《挖掘农村学校课程资源,有效开发校本课程》课题结题报告(7)

课下常常收集大量资料或联系学生生活实际创造性挖掘课程资源，将师生互动、生生互动而产生的灵感也融入活动中，给学生多方面的信息刺激，调动学生多种感观参与活动，激发兴趣，使学生在愉悦的探究活动中培养能力，陶冶情操。

2、取得的成绩

在教科所和灵武市教研教培中心的安排下，我校先后成功承担了银川市“学生素质教育现场会”、灵武市形成性现场会评价，且我校师生在全市各类文艺汇演及科技制作评选中多次获奖。其中舞蹈《中国红》在灵武市第八节文艺汇演中获二等奖，校本剧《绿色家园》获全市农村组校本剧二等奖等。

七、存在的问题

1．参与各组活动人数不均，个别组希望参加活动的学生人数超出了预期的设想，很多学生都因没有参与活动感到遗憾。

2、大部分学生兴趣趋向不稳定，随意性较大，多变。

3．社区居民参与学校校本课程校外辅导员的意识不够强。

4.部分活动的资金得不到保障，如编制组的毛线、烫画组的木板等

八、下一步打算

1、结合各组参与学生人数的多少，开设相应的班数，人多的可开设二到三个班，人数较少的开设一个班。

2、提高教师驾驭校本课程的能力，不断激发学生的兴趣爱好，培养学生持久、稳定的兴趣爱好。

3、通过多种方式，进一步动员有特长的社区居民能主动承担学校校本课程校外辅导员的任务。

4、发动学生通过废旧回收、社会捐助等方式获得一定的活动资金，以保障校本课程活动的资金。

总的来说，我校将从整合学校、社区、家庭资源出发，开发校本课程，探

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