要求选出“表达不合语体风格的一项”，C项在选项后标明为广播语体，广播语体有大众化、口语化、简明易懂等特点，而选项中“金风送爽，丹桂飘香”“折桂”“心骛八极，倚笔驰骋”是描述性的文字，形象生动，属文学语体，此表达不合广播语体风格。故选C。 点睛：本题考查学生语言运用得体能力。语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。所谓“语境”包括说话的对象（称谓、语气），场合（时间、地点、氛围），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份；所谓“语体”主要指是口语（谈话、演讲、辩论、广播稿）还是书面语（政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体）。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言词。后者须根据所使用的文体而定，例如应用语体包括启事、通知、申请（假条通俗易懂、简洁平实），广告（形象生动、多用修辞），广播稿（通俗化、口语化）等。一注意场合，审时度势；二看清对象，因人而异；三掌握谦敬，注意礼貌。
20．（6分） 而双关却是让两个意义共存。 双关还可以借助同音词造成。 以杨柳的“柳”双关留恋的“留”/以丝绸的“丝”双关思。
先整体读一下全段，发现此段是围绕“双关”这一话题展开，第一空，根据上文“一般场合中”“一个词只传达一种意义，而排斥他的其他意义”可见上文是说一般情况，根据下文“让读者无法排斥其中的一个”以及下文例子都是两种意义，可以推知第一空应该填写“而双关却是让两个意义共存”；第二空 ，根据上文造成双关第一个方法是“可以借助多义词”，举例也是证明这点，根据对称原理，第二空后面“中国古典诗歌中同样也有大量的这类例子，如以莲花的‘莲’双关爱怜的‘怜’”，可以推知第二空应填写“双关还可以借助同音词造成”；第三空根据上下文内容看，它们都是举“双关还可以借助同音词造成”的例子，可以照样子举个例子，比如可以填写“以杨柳的“柳”双关留恋的“留”/以丝绸的“丝”双关思”。
21．(观点鲜明2分，使用修辞2分，语言连贯1分) 22.略
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