第一课 可爱的家乡 教学思路
本主题的学习内容，由“生我养我的地方”、“秀美的山山 水水”、“家乡的四季”三个小主题组成，让学生了解家乡的位置，家乡的环境，家乡的气候，层层深人，引导学生热爱自己生活的环境，热爱自己的家乡。在了解自己家乡自然环境的同时，渗透着一种思想，即人与自然的关系，人离不开自然。在教学过程中，要让学生自己去观察，去体验，使他们逐渐形成这种认识，教师不 要把这种思想告诉学生，要让他们自己去体会。 学习目标 态度：
感叹大自然的美丽，赞扬家乡秀美的山水，热爱家乡悠久的历史，积极参加了解家乡的各项活动。 能力：
培养学生读图、识图、辨别方向的能力。培养学生初步分析社会事物和社会现象能力、动手操作的能力。 知识：
看懂简单的位置图，认识家乡环境的基本特征，并理解这些环境对生活，生产的影响。 学习准备
老师和学生分别准备中国政区拼图，课堂教学时使用。 学生收集一些在不同季节里做游戏活动的工具，以便引起他们的美好回忆。并把这些工具展示给大家。
课前收集一些相关图片、小故事、资料，在课堂上进行宣传和交流。 教学指导
1．介绍家乡，展示自己
教材介绍的家乡，主要以华北平原中的河北省为基本地域，由于编写教材的局限，不可能全面展示不同的地区。我国幅员辽阔，地区差异非常大，不同地区有不同的地形特点和气候特征。
老师可以组织学生召开展示会。座谈会，请学生介绍自己家乡的特点，在介绍家乡的同时，也是学生自我的一种展示，教师要引导学生在介绍家乡时抓住家乡的特点，比如：地形特点厂气候特点，有趣的生活趣事，介绍自己体验比较深的感受，这本身就是一种情感的流露，一种自豪的表现。在组织这样的活动时，教师 要提示学生：第一，家乡的真实情况；第二，抓住重点；第三，层次清楚。 2．收集家乡的祖国之最
家乡一定有许许多多排名在前的事物，如风景、物产等。可以引导学生收集一些相关的资料，学生可以通过参观、访问、查阅资料等方式，收集整理家乡的祖国之最。制作一个表格，将家乡比较有特点的事物排列出来，然后在课堂上交流，或出版一期专栏或者墙报，采取图文并茂的形式，向全校同学介绍自己家乡 的祖国之最，在活动中让学生感受家乡的伟大，增强学生的家乡自豪感。 3．小小论证会：作物与季节
活动的目的：通过活动使学生认识到，农业生产与季节的关系很大，可以让学生课前做个小调查，了解自己家乡不同季节有哪些物产？成熟的大致时间。尽学生所能，能列出多少就列出多少，教师可以适当地补充和点拨。活动形式可以分成若干组，也可以分成两个组，就农作物的生产与季节的关系进行论证，各抒 己见，学生的意见能自圆其说即可，不必统一。教师可以作为论证会主席，也可请学生作为论证会主席。 4．我喜欢家乡的季节
每个人对季节的喜欢程度是不一样的，有的人喜欢夏天植物茂盛，鸟语花香；有的人喜欢冬天银装素裹，分外妖娆；更多的人喜欢春天和秋天，一个是万物生长的季节，一个是收获的季节。对不同季节的喜爱是人们的一种偏爱，无可厚非，也是自己情感的一种选择。在交流活动中，可以看出学生对自然的理解，身体对季节 的适应程度，让学生讲出喜爱的理由和根据。根据教科书上呈现的诗歌，可以启发学生自己创作一首赞美家乡季节的儿歌，从创作中感受家乡自然环境的美丽，引导学生热爱自然，激发他们热爱家乡自然环境的情感。 5．了解家乡的传统
中国北方的家族多喜群聚，显得宗族繁盛，且利于安全防卫，往往一村之内全是同姓，所以中国北方以姓氏为名称的村落比比皆是，如赵家村、李家庄、刘家屯。学生可以根据这一特点，调查了解村落的名称及由来。这样使学生了解家乡的历史、自己生活村落的由来、家乡的发展历程和历史传说的故事，让学 生认识自己家乡的过去和现在，激发学生热爱家乡的朴素情感。 教学过程
【导入新课】
老师：同学们，大家都认识自己吗? 学生：（略）
老师：有的同学会问：我们是三年级的学生了，还不认识自己吗？其实不然，了解自己的特点、兴趣、特长，分析自己的优点，学习别人的长处，是件挺不容易的事呢！下面我们就来认识一下我们自己。（过渡） 【讲授新课】
一、认识自己（板书） （一）我的自画像（板书） 老师：认识自己，我们首先要知道自己长得什么样子？有什么特征？下面我们就拿出自己的小镜子看看自己都有哪些特征？然后说一说。 学生：（略）
老师：下面大家就根据自己所说的这些特征，画一画自己的自画像。 学生：（略）
老师：大家可以互相交换看一看，看谁画出了自己的特征。 学生：（略）
老师：当然，除了我们的长相特征外，我们都有各自的特点，如爱哭、胆小、勇敢等，有自己满意的，也有自己不满意的方面，下面大家打开课本第二页，把自己有的特点涂一涂，然后大家互相介绍一下自己的特点。 学生：（略）
老师：接下来我们来做一个游戏“包里的秘密”，通过这个游戏，让我们更清楚地认识大家都有哪些特点？(过渡)
（二）包里的秘密（板书）
老师：大家打开课本第三页，我们看一看图中的老师和同学是怎样做这个游戏的？ 学生：（略）
老师：图中的那个女同学真的是什么都不喜欢吗？大家说一说。 学生：（略）
老师：大家说得不错！不是她什么都不喜欢，可能是她还没有真正的了解自己。我们该怎样认识自己呢？大家说一说吧！ 学生：（略）
（老师带领大家就来做一做这个游戏。要充分调动学生的积极性。）
（让同学们欣赏视频“自我介绍”）
老师：大家肯定也有很多的令自己自豪的优点，下面就让我们来找一找自己的优点吧！（过渡）
二、找找自己的优点（板书）
老师：大家打开课本第四页，我们看一看图中的同学都有哪些优点呢？然后说一说。 学生：（略）
（还可让同学们欣赏音频“我选我”；图片“爱劳动”、“诚实”、“讲卫生了”、“我懂礼貌了”、“我会弹古筝”、“我跑得最快”等；进行榜样引导。） 老师：我们大家自己都有哪些优点呢？你最擅长什么呢？你正在努力做什么呢？大家互相讨论一下，然后把它写下来，然后把独一无二的你介绍给大家吧！ 学生：（略）
（小组讨论结束后，让同学在课堂上说出自己的2—3个方面的优点。注：最好引导每个学生都来说。）
老师：我们每个人都很棒，对不对？ 学生：（略）
老师：我们有自己的优点和长处，别人也有她的优点和长处，我们要善于学习别人的优点和长处。（过渡）
三、学习别人的长处（板书）
老师：大家打开课本第六页，我们看一看图中讲了一个什么样的故事，然后说一说。 学生：（略）
（可让同学们欣赏音频“骆驼和羊”加深理解，还可欣赏音频“狮子和老鼠”的故事。） 老师：从这两个故事中，我们学到了什么呢？ 学生：（略）
老师：每个人都有自己的优点和长处，我们应该取长补短，才能不断进步。下面大家夸一夸你身边的同学都有哪些优点呢？ （让同学们欣赏视频“优秀学生”。） 学生：（略）
老师：你打算怎样学习他们的优点呢？ 学生：（略）
（可让同学们欣赏视频“虚心学习别人的长处和优点”，老师最后解释学生不明白的地方。）
老师：每个人都有自己的特点，都有自己的长处和短处，有短处也不可怕，我们可以改进，取长补短，让自己的短处变成长处，那样你就会变成大家喜欢的人。 【课堂小结】
通过这节课的学习，大家知道了自己的兴趣爱好和特长，初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。
第二课 富饶的物产 学习目标 态度：
在了解家乡物产的过程中，使学生认识到：丰富的物产与我们富饶的大地有着直接的关系，更是我们勤劳的父老乡亲劳动的结果，同时也要让学生认识到，党的富民政策好。尊重劳动，热爱和珍惜劳动果实。初步培养学生合理利用资源、节约资源的思想。
能力：
培养学生分析。比较事物的能力，综合认识事物的能力。在学习过程中，培养学生查找资料、合作学习的能力。
知识：
了解家乡的农林牧渔，了解家乡的过去和现在，知道家乡的土特产，知道家乡的主要矿藏。
学习准备
1、准备一些家乡的土特产品。
2、多准备一些图片资料，如传统农业的照片、现代农业的照片，农林牧渔、矿产资源的照片，作为学习的资源。
教学过程
【讲授新课】
一、农林牧渔，物产丰富（板书）
老师：大家打开课本第十二页，认真看一看，读一读？ 学生：（略）
（让同学们欣赏视频“河北省情”。）
老师：大家看完之后有什么想法和感受呢？ 学生：（略）
老师：我们生活的家乡地形、气候有什么特点呢？大家讨论一下，然后说一说。 学生：（略）
（老师根据实际情况介绍一下当地地形、气候的特点。）
老师：这些地形、气候特点促进了我们在农林牧渔，哪方面的发展呢？ 学生：（略）
（老师介绍当地的生产特色。）
老师：我们的家乡，每天都在飞速的发展，今天的农村，很多地区实现了农业现代化，农业机械代替了人力、牲畜和传统农具；广大农民学科学、用科学，庄稼连年丰收，多种经营蓬勃发展！
（让同学们欣赏视频“农民收割”、“河北特种畜牧养殖”、“农业耕作节水”；欣赏图片“耕地工具的变化”、“机械耕地”、“节水灌溉技术”、“牲畜耕地”、“新型灌溉技术”、“机械收割”系列等。）
老师：同学们看了这些变化有什么感受呢？ 学生：（略） 老师：随着家乡农林牧渔的发展，我们的物产更加丰富，有好多的土特产闻名全国！（过渡）
二、家乡的土特产（板书）
老师：大家打开课本第十九页，看看书上给我们列举了哪些土特产！ 学生：（略）
老师：下面大家把自己带来的土特产拿出来吧！
（可以通过游戏的形式，如击鼓传花、角色扮演等形式，让同学们介绍自己带来的土特产。）
学生：（略）
老师：你还知道家乡有什么土特产呢？介绍给大家吧！ （让大家欣赏图片“大名杏”、“河北鸭梨”、“京东板栗”、“巨鹿‘01’血杞”、“深洲蜜桃”；老师还可给同学们介绍一些特产，可参考文本资源中的“河北特产”、“河北植物
资源”等。）
老师：在我们的家乡不光农林牧渔，物产丰富，还有丰富的矿产资源。（过渡） 三、丰富的矿产资源（板书）
老师：大家打开课本第十五页，看一看华北地区的矿产分布图。 （教师可指导学生看矿产分布地图。） 学生：（略）
老师：从地图上，我们可以看到，我省蕴藏着丰富的矿产资源，有煤矿、铁矿、石油等。下面，大家试着从图上把家乡的石油、钢铁、煤矿的产地画出来。
学生：（略）
（让同学们欣赏视频“河北民生”，还可给同学们讲文本资源中“河北矿产资源”的知识。）
老师：下面大家打开课本第十六页，认真读一读，看一看，这些同学发现了什么？ 学生：（略）
老师：你知道石油有哪些用途吗？大家讨论一下，然后说一说。 学生：（略）
（让同学们欣赏视频“石油的用途”。）
老师：你们家里有哪些东西与石油有关呢？找一找，说一说。 学生：（略）
老师：石油对我们很重要，煤对我们一样重要，我国是世界上最早发现和应用煤的国家。
（可让同学们欣赏视频“煤炭的革命”。）
老师：大家还知道家乡那些矿产呢？它们都有那些作用呢？说说吧！ 学生：（略）
（老师可根据当地实际给同学们介绍。）
老师：我们家乡的资源丰富，但是我们还是要节约能源。 （可让同学们欣赏课本第十四页的文章。） 【课堂小结】
通过这节课的学习，同学们了解了家乡的一些特产，矿产等，培养学生热爱家乡的情感。
第三课 日新月异的变化 学习目标 态度：
在了解家乡各方面的变化之后，使学生感受到社会发展、变化之快，体会社会发展变化给我们的生活带来的好处，从而热爱我们的社会，热爱我 们的生活，热爱党，向往美好的生活，更加拥护党的富民政策、改革开放政策。
能力：
培养学生发展地、变化地看待社会事物和社会现象，增强认识家乡、认识周围环境、认识社会的富力。
知识：
知道家乡住房的变化、交通的变化构成了人们生活方式的变化，劳动是家乡变化的根本原因。
学习准备
1．学生收集的家乡变化的各种照片。
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