二年级下册语文课堂实录及反思-14.小马过河-部编版(13)

课文内容并分角色朗读课文之后，引导学生讲故事。为了降低难度，我采取先分部分讲，再完整地讲。先根据每组的3个词语提示，讲清楚部分的内容。比如：“突然拦住吃惊”是讲的小马和谁的对话？“难为情动脑筋小心”又是小马和谁的对话呢？还差谁？那讲故事的时候可不能把老牛掉了。在分部分讲述的基础上，再讲完整的故事。

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