《两个铁球同时着地》教学设计

《两个铁球同时着地》

教学目标

1.认识并理解“信奉”、“胆大妄为”、“固执”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解伽利略的质疑，反复试验，公开试验求证真理的过程。

3.感悟伽利略不迷信权威，执着追求真理的精神。 重点：理解伽利略是如何由怀疑到实验探索再到实验证明的。

难点：拉近文本与学生间的距离，探寻人物内心，感悟伽利略不迷信权威，执着追求真理的精神。 课时：1课时

一、问题导入，激发兴趣

师：同学们，老师这里有一个乒乓球，还有一个比乒乓球更重的排球 ，如果两个球同时从同一个高度落下来，哪一个球会先着地？

生1：排球 生2：同时

师：其实，两千多年前的大哲学家亚里士多德就对这个问题做出过论断，（课件出示）齐读，17世纪时，研究科学的人都信奉亚里士多德的这句话,他们把这句话当做不容更改的真理。亚里士多德被马克思、恩格斯称为古希腊哲学家中“最博学的人物”，可是有一天，有一个人却对亚里士多德的这句话提出了质疑，这个人是伽利略。

二、初读课文，整体感知

1.师：一起来了解他是怎么质疑亚里士多德的真理的，现在请同学们花5、6分钟将课文自由大声地读一遍，开始！

（板书课题，巡视并查问读书的进度）

（出示问题：课文主要讲了亚里士多德与伽利略之间的什么事？）

师：同学们读书非常响亮！现在请结合课文内容填空，想好了再说。你来说。

生：课文讲了意大利科学家（ ）在年轻时代对（ ）的一句话产生了（ ），并通过 （ ）,得出（ ）的结论。 师：基本上概括对了。其他同学有不同的意见的吗？好，来听听你的高见！你能够从文章中找句子来填空，不错！文章讲了就是这件事情（出示答案）预备读！

2.师：声音挺响亮！文章中哪些句子能证明亚里士多德在人们心中的地位？找一找。 生：第二段。

师：你为什么找这句话？

生：因为人们信奉他，他的话是不容置疑的。 师：“信奉”是什么意思呢？ 生：相信。 生：信任。

师：信奉就是信仰并且敬奉。由此说明他是个大哲学家，还有别的句子吗？ 生：第五段中，人们有的说：“这个青年真是胆大妄为，竟想找亚里士多德的错处”。 3.师：你补充得很完整！恩，亚里士多德是个地位很高的大哲学家，而伽利略质疑了亚里士多德的论断，那么伽利略是谁呢？现在从文章中你也找一找。

（板书 亚里士多德：大哲学家） 师：你说。 生: 数学教授。

师：伽利略是什么样的数学教授？

生：伽利略那时候才25岁，已经当了数学教授。 师：嗯，他真的是年轻有为，还有呢？ 生：伽利略是一个伟大的科学家。 师：这句话出现在文中的哪个位置啊？ 生：第一段。

三、研读课文，走近伽利略

1.师：那么伽利略的伟大之处体现在什么地方呢？现在快速阅读文章，找一找。 没找到的和同桌交流一下。 （板书 伽利略：伟大的科学家）

师；你说。

生：第6段公开实验后的内容。

师：这个句子为什么能够体现伽利略的伟大呢？ 生：伽利略纠正了亚里士多德的错误。 师: 你讲得非常清晰,不错！还有吗？ 生：第一段后半部分。

师：这个句子为什么能够体现伽利略的伟大呢？ 生：善于思考问题。 （板书：善于思考）

师：伽利略从小就爱思考问题，那么伽利略是怎么怀疑亚里士多德的问题的？ 生：（读）第三段伽利略质疑的话。

师：你读得非常流畅！我们一起来读一读第三段伽利略的话。 生：（读）

2.师：声音很响亮！谁能用你自己的话表达一下伽利略的意思吗？ 预设（一）

生：两个铁球拴在一起，1磅重的会拖住10磅重的，下落的速度就比10磅重的慢。如果看成一个整体，就有11磅重，下落速度就会比10磅的快。于是一个事实有了两种不同的结论。

师：他的话你们理解了吗？ 生：理解了。 预设（二）

师：我看有的同学还不理解，那我现在画一幅图解释一下。

（画图：这是一个10磅重的铁球，这是一个1磅重的，这是一个10磅重的，这是一个1磅重的，把前面的两个铁球栓起来。这是第一组，这是第二组。）

师：第1组球快还是第2组快？ 按伽利略的思维思考，用自己的话来证明哪个快。你说。

生：第1组球快。

师：第1组球快，为什么？

生：两个加一起有11磅。 生：错。

师：谁有不同意见？ 生：第2组球快。 师：第2组球快？ 生：错。 师：为什么？

生：因为第2组有11磅。

师：因为第2组有11磅重，所以它就重。第1组是不是11磅？ 生：是

师：哪个重？按亚里士多德的说法。你说 生：一样重。 师：为什么？

生：因为他们都是11磅。 生：第二组快。 师：为什么？

生：是一个整体，11磅重。

师：这是伽利略两种结论中的一种，还有另外一种结论呢？ 生：1磅重的铁球会拖住慢的，速度比10磅重的慢。 师：看看原文是怎么说的。你来读一读。

（老师写（1）10+1 10 （2）10+1 10 小于、大于、等于代表下落速度） 师：按照伽利略的说法，第一组这个地方是小于？大于？还是等于？分清楚，按照伽利略的说法，1磅会拖住10磅的，这个地方是小于？大于？还是等于？

生：小于 师：确定？ 生：确定

师：那第2组呢？按照伽利略的说法。 生：大于

师：它的速度比10磅快。大于。好了，10+1小于10,10+1大于10，那伽利略觉得这两个观点。。。。。。

生：不一样。

师：不一样，于是他就产生了疑问。伽利略竟然敢违背亚里士多德的真理！他是多么有勇气啊！

（板书 勇于怀疑）

3.师：伽利略产生这个疑问之后，有没有马上告诉大家呢？他是怎么做的？你说。 生：没有。伽利略带着这个疑问反复做了许多次试验，结果都证明亚里士多德的这句话的确说错了。

(课件出示这句话)

师：哦，他做了自己的试验，找得很准确！ 一起读一读这句话。

如果把句子改为：伽利略带着这个疑问做了实验，结果都证明亚里士多德的这句话的确说错了，可不可以？

生：不行。 师：为什么？

生：反复表示伽利略爱好做试验。

师：不仅仅是爱好。更多的是。。。。。。 生：为了自己证明这个实验。

师：我们反过来说，如果只做一次，会怎么样？ 生：证明不了。 师：为什么？

生：反复证明他有很多疑问。

师：讲得不错，你说。 生：为了更加准确地证明。 师：为什么反复做许多次试验？ 生：一次可能会失误，反复做不失误。 师：多好！你再补充。

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