绘画或者剪贴。

环节得失：

三、布置学 生作业 教师分配工作：

1．安排10位同学制作海报和请柬以及展标。

2．其余同学分四组进行布展。分为布展组、展标组、请柬组、海报组等分别

进行操作。可让学生自愿挑选任务，分组完成。教师应根据学生的特长和能力水

平进行调配，确保各个组的任务能有效完成。

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3．提出操作要求： (1)分工合作，讲求效率。 (2)爱护卫生，严格纪律。

4．教师参与，活动开始。 学生作业，布展用工具材料。

四、组织宣传与画展参观

1．送发请柬，张贴海报。

2．邀请同学参观赏析，组织本班同学参观。

五、总结 可安排在画展完全结束以后。

教学反思：

教学课题：第4课 《小记者》

教材分析：本课选择以“小记者”为学习主题，引导学生实践体验，使学生在特

定的情景中，在与社会生活实际紧密相联系的、跨学科综合的学习活动中，发现

与美术有关的问题，并融会知识，解决问题，使学生真正成为学习的主体。

教学目标：

认知性目标：了解新闻报道的作用及基本途径、方式，能够选择合适的对象

进行简要的采访。

能力性目标：感受美术与新闻报道之间的内在联系，能够尝试运用美术语言、

文字报道生活中所关注的人或事。

发展性目标：在学习活动中开阔眼界、增长见识，以及关注社会、与人交往

等综合能力。

教学重点：是在分析学生作品题材与表现形式的同时，尝试以绘画的形式报道新

闻，进一步体验美术语言在新闻报道中传递的思想与情感。

教学难点：欣赏感受、探究了解手抄报的构成部分及排版的要求，设计手抄报版

面的草图。

课业类型：造型·表现

教学课时： 2课时

教具准备：课前布置学生收集自己平时喜欢看的报刊，并选择一二幅自己喜欢的

新闻图片。

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教学流程： 第一课时

一、 课前调查 收集信息

1、课前布置学生收集自己平时喜欢看的报刊，并选择一二幅自己喜欢的新

闻图片。

2、了解家人喜欢阅读的报刊杂志。

二、信息汇整 分享交流

1．今天，每个同学都带来了自己喜欢看的报纸、杂志，看来你们是一群爱

学习、关心社会的学生。哪位同学来介绍自己带来的图片新闻呢?为什么喜欢它

呢?说说你的理由。

几名学生展示自己带来的图片新闻，并根据其内容进行介绍。

2．同学们能不能将你带来的图片新闻介绍给大家，让大家分享你带来的信息，

共同分享你的快乐呢?

小组内同学之间相互交流。

3．同学们带来的图片新闻很多来自你们订阅的儿童报及家人订阅的杂志，有

的图片新闻报道反映了我们少年儿童关注的事，有的报道了我们生活中感动人的

事，有的是社会上的新鲜事，还有的揭露了我们生活中的丑陋现象等等。由于这

些新闻来源于生活，它真实地反映了我们的生活，使我们在短时间内获得大量信

息，丰富我们的生活，很多问题引起大家的思考……所以，好的新闻能吸引读者

的眼光，震撼读者的心灵，这也正是图片新闻的魅力所在。

环节得失：

三、图片欣赏 认知领悟

1．优秀图片新闻赏析 (1) 《神舟五号成功返航，中国人实现飞天梦想》 (2)

《抗洪卫士、钢铁长城》 (3)《晨》

引导学生围绕每_张图片的主题展开讨论，老师讲解。 我们的记者是如何拍到

这些好新闻的呢?有的同学也许对新闻工作、记者的工作很好奇，让我们走进一

家报社，来了解一下他们的工作吧!

四、录像资料 情境设置

明确任务：我们学校的校报和宣传橱窗一直在收集和传播同学们关心的各

方面的新闻信息。这节课让我们来做一做小记者，用我们敏锐的眼光去捕捉校园

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