试分析新课改背景下小学语文的分层异步教学策略

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试分析新课改背景下小学语文的分层异步教学策略

作者：赵亚波

来源：《课外语文·上》2016年第08期

【摘要】随着新课程教育改革工作的稳步推进，探索更加优质、高效的教学方法已成为教育工作者共同关心的问题。据此，分层异步教学法则为解决这一难题贡献出有效策略。本文从分层异步法的含义入手，着重对其在小学语文中的运用方法分析，以期为各位老师提供参考。 【关键词】小学语文；分层异步；教学策略；分析 【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A

面对个性迥异、水平条件参差不齐的广大学生群体，如何实现其学习能力与综合素质的提高，成为课堂教学中亟待探寻的内容。由此，本文对于分层异步教学法在小学语文教育中的运用分析则具有了十分重要的现实意义。 一、有关分层异步教学概述

分层异步教学是指针对不同学生的个性和能力差异而实施的一种新型教学方法。其中，“分层”的核心在于所实行的教学方法与不同层次水平的学生要互相适应；“异步”旨在开展课堂教学过程中，由学生们不同的行为表现以及其他差异性的内容而选用的多元化教学模式，最大限度地为每一位学子提供优异的学习条件。

分层异步教学法具有良好适应性、针对性的特点，主要包括了学生分层、施教分层、目标分层、测评分层、分层弥补与反馈矫正等方面的内容步骤。从另一个方面来说，分层异步教学也可简单划分为：提问分层、隐性分层、个性化习题与个性化评价等方面。其目标要求为：通过对以上步骤的逐步实现，力求使得每一位学生在课堂活动中完成高效率的学习任务。 二、将分层异步法运用到小学语文教学中的具体方法 （一）分层异步教学法在小学语文教学中的运用方法

分层异步教学法在运用过程中，必须要坚持以不同学生的发展层次为根本立足点，接着才能在此基础上对教学的实质内容进行解构，并将这些拆分下的具体内容按照“差异化”要求来完成设计。简要来说，将分层教学法运用到小学语文教学中的方法概括起来包括以下几个方面： 第一，划分教学层次，老师要对所学内容清楚进行分析，要让学生对教材形成深刻的理解，那么首先自身便要对教学内容有着更深的掌握程度。通过耐心挑选，设计学生们感兴趣

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