三年级下册语文教案(6)

教师指点：羽毛是美的，翅膀是美的，尾巴又是美的，合起来就组成了小燕子完整的美的形象。这一句在小节中起了一个概括的作用，朗读时，音调可提高些， \小燕子\的\小\要轻些，突出\小\，以突出它的可爱。 7、另外，这一节三个量词7、学生回答并齐读第一自用得很准，哪三个？(\一然段。 身、一对、一个\ 学习第二自然段。 1．这么活泼可爱的燕子，1、学生观察图画。 在春天里从南方飞来了， 那是一种怎样的情景呢？ 请同学们看图。(出示放大 插图) 2．指导看图。 提示观察顺序：观察

图画，我们可以按照什么顺序观察。(由近远；由上下) 3．现在请同学们当小燕子，这时候，你们从南方飞来了。啊，春天是这样的美，你们得仔细地欣赏一下。(让学生担任角色，把学生带入课文描写的情境，这样，学生的观察伴随着情感，同时对教材产生亲切感。) 4．谁能把你们观察的美4、学生回答。 景说出来。(教师提供导语：\春天来了，我们从南方飞来了，_________。\进行语言训练。) 5、现在我们再来看课文上 是怎么写的。你们看课文，再对照图，看课文上写春

天的美景，写了哪些景物。把主要的词语画下来。 6、请同学们再读课文，这6、学生组织句子。 些景物，我们用最简单的 说法，怎么把它们联成句 子。 (学生回答后出示小黑 板：三月，下过雨。风吹 拂着柳、草、叶、花，都 聚拢来，形成了春天。) 7．你们觉得这样写很干7、学生在教师的引导下体巴，没有美感，那么课文会课文描写的妙处。 上怎么写的呢，请同学们自学，读一读，再比一比。课文上写的和黑板上的这一段意思相同，但又有怎样的不同呢？ △\三月\，\阳春三月\，\阳春\即明亮的充满阳光的春天。这是春天最好的一段时间。

△\下过雨\下过什么样的雨呢？(\细雨\蒙蒙的细雨\加上一个\细\，一个\蒙蒙的\我们就觉得怎么样呢？ (这就写出了春雨的特点，学生可能联系到学过的古诗和散文来回答：如烟如雾；春雨润物细无声；沾衣欲湿杏花雨；像牛毛、像细针） △\风吹拂着柳\，(通过逐 步递加附加成分，引导学生了解这一长句的含义。) ①怎样的风，怎样的柳，在前面加上一个字。\微风吹拂着柔柳\加上一个字，就觉得柳枝儿在微风中飘动起来了。课文上它写出柔柳的色彩、姿态、数量，非常生动形象，谁能说说。 ②微风吹拂着什么样儿的

柔柳？(\微风吹拂着才舒展开眉眼的柔柳\，什么颜色的眉眼？\黄绿\的色彩，使我们感到柔柳是那样青嫩。)这里运用了什么的手法，这样写给我们什么感觉？(这里运用了拟人的手法，柔柳也有眉有眼，这样一定就把柔柳写活了，而且好像是才睡醒了一般，舒展开眉眼。) ③不是一条、两条，而是千万条，真是美极了。 ④朗读全句，指导节奏：\ 微风/吹拂着/千万条/才舒展开/黄绿眉眼的/柔柳\⑤这一句描写的情景和学过的哪首古诗意境是很相似的？(碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。)

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库三年级下册语文教案(6)在线全文阅读。