华中师大《普通心理学》网络课程题库及答案(2)

第八章

48．演讲采用的语言形式主要是（ ）。

A.对话语言 B.独白语言 C.书面语言 D.内部语言

49．与单词的视觉记忆有密切关系，实现着视觉与听觉的跨通道联合的区域是（ ）。 A.布洛卡区 B.威尔尼克区 C.角回 D.额叶 50．语言理解的最高级水平是（ ）。

A.课文理解 B. 句子理解 C.词汇理解 D. 语音知觉

51．某患者发音器官正常，但说话困难，出现电报式语言，其病变可能发生在（ ）。 A. 枕叶 B.威尔尼克区 C.角回 D. 布洛卡区

52．某病人谈吐自由、语流很快，但与人交流时不能分辨语音和理解语义，其病变可能发生在（ ）。

A. 枕叶 B.威尔尼克区 C.角回 D. 布洛卡区 第九章

53．研究已证实，个体活动的基本动力是（ ）。

A. 情绪 B. 动机 C. 需要 D. 思维 54．引起动机的外部条件是（ ）。

A. 诱因 B.需要 C.兴趣 D. 信念 55．心理学研究表明，动机强度与工作效率的关系是（ ）。 A．正比关系 B．反比关系 C．正U型曲线关系 D．倒U型曲线关系 56．耶克斯—道德森定律反映的是（ ）。

A.动机与需要的关系 B.动机与生理的关系 C.动机与目标的关系 D.动机与工作效率的关系 57．在韦纳提出的归因理论中，稳定的、内控的因素是（ ）。 A. 能力 B.努力 C.任务难度 D. 运气

58．“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼。”反映的动机冲突是（ ）。 A.接近—接近型冲突 B.回避—回避型冲突 C.接近—回避型冲突 D.多重接近—回避型冲突 59．既怕考试不及格又怕吃苦是（ ）。

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A.接近—接近型冲突 B.回避—回避型冲突 C.接近—回避型冲突 D.多重接近—回避型冲突

60．成就动机的高低会影响人们对职业的选择，心理学家发现，成就动机低的人倾向于（ ）。 A.选择独立决策较少的职业 B.敢于自己作出决策 C.喜欢担任富于开创性的工作 D.爱毛遂自荐 第十章

61．人对客观事物的态度体验及相应的行为反应是（ ）。 A. 情绪 B. 动机 C. 需要 D. 认知 62．“感时花溅泪，恨别鸟惊心”所表达的情绪状态是（ ）。 A.情调 B.激情 C.心境 D.应激 63．面部表情中最难辨认的表情是（ ）。

A.怀疑 B.快乐 C.悲哀 D.恐惧 64．强调丘脑在情绪中有重要作用的理论是（ ）。 A.詹姆斯—兰格情绪理论 B.坎农—巴德情绪理论 C.沙赫特的情绪理论 D.阿诺德的情绪理论

65．在智力活动过程中，在认识和评价事物时所产生的情感体验是（ ）。 A.道德感 B.理智感 C.钦佩感 D. 美感

66．对知觉和产生消极感情有重要作用，在厌恶学习中也很重要的脑组织是（ ）。 A.大脑皮层左半球 B.网状结构 C.杏仁核 D.海马 第十一章

67．心理学家卡特尔将基于先天禀赋、主要与神经系统的生理机能有关、较少受到后天文化教育影响的智力称为（ ）。

A.流体智力 B.情绪智力 C.晶体智力 D.空间智力 68．下列选项中，不属于加德纳提出的多元智力成分的是（ ）。。 A.逻辑—数学智力 B.空间智力 C.社交智力 D.成功智力 69．世界上第一个智力测验量表是（ ）。

A．斯坦福—比奈智力量表 B.比奈—西蒙智力量表 C．韦克斯勒智力量表 D.瑞文智力测验

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70．一般认为智力落后者的智商在（ ）。

A.50以下 B.70以下 C.90以下 D.110以下

71．某5岁小孩在斯坦福—比奈量表智力测验中智商为120，他的智力年龄（ ）。 A.5岁 B.6岁 C.7岁 D.8岁 72．首先提出智商概念的心理学家是（ ）。

A.比奈 B.特曼 C.施特恩 D.韦克斯勒 第十二章

73．心理学家卡特尔将人格特质区分为（ ）。

A.共同特质和个人特质 B.表面特质和根源特质 C.稳定特质和不稳定特质 D.外倾特质和内倾特质

74．小明总是情绪平稳、安静稳重、沉默寡言，反应迟缓，善于忍耐，他的气质类型是（ A．胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质 75．人格的核心成分是（ ）。

A．气质 B.能力 C.性格 D.意志

76．诚实或虚伪、勇敢或怯懦、谦虚或骄傲、勤劳或懒惰等描述的是个体的（ A．性格特征 B.能力特征 C.气质特征 D.认知特征 77．与多血质气质类型相对应的高级神经活动过程的基本特性表现为（ ）。 A．强、不平衡 B.强、平衡、灵活 C.强、平衡、不灵活 D.弱

78．人格测评有很多方法，下列选项中属于自陈量表式测验的方法是（ ）。 A．罗夏克墨渍测验 B.主题统觉测验 C.明尼苏达多相人格测验 D.情境压力测验 79．“江山易改，秉性难移”体现了人格的（ ）。

A．独特性 B．稳定性 C．功能性 D．统合性 第十三章

80．对学习概念不正确的理解是（ ）。 A．学习以行为或行为潜能的改变为标志 B．学习引起的行为变化是暂时的

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