7《看电影学写作》 - Z7

“看电影学写作”拓展性课程规划书

课程名称: 看电影学写作 开发者：吴伟、袁惠芳、王杰 适用年级：七年级

课时：25课时（即16个时段* 1.5课时/时段） 课程性质：自主性拓展性课程 课程类型：学科知识类

一、课程简介

我们写记叙文,常见的问题是写出来的文章不生动,不感人。每天都在生活,每时每刻都有情感在流淌,从理论上讲,只要截取一个生活片段,在这个片段中有真情实感在流动,就可以成为一篇不错的记叙文。可是,我们还是会遭遇叙事生硬抒情做作的困境呢?感受不深入,观察不细致,写作不注意技巧，常常是主要的原因。

而讲故事的另一种形式--电影却是生动感人，人人陶醉。一部成功的电影，往往都有令人久久难忘的镜头，一波三折的故事情节，而这些镜头的拍摄，情节的剪辑与写作中的诸多技巧都有着很大的相通之处。电影有着它独特的优势和魅力，它的直观性、通俗性的特点是它经久不衰的主要原因。同时它与文学创作又有着千丝万缕的关系

此次课程，着重去弥补我们感受与观察的不足，去引导学生认真欣赏电影中的细节,欣赏这些细节是如何组合成活动的画面的,进而把这种手法运用到写作中,让学生有意识地进行观察,学生就会在细节描写方面做得更好；电影也同时浸染着强烈的情感体验，表现在电影的审美心理活动中。电影中一草一木在说话，一山一木都在表意的手法去运用到学生写作当中。

希望通过此次课程的开展，探求一条可以提高写作技巧的有效途径。

二、课程理念

《关于深化课程改革、落实立德树人根本任务的指导意见》和

遵循教育规律和学生成长规律，面向全体学生，改革育人模式，推进因材施教，保护和培养每一位学生的学习兴趣，充分调动每一位学生的学习积极性，开发和培育每一位学生的学习潜能和特长，让每一位学生愉快学习、幸福成长。 《语文新课程标准》 1.语文课程标准：九年义务教育语文课程的改革，应以马克思主义和科学的教育理论为指导，总结我国语文教育的成败得失，借鉴各国母语教育改革的经验，遵循语文教育的规律，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程，在培养学生思想道德素质、科学文化素质等方面发挥应有的作用。

2.努力建设开放而有活力的语文课程

语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。

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语文课程应该是开放而富有创新活力的，应尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求，并能够根据社会的需要不断自我调节、更新发展。应当密切关注当代社会信息化的进程，推动语文课程的变革和发展 3.7-9年级，关于写作

（1）写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。 （2）多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。 （3）根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像，丰富表达的内容。

（4）能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想像，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。

三、课程目标

1. 了解电影的叙述手法，领略优秀电影的魅力。 2. 通过电影片段的细品，了解电影和写作的共通性。

3.引导学生认真欣赏电影中的细节,欣赏这些细节是如何组合成活动的画面的,进而把这种手法运用到写作中,引导学生有意识地进行观察,学生就会在写作方面做得更好

4. 电影浸染着强烈的情感体验。情感在电影的审美心理活动中表现强烈，学生在课程中也可以获得审美体验。

四、 课程内容

第01讲 起始课与课程纲要分享 第02讲 用编剧的思维写作文 第03讲 写作选材之以小见大 第04讲 写作选材之叙述视角 第05讲 写作选材之想象力非凡 第06讲 增强情节起伏之干扰事件 第07讲 增强文章画面感之环境描写 第08讲 增强文章悬念之画外音

第09讲 刻画人物形象之外貌、神态描写 第10讲 刻画人物形象之语言、动作描写 第11讲 刻画人物形象之心理描写 第12讲 线索在故事讲述中的重要性

第13讲 换种视角看电影-如何撰写影评1 第14讲 换种视角看电影-如何撰写影评2 第15讲 换种视角看电影-影评欣赏与评价 第16讲 最新院线大片欣赏与影评创作

五、课程实施

1. 课程中教师让学生通过电影片段的欣赏，了解电影的叙述手法，了解电影与写作的共同

性。

2. 学生通过对电影手法的讨论分析，优秀反问的赏读，探讨写出佳作的方法。

3. 学生通过电影欣赏，课堂的讨论活动，教师的引领，学习提高并实践于自己的写作。 4. 学生需要通过电影的欣赏，习作的鉴赏，写作的训练，融合打通优质的写作理念。

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六、课程评价

本课程的考核内容包括：参与以及过程性评价（20%）+成果性评价（80%）两个部分，采用教师评价与小组互评形式。

1. 学生需要按时参加课时，10%

2. 学生应该继续参与课堂，认真听课，不做与课堂无关的事务。10% 3. 认真完成每次课程的练习，努力提高完成质量。60% 4. 期末测试。20%

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