[精品]新疆初中汉语七年级上册教案(3)

2、 设疑：它们之间有什么样的位置关系。 3、 揭题：今天这节课我们就来认一认它们之间的位置。（板书：认位置） 二、 讨论交流，感悟新知。 1、 出示主题图——教室。 提问：观察主题图，图上画的是什么地方？（教室）教室里有些什么？（各组推荐一名同学说一说） 2、 讨论交流。 （1） 组内讨论：国旗在黑板的什么位置？小明在小军的什么位置？ （2） 组汇报。板书：国旗在黑板的上面，小明在小军的前面。 （3） 讨论：国旗在黑板的上面，还可以怎么说？小明在小军的前面，又可以怎样说？ 3、 分组讨论。 提问：你还能找出图中哪些物体有上下、前后的位置关系？ 讨论后汇报： 地球仪在讲台的上面，讲台在地球仪的下面。 小红在小平的前面，小平在小红的后面。 4、 联系教室真实场景，感悟位置关系。 小组学生相互说一说、指一指，教室里的人或物的上下、前后的位置关系。 如：——在——的前面 ——在——的后面 指出：两物体之间有一定的位置关系，如果一个物体在另一个物体上面，那么另一个物体就在这个物体的下面。如果一个物体在另一个物体前面，那么另一个物体就在这个物体的后面。 5游戏。 指一指你的前面、后面、上面、下面。 三、 拓展应用，深化提高。 1、“想想做做”第一题。 先让学生指一指、说一说，坐在你前面的小朋友是——，坐在后面的小朋友是——。 再让学生转换位置后说一说，坐在你前面的小朋友是——，坐在你后面的小朋友是——。 11 2、“想想做做”第2题。 （1） 按照指定的要求，学生独立摆一摆。 （2） 小组内相互检查摆得对不对。 （3） 小组采取互帮活动，把小朋友摆得不对的地方纠正过来。 3、“想想做做”第3，4,5题。 情景1：有几只小动物，看到小朋友能互相帮助、互相学习，也高兴地赶来了。（投影演示动物图） 小朋友，你能说说这些动物之间的位置关系吗？ 小组讨论后汇报。 情景2：小动物们为了答谢小朋友说出它们之间的位置关系，想邀请一些小朋友到它们家做客，想去的小朋友上来排队。 上来排队的小朋友分别说一说，我前面有几个同学，后面有几个同学？ 情景3：（投影演示冰霜） 小朋友，你能根据冰霜里的物品摆放的位置，用“上”和“下”说一 句话吗？ 情景4：最后，小动物们还邀请小朋友去看电视呢！（投影演示组合家庭影院） 你能用今天所学知识说一说它们的位置关系吗？ 小组交流后汇报。 四、 总结评价。 1、今天这节课我们又学到哪些本领？ 先让学生互相说一说，再告诉大家。 2、回家以后，把家里各种物品间的位置关系说给你的爸爸、妈妈听。 ???????? ??????? ???????年 月 日 复习 ???????? ????? 2 .学生对于左右就比较难掌握。 :????? ?????????? ??????? ??????? 教研组长意见 课后反思 1. 学生对于前后、上下的区分较易掌握，基本上没什么问题。 作业 12 新疆皮山县科克铁热克乡第二小学中心小学一年级的数学课时教学设计 第二周 2013年9月2日

???? ?? ?????? ?????????小朋友们观察自己宽敞、漂亮的教室，说一说你 到了什么 （黑板、讲台、课桌、小朋友等） 它们之间有什么样的位置关系？ 今天这节课我们就来认一认它们之间的位置。 认位置 第10页 ?? ?????? ???? 做一做 （左右） 教学目标 （知识点， 能力提高 ????? ??? ???? ???????????????? ???????2. 3. ?????? ???????1. 在具体场景里体会左右的位置关系，能比较准确地确定物体左右的方位。 能按左右的方位要求，解决日常生活里的简单问题，初步学会用左右等词描述物体所在的位置，发展初步的位置观念。 在分组学习中培养小组合作学习的意识。 ??????? ?? ??????? ????? ??????????? ????? ???????????教学难点： 初步学会用左右等词描述物体所在的位置，发展初步的位置观念。 粉笔盒、书本、尺子 讲讨解论法法，，鼓练励习法 法 )????????? ????? ?????????? ???????? ?? ????????? ???????? ?????????????????? ???????( ???????????? ?????????? ??????? 教学过程设计（教学内容，教师与学生活动，能力测评） 教学过程： 五、 谈话引入，揭示课题。 1、 观察：小朋友们观察自己宽敞、漂亮的教室，说一说你 到了什么 13 教学方法与学习方式 ?? ?????? ???????教学与学习手段 教学重点，难点及其处理教学重点： 认识物体之间左右的位置关系。 与思想教育，情感目标）课题与板书设计???????? ?????前提测评及导入新科????? ?????? ?????? （黑板、讲台、课桌、小朋友等） 2、 设疑：它们之间有什么样的位置关系。 3、 揭题：今天这节课我们就来认一认它们之间的位置。（板书：认位置左右） 讨论交流。 （1） 组内讨论：五星是在国旗的什么位置？小明在小军的什么位置？ （2） 组汇报。板书：五星是在国旗的左边，小明在小军的右边。 （3） 讨论：五星是在国旗的左边，还可以怎么说？小明在小军的右边，又可以怎样说？ 4、 分组讨论。 提问：你还能找出图中哪些物体有左右的位置关系？ 讨论后汇报： 小红在小平的左边，小平在小红的右边。 5、 联系教室真实场景，感悟位置关系。 小组学生相互说一说、指一指，教室里的人或物的左右的位置关系。 如：——在——的左边 ——在——的右边 指出：两物体之间有一定的位置关系，如果一个物体在另一个物体左边，那么另一个物体就在这个物体的右边。如果一个物体在另一个物体右边，那么另一个物体就在这个物体的左边。 总结评价。 今天这节课我们又学到哪些本领？ 先让学生互相说一说，再告诉大家。 回家以后，把家里各种物品间的位置关系说给你的爸爸、妈妈听。 ???????? ??????? ???????复习 ???????? ????? 2 .学生对于左右就比较难掌握。 14 课后反思 1. 学生对于前后、上下的区分较易掌握，基本上没什么问题。 作业 :????? ?????????? ??????? ??????? 教研组长意见 年 月 日 新疆皮山县科克铁热克乡第二小学中心小学一年级的数学课时教学设计 第二周 2013年9月3日

???? ?? ?????? ?????????前提测评及导入新科教学方法与学习方式 教学与学习手段 教学重点，难点及其处理 与思想教育，情感目标） 课题与板书设计????? ?????? ?????? )????????? ????? ?????????? ???????? ?? ????????? ???????? ?????????????????? ???????( ???????????? ?????????? ??????? 教学过程设计（教学内容，教师与学生活动，能力测评） ????? ??????? ????????? ????? ??? ???? ??教学目标 （知识点， 能力提高 ???????? 说一说： 你的左边是—————，阿尔孜古丽的右边是————。 认位置 第11页 练习二 （1-3） 1. 初步感知物体的左右。 2. 理解左右的位置那个地方。 3. 独立找出左右。 重点： 初步感知物体的左右。 难点： 弄清物体的左右。 处理： 用练习法处理 实际例子 讲讨解论法法，，鼓练励习法 法 15 ?? ?????? ??????? ??????? ?? ??????? ????? ??????????? ????? ??????????? ?????? ??????? ????? ?? ?????? ????

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