2018中学教育知识与能力考点汇总(5)

丛科书是教材的主体，是学生获得系统知识的重要工具，也是教师进行教学的主要依拯。

2、编排方式

直线式排列、螺旋式排列、过渡式排列

3、教材编写的原则

（1）强调不同学科的特点，体现科学性和思想性。

（2）强调内容的基础性

（3）考虑我国社会发展水平和教冇现状

（4）体现各学科知识逻辑顺序和受教冇者学习的心理顺序

（5）兼顾同一年级各学科和同一学科不同年级的衔接

223课程实施

一、含义

应程实施即将已经编好的课程付诸实践的过程，它是达到预期课程目标的基本途径。

二、有效实施课程的条件

1.课程计划本身的特点。2学区的特点。3、学校的特点。4、校外环境

224课程开发

一.课程开发的含义

课程开发指通过精心汁划的活动，开发出一项课程并将其提供给教冇机构屮的人们，以此作为进行教冇方案的过程，它包括课程目标的确泄.课程内容的选择与组织、课程的实施与评价等阶段。

三.课程开发的模式

四、课程开发影响的因素

1、儿童的需要

（1）儿童的成熟与心里特征直接制约课程开发。

（2）儿童的兴趣与需要是制约课程开发的另一要素。

2、社会的需求

社会对课程的制约是从社会需要和社会条件，两方面发挥作用。

3、学科特征

学科特征是影响课程开发的重要因素。

225课程评价

一、课程评价的意义

课程评价是指运用一泄的方法和手段对课程的编制、实施及其结果进行评圧。它既包括对学生学业成就的评价，也包括对课程本身的评价。

二、课程评价模式

第三章中学教学

3.1教学概述

一、教学的概念

K教学的泄义

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