四、教学难点：掌握竖式计算的要求以及提高计算的正确率与速度。 五、教学关键：提高解决实际问题的能力。 六、教学准备：实物投影仪，口算卡片。 七、教学过程：
（一）、通过游戏，复习计算。 1、书第50页第2题。（吹泡泡游戏）
54+9 = 26+9 = 33 +8 = 7+42= 38+7= 6+37= 56+4= 8+22= 3+79= 40+15= 可采用小组接力竞赛的形式，看谁算得最快。 2、书第50页第3题。（森林医生）
让学生当医生找出错误的原因，对症下药。把对的写在旁边。 3、书第51页第8题。（小猴摘桃）
19+5= 43+8= 32+40= 64+9= 8+55= 49+6= 8+36= 65+7= 4+28= 20+35= 68+5= 17+30= 26+9= 43+8= 6+39= 18+8= 77+5= 56+5= 9+27= 42+6=
采用竞赛的形式开展比赛，谁算的又对又快，便摘到桃，汇报时，请两名学生上台板演比赛，其他学生加油。 4、书第51页第7题。（比较大小）
先让学生独立做，然后进行小组交流，并汇报。 学生可能会有两种不同的方法。 （1）、算出得数直接进行比较。 （2）、直接对左右算式进行比较。 （二）、实际应用。 1、书第50页第1题。 上层 3 5 7 9 11 下层 27 27 27 27 27 一共 让学生先计算得数，再进行比较，看一看有什么规律。 2、书第51页第5题。
先投影出示采蘑菇图。说说从图中知道了哪些条件。
生：2个已知条件（兔哥哥比妹妹多采了8个，兔妹妹采了37个。） 出示问题：“兔哥哥采了多少个？” 学生先列式，并汇报为什么这样列式。
3、书第51页第6题。
出示 羽毛球拍 乒乓球拍 羽毛球 乒乓球
38元 29元 5元 2元
先让学生提问题。 学生可能有：（1）、买羽毛球拍和乒乓球拍要花多少钱？ （2）、买羽毛球拍和羽毛球要花多少钱？ （3）、买羽毛球拍比乒乓球拍多花多少钱？ （4）、买乒乓球拍和乒乓球拍要花多少钱？ （5）、4个都买要花多少钱？……
再根据问题列式解答，若解决不了的放入问题银行。 （三）、找帽子
结合书50页第4题，全班一起玩找帽子游戏。 每人手上1张口算卡片，去找相应的帽子。 （四）、总结。
通过学习，你解决了“问题银行”中的哪些问题。 如果还有问题，可以再存入“问题银行”，下节课再来解决。
板书设计：
练习四
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12 + 9 〇11 +9
（1）、算出得数直接进行比较。 （2）、直接对左右算式进行比较。
第四课时：发新书
一、教学内容：教科书第52—53页的内容。 二、教学目标：
1、知识目标：在解决实际问题的过程中，进一步体会加法的意义。探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法。
2、能力目标：发展估算意识以及实际应用的能力，体会计算方法的多样化。 3、情感目标：感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义。 三、教学重点：探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法。
四、教学难点：探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法，体会计算方法的多
样化。
五、教学关键：应用所学知识解决相关的计算问题。 六、教学准备：挂图，计数器。 七、教学过程：
（一）、创设情境，激发学生兴趣。 1、出示：“发新书”的主题图。
请学生观察图，提出数学问题，请学生先在小组中讨论。在小组中讨论完后，再在自己的本子中，写出所提的问题，不会写的字用拼音代替，并列式。
学生可能提出：（1）男生和女生一共有多少人？
（2）男生比女生少多少本？ （3）女生比男生多多少本？ （4）每人一本，40本书够吗？
对于学生提出的问题，教师应给予鼓励。
针对“每人一本，40本书够吗？”让学生讨论这一个问题的含义，想出解决的方法。
汇报时，应鼓励学生估算结果，可以让估算结果较合理的学生讲讲是怎么估算的 。
（二）、自主学习，探索算理。 1、尝试解决问题。
学生列出的 19 + 18 = 让学生尝试计算，有个自由发挥的空间，并让学生有充分发表意见的机会。
2、探索算理。
请学生汇报，同学之间可以互相补充，帮助。学生可能有 方法一： 10+10=20 8+9=17 20+17=37
方法二：借助计数器，进行拨珠计算，先拨出19，再在个位上拨出8，个位上相加满十向十位进1，个位上写7，十位上的1加上1再加进上来的1就是3，合起来就是37。
方法三：19 + 10 =29 ，29 +8 = 37 。 方法四：20 + 18 = 38 ，38-1 =37。 方法五：20+20=40， 40-3=37 方法六 ：1 9
+ 1 8 3 7 竖式计算：（可能会有部分学生已经有所认识，可以让他们说说，自己所认识的竖式算法）
在用竖式计算时，要注意哪些问题？根据竖式，在小组中说说。请学生汇报：
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（1）、数位要对齐，个位对准个位，十位对准十位。 （2）、从个位开始计算，先算9加8等于17 ，个位满十向十位进1，个位写7。再算十位上1加1再加1等于3。
（三）、实际应用。
1、完成教科书第52页的“试一试”
学生在书中列竖式独立完成。对于学习有困难的学生，教师应给予及时指导。 汇报时，请4位学生上台板演。
2、完成教科书第53页的“练一练”第1题。 26+7= 3+39= 18+27= 26+27= 23+29= 18+47=
先在心里默算1分钟，然后想想每个苹果中间问题之间的联系，在独立做题。 3、教科书第53页的“练一练”第1题。
学生在书中列竖式独立完成。帮助有困难的学生掌握计算和书写的方法。 （四）、解决问题。（我们去春游） 教科书第53页的“练一练”第3题。
一（1） 二（2） 一（2） 二（1） 二（3） 一（3） 27人 34人 30人 30人 33人 25人 问题：“每辆车最多能做60人，哪两个班坐一辆车最合适？”
先让学生看懂题目的意思。教学时，可把各班人数做成卡片，让学生进行搭配，在此基础上让学生进行交流。学生可能会有多种方法，如把数从小到大排列，然后进行搭配等。
（五）、总结。
今天有什么收获？用什么方法学到的？ 板书设计：
发新书 19+18=37 10+10=20 8+9=17 20+17=37
1 9
19 + 10 =29 ，29 +8 = 37
+ 1 8
20 + 18 = 38 ，38-1 =37
3 7
第五课时：练习五 一、教学内容：教科书第54、55页的内容。 二、教学目标：
1、知识目标：复习两位数加两位数进位加法，并通过数学游戏，灵活地应用于具体的问题中，培养学生估算能力。
2、能力目标：培养学生的知识迁移，以及应用的能力。 3、情感目标：培养学生对数学的学习兴趣。
三、教学重点：将所学知识灵活地应用于具体的问题中。
四、教学难点：培养学生估算能力。
五、教学关键：培养学生对数学的学习兴趣。 六、教学准备：实物投影仪，卡片 七、教学过程：
（一）、巩固旧知。 1、书55页第4题。
让学生独立完成竖式计算，然后进行交流，汇报时及时矫正学生出现的错误。 2、数学游戏。（找朋友）书54页第3题。 选9个各同学每人手拿一张以下的算式卡片。 45+7= 40+27= 39+25= 17+24= 58+6=
- 28 -
28+13= 62-10= 29+38= 48+16= 得数相等的同学做最好的朋友。 （二）、应用所学知识，解决问题。 1、书54页第1题。
算一算，各年级参加歌咏比赛的总人数。 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 男生 46 32 48 35 46 37 女生 34 30 46 27 52 38 总人数 先让学生估算哪个班的人数较多，再进行准确计算。 2、书54页第2题。
出示图，看懂图意后，编故事，创设问题情境：小熊从家里去上学，已经
走了55米，离学校还有35米，小熊家离学校有多少米？
学生小组之间进行商量与讨论，如何列式，为什么？ 完成后，进行汇报。55+35=90（米）。 3、数学游戏 （1）、教科书第55页第5题：接力赛。
以小组为单位开展接力赛，使学生再紧张有趣的情境中巩固新知识，培养合作意识。
（2）、教科书第55页第6题
淘气套中了两个，共得了42分，他套中的可能是哪两个？ 让学生先估算，再选择不同的答案。
35和7 13和29 15和27 24和18 （三）、总结。
今天你有什么收获？
板书设计：
练习五
一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 男生 46 32 48 35 46 37 女生 34 30 46 27 52 38 总人数 第六课时：估一估，找一找
一、教学内容：教科书第56页的内容。 二、教学目标
1、知识目标：通过找规律，让学生积极的动脑思考，并能将所学知识灵活地应用于具体的问题中。
2、能力目标：培养学生估算及应用的能力。 3、情感目标：培养学生对数学的学习兴趣。 三、教学重点：培养学生找规律的能力。 四、教学难点：将所学知识进行迁移。
五、教学关键：培养学生对数学的学习兴趣。 六、教学准备：实物投影仪 七、教学过程：
(一)、估算及具体应用练习
1、书第56页第7题。
（1）、先让学生看图明白问题的含义，（左边有17个杯子，右边有18个杯子，把这些茶杯全部放进能装36个杯子的纸箱里，能装得下吗？）
（2）、再让学生先估算，然后再寻找解决问题的方法。 （3）、汇报：17+18=35，35<36，所以能装的下。
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