新人教版二年级数学上册导学案(3)

学 习 过 程 (三)达标测评 课本第6页练习一4——6题。 (四)加油站 1．两个人相互量身高，是多少米多少厘米。 2．小组测试立定跳远的成绩，并作好记录。 3．在括号里填上合适的长度单位米或厘米。 教室长8（ ） 黑板长2（ ） 小明身高124（ ） 课桌长50（ ） (五)质疑评学 1、你还有不懂的问题吗？如果有，请提出来，大家帮你解决。 2、评学： （1）这本节你学到了哪些新知识或者新方法？ （2）你最佩服谁（或者哪个小组），为什么？ 课外延 填空 伸 第 11 页 共 56 页

课 题 学 习 目 标 《 认识线段 》（第4 课时）导学案 1、让学生自己观察、感知线段，体验线段的两个特征：直的和可度量。 2、通过实践活动，使学生学会量线段、画线段的方法。 3、培养学生的观察、想象、操作能力、合作意识以及运用知识解决实际问题能力。 重难 学生学会量线段、画线段的方法。 点 （一）知识链接 你知道什么是线段吗？了解一下线段有什么特征？在生活中你经常见到线段吗？ 用彩笔在白纸上画一条线段。。 （二）新知自主探究 学习活动一：一、认识线段 学 习 过 程 ⑥ （2）把上面6条线分成两类，并说说原因。 ①③是弯的；②④⑤⑥是直的。 （3）把②④⑤⑥分成两类，怎样分，说说原因。 ②④两端有端点；⑤⑥两端没有端点。 （4）像②④这样的线就叫做线段，你现在知道线段有什么特征吗？ 二、量线段 1、利用线段的特征，自己在练习本上任意画两条线段。小组内说说自己是怎样画的。 2、先估一估，再量一量自己画的线段有多长，小组内说说自己是怎样量的。

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1、感受线段的特征。 （1）展示学生课前画的线段。选出和补充出以下几种图形： ① ② ③ ④ ⑤

学 习 过 程 学习活动二：画线段 1、生用手势表示3厘米大约有多长。 2、尝试画3厘米长的线段，并说出画法。 3、学生演示怎样画线段，大家评价哪种方法好。 学生操作后汇报。 请方法好的学生再演示一遍，并边画边说。 4、出示断了3厘米多的断尺让学生讨论：怎样用这把断尺画出3厘米出的线段？ 小组讨论，试画。 小组派代表汇报。 小结：刻度尺有不同的标记方法，只要掌握画法就能准确画出线段。 (三)、达标测评 课本第6页练习一7—10题。 第10题：同样长的两条线段，往往人们会觉得竖放比横放长，这是视觉的误会，同学们在生活中要注意这个问题。 (四)、加油站 1．画一条比4厘米长1厘米的线段。 2、想一想，下面是小明从家到学校路线图，你认为走哪条路最近？ 3、数线段。 (五)质疑评学 1、你还有不懂的问题吗？如果有，请提出来，大家帮你解决。 2、评学： （1）这本节你学到了哪些新知识或者新方法？ （2）你最佩服谁（或者哪个小组），为什么？

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课 题 学 习 目 标 《 100以内的加法和减法(二) 》（第1 课时）导学案 1、学会两位数加两位数的笔算方法。 2、通过实际操作、自主探究、小组协作等手段帮助学生掌握计算方法，能正确的进行计算。 3、培养学生思考问题和解决问题的能力 重 难 教学重点：两位数加两位数的笔算方法。 点 教学难点：掌握计算方法，能运用多种方法正确计算。 学 习 过 程 （一）知识链接 1、第11页的图讲了什么内容？你认为哪两个班可以坐一辆车？为什么？能说说你的计算方法吗？ 2、复习导入 口算，并说说你是怎样算的。 8+5 30+19 37+50 23+6 45+5 （二）新知自主探究 学习活动一：1、从学生汇报中抽出问题：二（1）班和二（2）班能合乘一辆车吗？ 小组重点讨论并交流，班级汇报并小结： （1）你是怎样计算的？ （2）用小棒摆一摆计算过程 （3）用竖式怎样计算？ （4）列竖式计算时应注意什么？ 2、小组互相出一道两位数加整十数的题目，列竖式计算并互相评价。再全班展示。 3、抽出问题：二（3）班和二（4）班能合乘一辆车吗？怎样列竖式计算？先用小棒摆一摆，再笔算。 学生尝试列竖式计算，然后在组内交流。最后全班进行小组展示并评价。 第 14 页 共 56 页

学 习 过 程 （三）达标测评 1、课本第12页“做一做”和第13页“做一做”。 2、课本练习二第1、2题。 。 （四）加油站 (五)质疑评学 1、质疑： 你还有不懂的问题吗？如果有，请提出来，大家帮你解决。 2、评学： （1）这本节你学到了哪些新知识或者新方法？ （2）你最佩服谁（或者哪个小组），为什么？

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