鲁教版地理六下8.2《欧洲西部》word教案1

第八章 第二节 欧洲西部（第一课时）

教学目标

知识目标:

1.读图说明欧洲西部地区的范围、位置；在地图上找到主要的国家及首都，说明本区重要的地理环境特征。

2.通过图表分析发达国家与发展中国家在工业上的差异，说明制造业在本区工业中的主导地位，读图说明本区工业区的分布特征。

3.分析欧洲传统畜牧业的发展条件，明确独特的自然环境(地理位置、地形、气候)对地区农牧业的重要影响。

能力目标:

1.学会运用地图、统计图表说明欧盟在本区内的作用以及在世界经济和政治领域的重要地位和作用。

2.引导学生阅读教材图片和资料或课下收集相关资料，了解欧洲西部丰富的旅游资源和繁荣的旅游业。

情感目标:

1.通过本节教学，进一步培养学生的读图能力，以及对地理信息的提取、归纳、推理、对比及分析判断等思维能力。

2.通过本节教学，使学生树立人地协调的发展观念。

3.使学生从欧洲西部区域经济联合发展的成功经验中获得启示。

教学重点:1.欧盟对世界政治、经济的影响。2.欧盟主要成员国及分布。3.欧洲西部工业区的分布。

4.发达的畜牧业与自然环境的关系。5.欧洲旅游业发展的有利条件。

教学难点:1.众多国家的名称及分布。2.各种图表的判读与分析。3.本区气候的成因和特征。 教学方法:以比较分析、讲练结合、导游等为主的教学方法。

教具准备:1.自备欧洲旅游胜地图片若干张。2.自制欧洲西部空白轮廓图。3、教学挂图 课时安排:二课时

第一课时

教学过程

［导入新课］

出示欧洲西部空白轮廓图，请同学们辨认这是世界上的哪一地区？ 学生齐答：欧洲西部。 板书：第二节 欧洲西部 ［讲授新课］

学生活动：将提前印制好的欧洲西部空白图发给学生，让学生对照课本59页图8.15欧洲西部的国家找出欧盟15个成员国并填注在空白的图上，同时记忆各国首都名称。

板书：主要国家、首都、位置

师生共动：老师指 欧洲西部空白图，然后学生齐说国家名称及首都。

提出问题：①欧洲西部面积仅500万平方千米，但国家数量(众多)，人口(稠密)。②从填注的国家来看，经济上大多属于(发达国家)。

学生齐答：略

老师讲述：欧洲西部地区是指欧洲的西半部，面积约500万平方千米，占欧洲的一半左右，这里人口稠密，国家众多，绝大部分是发达国家。为了进一步加强联系，本区形成了一个区域性的国际组织，叫做欧洲联盟(简称欧盟)。

过渡：当今世界经济呈现出一超多极的发展趋势，美国是超级大国，日本是经济大国。欧盟作为世界上最大的经济联合体，以其经济上联合的优势，与美、日成三足鼎立之势，其国民生产总值甚至超过了美、日，同时还在不断地发展扩大。欧洲统一大市场的运行使欧盟在世界经济领域和国际政治舞台上的作用更加重要，与中国的联系也越加紧密，我们先来了解一下欧盟对其成员国的影响。

板书：对成员国的影响

老师介绍欧盟的历史和概况：欧洲联盟是当今世界一体化程度最高的区域政治、经济集团组织。其前身是欧洲共同体，即欧洲经济共同体、煤钢共同体和原子能共同体的统称。1993年11月，《欧洲联盟条约》生效，欧共体演化为欧洲联盟。现在共有15个成员国。

学生活动：学生读58页图8.14“欧盟成员国密切的联系示意图”，让学生采用抢答形式描述欧盟对人们日常生活的影响。

学生甲：人们可以在欧盟的任何国家购买到欧盟的产品，由于货物流通方便，可以节约人们的时间、金钱和精力。

学生乙：人们能够在欧盟的任何国家工作、学习、退休和旅行，方便人们的生活。 学生丙：人们可以使用统一的货币——欧元。使欧洲各国经济进一步趋向一致。 学生丁：人们可以到欧盟的任何国家购买或出售房产。

学生戊：人们在欧盟旅游时，在任何国家都可以享受医疗保健服务。

过渡：经过几十年的建设，欧盟已建立了关税同盟，实行共同外贸、农业和渔业政策，创立了欧洲货币体系，建立了总预算制度，1993年1月统一大市场正式启动，基本实现了商品、人员、资本和服务的自由流通。在欧盟成员国，汽车司机过境不必办税务手续，人们可自由越境采购、旅游、工作和退休。一个没有国界的大欧洲已逐渐形成。欧盟的建立对于欧洲各国扩大经济市场，降低成本，减少繁琐手续，推动科技发展，促进内外贸易发展都起到了决定性作用。从此，欧洲各国可以以同一种声音在世界舞台上发言，形成同一种势力与美国代表的世界强势集团抗衡，成为世界政治、经济领域不可小视的力量。

板书：欧盟在世界上的经济地位 学生活动：老师引导学生分析课本59页活动2图8.16欧盟进出口占世界的百分比(1998年)(老师提示：此图强调了对外贸易分进口、出口两个方面，二者是衡量一个国家和地区外贸水平的共同标志，不可偏废)

提出问题：为什么以轮船的图形表示本区进出口比重呢？(提示学生结合本区地理位置考虑)

学生回答：本区三面临海，伸入海洋，海运发达。 提出问题：当今世界经济状况呈现一种什么趋势？ 学生回答：一超多极。

提出问题：本区进出口额在世界上哪个所占比重大？ 学生回答：出口大于进口。

提出问题：中国的外贸发展呈现什么现状？

学生回答：中国在世界贸易中发展迅速，但和世界发达国家相比还有差距。

老师小结：通过读图可以看出欧盟在经济上以联合的优势与美、日成三足鼎立之势，成为世界政治、经济领域不可小视的力量。

引申思考：①如果不建立欧盟，欧洲各国以各自的经济实力能否与美、日抗衡？(不能)②欧盟建立的基础是什么？(地理位置相近、经济基础类似、发展水平基本相当)③欧盟建立的结果是什么？(学生讨论、自由发言)

学生发言：略 老师评价总结：同学们谈得很好，区域经济以集团式发展，可扩大经济市场，降低成本，减少繁琐手续，推动科技发展，促进内外贸易发展，并加强了各国在世界政治、外交上的实力。

过渡：经济发达首先表现为工业发达，我们接着要了解的是本区工业的特征及工业中心的分布。

板书：工业

复习旧知：世界上工业发展最早的是哪个国家？(英国)

过渡：从历史上看，欧洲西部是资本主义工业化最早的地区，也是世界现代工业的发源地，是世界上经济最发达的地区之一，那么现在本区工业部门构成是一种什么状况呢？

学生活动：师生共读课本60页图8.17不同国家GDP与从事制造业的人口数的关系。(提示：①横坐标代表从事制造业的人口占总职工的百分比。②纵坐标表示人均国民生产总值。③小红点代表某个国家)将学生分为6个小组分别找出六个不同国家的人均GDP和从事制造业的人口占总职工的百分比，并派小组代表报出结果。

1组代表：英国人均GDP 21000美元，从事制造业人口占总职工的25%。 2组代表：法国人均GDP 20000美元，从事制造业人口占总职工的30%。 3组代表：德国人均GDP 25000美元，从事制造业人口占总职工的40%。 4组代表：马来西亚人均GDP 3000美元，从事制造业人口占总职工的16%。 5组代表：印度人均GDP 1000美元，从事制造业人口占总职工的11%。

6组代表：尼泊尔人均GDP不到500美元，从事制造业人口占总职工的2%。 启发思考：①人均GDP与从事制造业人口的关系是什么？ 学生齐答：制造业人口比重越大，人均GDP越高。

②从人均GDP看，哪些是发达国家？哪些是发展中国家？

学生齐答：英国、德国、法国是发达国家；尼泊尔、印度、马来西亚是发展中国家。 ③发达国家从事制造业人口比重怎么样呢？ 学生齐答：比重大。

学生活动：学生读60页课文找出什么是制造业并齐声说。

学生齐说：制造业是把原料进行加工，制造成各种各样产品的工业部门。 老师提问：谁能举例说明。 学生发言：略

引导分析：用实际例子让学生分析工业制成品与初级产品在利润价值、技术难度、生产效率要求三方面的差距，并完成表格(投影如下)： 产品类型 工业制成品 初级产品 举例 (汽车) (粮食) 利润价值 (高) (低) 技术难度 (大) (小) 生产效率要求 (高) (低) 得出结论：发达国家由于制造业比重高，向发展中国家大量出口工业制成品。如：高科技工业产品、附加值高的轻工业产品、以及深加工的农产品。从国外进口价格较低的原材料、燃料和粮食，为本国带来巨大的财富。而发展中国家由于产业结构不合理，制造业水平较低，从业人数比重少，导致了经济贫困落后。

板书：工业部门→以制造业为主

过渡：欧洲西部工业分布是一种什么状况呢？ 展示：课本61页图8.18欧洲西部工业区示意图。

学生活动：学生对照图8.15欧洲西部的国家说出本区主要的工业中心分布在哪些国家的哪个方位？(可采用抢答形式)

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