新疆二年级下综合实践教案(15)

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题也可以先进行调查， 通过调查发现问题， 大家讨论交流找到好的解决问题的方法。

2.交流

根据统计的结果， 班中一起讨论周末怎样安排才能快乐。 先让上周过得快乐的孩子说说是怎样过的？ 其他孩子来评价分析他的安排中， 哪些是合理的？存在哪些不合理的地方？ 在这样的交流中学生反思自己周末安排的合理性，在相互的交流和评价中， 让孩子自觉地相互学习， 反思自己的周末安排，并对下一个周末做个小小的计划。

3.做计划

对于年级的孩子他们只要能按着时间的顺序大致做一个小计划，能写清出什么时间干什么，能把重要的事安排着先做，在安排中能做到劳逸结合就可以。计划写完后， 若能在小组中再交流展示自己的计划就更好了。对自己的小计划进行展示， 一方面 是为了相互学习， 另一方面也能促使自己说到做到， 提升计划的有效性和执行效果。

（ 三 ） 评价阶段

综合实践活动的评价应处理好过程与结果的关系， 重视过程， 兼顾结果。要重视学生活动过程的评价， 突出对学生活动体验和收获的评价， 应注重评价学生活动过程中的表现以及他们是如何解决问题的， 而不仅是针对他们得出的结论， 即使按计划来说是失败的， 也应从学生获得了

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