物理学院“十三五”发展规划纲要(2)

持续发展人才。

三、分项建设任务 （一）人才培养

1、依托学院的三大国家级教学基地，全面推进教学质量工程，进一步发挥学科建设与科学研究在人才培养中重要作用，积极实践研究型人才培养的模式。研究生人才培养注重规范培养过程与提高培养质量，促进研究生创新能力和实践能力的培养，要力争在全国百篇优秀博士论文评选上实现突破。

2、人才培养向提高学生综合能力方面拓展。重点加强专业基础实验室建设，优化实验资源配臵，强化管理，挖掘潜力，构建与创新人才培养相适应、教学与科研相结合的物理实践教学体系。积极组织学生参加全国大学生物理实验竞赛、 全国“挑战杯”学生课外学术竞赛等活动，要通过这些活动的组织使学生的学习兴趣、综合能力得到进一步提高。

3、学院要进一步改革完善课程体系建设，每个专业根据自身特色和社会需求，设计特色课程体系，增强专业竞争力，以满足社会对人才的需要。同时引导教师在授课过程中，充分展现学院在办学过程中以及在学科建设和科学研究中所积淀的特色内容。

4、提倡教师积极应用现代教育技术进行教学研究，改革物理学课程教学内容，加强国家、省和校级精品课建设。根据学科专业建设的需要，并密切结合21世纪物理学专业教学内容和课程体系改革的基本精神，以最新的教育教学观和人才质量观为指导，使物理学专业

课程建设进一步深入，加强国内课程资源库和国外优秀教材的引进和使用，大力提升双语教学的质量。

5、注重教学质量监控。组织学生评教、教师评学；教学督导，采取重点跟踪督导和集体观摩指导的形式促进教学工作；教学管理部门对影响教学工作水平和质量的关键环节如专业、课程、教材、试卷、实习实验等要不定期抽查；同时继续重视各种形式的教学工作座谈会，拓宽信息渠道，加强“教”、“管”、“学”三支队伍建设。

（二）专业建设

通过进一步科学设臵和调整专业结构，深化课程体系和教学内容改革，努力建设好物理学、光信息科学与技术、应用物理学、核科学与技术四个本科生专业，使其成为国家或省内的重点或品牌专业。

1、坚持专业建设与学科发展相促进，与人才培养相统一。以教育部各专业教指委所编写的专业发展战略研究报告为依据，不断根据国家需要、社会需求，调整专业结构与布局，切实做好上述专业的五年发展规划，并定期研究讨论，不断修改与完善，使专业建设走向正轨。

2、加大科学研究对研究生和本科生培养的支撑，强化科学研究对人才培养的反哺作用。加大学科带头人和学术骨干主讲本科生课程的力度，增加高水平科研基地为本科教学服务的功能，以高水平的科学研究队伍和基地促进高水平本科生和研究生的培养。

3、进一步推进实施本科专业任课制度改革，全面推行学院新的教职工聘任和考核办法，特别是新留校人员的考核办法，提升教学质

量，为科研工作的可持续发展奠定基础。

（三）学科建设

1、大力加强重点学科建设，结合高等学校具有国际前沿水平或国家重点发展的学科领域，以国家重点学科建设为契机，继续加强人才队伍建设，一方面加快引进高端学术人才，另一方面重点培养年轻学术骨干，逐步形成一批优势学科方向，在这些方向上体现出我们科研和教学的实力。

2、加强物理类各学科的交叉发展，对于基础较弱的学科，加大学科带头人的引进、培养以及对特色方向的支持力度，在学科建设中坚持特色和水平优先，兼顾平衡，构建良好的学科建设格局。加大千人计划的引进力度，推进光学方向教育部重点实验室和新能源材料方向教育部重点实验室建设的相关工作，凝练应用物理研究方向，在原有项目基础上有效组织力量为承担大型物理科学工程和重大攻关项目做好准备工作，充分重视可持续发展性。

3、努力获取信息，组织相关学科的群体优势参与国家重点项目和应用项目的申请工作，为保持原有国家重点学科和努力争取新的重点学科进行有效的积累；加强理论物理专业建设，力争在近两年内培养和引进2至3名拔尖人材，为增加物理二级重点学科做好储备，从而将物理学科建设成为一级重点学科。

（四）师资队伍建设

1、以全面提高教师队伍素质为核心，以培养中青年学科带头人和骨干教师为重点，搭建高水平师资平台，营造平等竞争、开放高效

的人才队伍形成环境，建立促进优秀人才成长的有效机制，建设一支结构优化、素质良好、富有活力的高水平教师队伍。

2、围绕物理一级国家重点学科建设的需求，坚持培养与引进并举的方针，广开渠道，采取有效措施，创造良好的吸引人才、使用人才、培养人才的环境，努力作到感情留人、政策留人、事业留人。要加大对青年教师培养的力度，完善青年教师进修的相关管理规定。

3、以学科建设带动学术和学科带头人的培养，结合国家级重点学科、省部级重点学科的人才工程，制定实施学术和学科带头人培养计划，形成学科建设和学术骨干、学科带头人成长的互动机制。

4、以提高教师的科研能力和教学水平为重点，着力抓好引进、培养、稳定三方面的工作，实行有计划、有步骤、分期建设的方针，建立教师培训、交流和深造的常规机制。5-10年内具有博士学位的教师达到70%，担任基础课主讲或主持实验课的教师中教授占50%以上，新聘用教师本缘率的控制目标在50%以内。

（五）科学研究及实验室建设

1、在着力提升科研竞争力和原始创新能力方面狠下工夫，营造严谨、和谐的科学研究环境，力克学术浮躁和急功近利。积极参与国家创新体系和国防创新体系建设，使承担国家、区域重大基础研究、应用研究项目的能力明显增强。整合全院力量，形成合力，力争取得1-2项有重要影响的标志性成果。

2、加强以国家自然科学基金创新群体为代表的科研创新团队以及国家重点实验室为代表的科研基地建设，在积极承担国家级重大科

研项目、发表高影响因子论文和高引用论文、获得国家级科技成果奖励等方面取得重要进展。

3、一方面加强与相关科研机构及企业的交流与合作，重点加强与超硬材料国家重点实验室的沟通，创造便利条件促进学院和实验室人员的双向流动和合作：另一方面则同时加强交叉学科的科研协作工作，促进在联合承担国家科技任务、开展前沿领域方向的合作，加大研究生培养、青年人才培养和教师队伍建设等方面交流互动的力度。

4、充分发挥工程技术人员科学管理仪器设备的积极性。第一，实现仪器设备管理的信息化，以充分利用学院实验室现有资源；第二，在合理范围内共享资源，使仪器设备的作用得到最大发挥；第三，组织、建立良好的工程技术人员队伍，尽可能降低仪器设备的故障时间比；第四，建立工程技术人员奖励机制，调动发挥工程技术人员的工作积极性；第五，组织工程技术人员，配合科研工作加强科研仪器设备的创新性改造，实现仪器设备的超额价值。

5、争取主持国家重大科研项目、申请国际项目，多渠道争取经费，注重横向项目的申请，经费到款争取每年达到30%增长比，论文发表在总量保持增长的基础上侧重产生高水平成果。

（六）国际交流与合作

1、大力加强对外联系，增强广大教师对外交流与合作的意识，力争在3至5年内与海内外2-3所知名大学和研究单位开展具有实质性内容的合作，为青年教师提供多种形式的国内外学习与进修机会，以此来开阔视野，提升科研理念和能力。

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