小学生上网利与弊(5)

位置，布置好汇报场地的环境。3. 分小组以各自的形式展示本小组的研究成果。

4. 课题组之间互动提问、答辩、建议、评价。5. 教师评价小结。

指导要点：引导学生进行自我评价以及相互欣赏，丰富、提升学生的情感体验。

实施建议：引导学生在充分参与整个过程中，学会倾听，学会发现，能够质疑，巧妙答辩，为后期的修改完善并推广研究成果奠定基础。

第五阶段 活动延伸阶段 阶段目标：在活动成果推广的过程中感受实践的价值，对自己的成果有喜悦感、成就感。

活动过程：

1.写一份倡议书，并在升旗仪式上宣读倡议书。

2.到高年级分发倡议书，让同学们提高思想认识。

3.举办辩论会。

正方：小学生上网利大于弊。

反方：小学生上网弊大于利。

4.将自己的活动感言、活动反思、调查报告等通过《苍梧晚报》进行发表，提升该课题研究的社会影响力。

5.在学校网页上设立“小学生上网利与弊”活动专栏，传入活动开展的全部内容，包括活动方案、活动足迹、活动成果等，利用网络优势，将活动成果加以推广。

指导要点：指导学生写好倡议书；教给学生进行辩论的技巧。

实施建议：在这一环节，指导老师可以引导学生充分发挥家长的力量，取得家长对活动的大力支持，从而提高活动的效果。

五、活动评析

综合实践活动的实施深受班级学生的拥护和喜爱，在这次主题活动整个实施过程中，大部分学生均能以高度的热情投入其中。由于学生是真的参与了，真的用心体验了，因而获得的感受是真切的，取得的收获是实实在在的。

学生感言：

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