小学音乐专业知识考试试题及答案(3)

打动着所有的观众。 查阅各唱腔

T 24．清角是燕乐徵调式音阶的偏音之一。 T 25．说唱音乐采用的表演方式是一人多角。

T 27．小字组bg在低音谱表记谱为第四间，在次中音谱表记谱为第二间。

T 28．除﹟G和bA两个音级只有一个等音之外，其他每个基本音级和变化音级都可能有两个等音。

T 31．G－B－＃D－＃F是增大七和弦。 F 32．“三全音”是指三和弦的三个音同时发音（是指增四度和减五度）。

T 33．清唱剧与歌剧的不同是，没有布景、服装和动作，多在音乐会上演出。清唱剧与大合唱的区别是，篇幅较大，有鲜明的戏剧结构与剧情，更富于史诗性与戏剧性。

F 34．﹟F（应是F音）音在A和声大调中为Ⅵ级音。 T 35．在单音程中有14种自然音程。

T 36．目前常被采用的C谱号是中音谱号和次中音谱号。中音谱号为中音提琴所用，有时也为长号所用；次中音谱号为大提琴、大管和长号所用；其他C谱号一般较少应用。

T 37．小十度音程转位后是大六度音程，增八度转位后是减八度。

T 38．C商调与F徵调属于同宫系统调，bG大调的平行小调与﹟d小调为等音调。

四、学科专业知识（40分）

（2）普通高中音乐课程是人文学科的一个重要领域，“是实施美育的重要途径，是面向全体学生的必修课程”。现在株洲地区的各所高中学校都把艺术生的高考成绩作为学校重要的高考增长点，高中音乐教师的重心工作就是带好艺术生高考生，每年九、十月份就带领几个至十几个甚至几十个艺术生到长沙参加具有强烈商业气息的音乐高考强化训练，而常规的音乐课堂教学很少得到应有的关注和重视。请你结合高中音乐课程的性质分析这种现象的弊端，并提出消除这种弊端的办法。 答：弊端：

①（2分）只进行精英教育，没有面向全体学生，剥夺了绝大部分学生接受音乐教育的权利。

②（2分）没有开齐开足音乐课时，随意侵占音乐课，或音乐教师把音乐课随意转让等现象，均达不到必修课程的要求，属于违法、违规行为。因为有的学校只有一两个音乐教师，却每年有半年的时间在长沙，而在学校上课的音乐老师也以艺术专业生的训练为主，不愿意上常规课。

③（1分） 商业操作侵害了学生的利益，破坏了教师的形象。 消除弊端的办法：

④ （1分）教师应加强自身的职业道德教育。 ⑤ （1分）转变领导观念。

⑥ （1分）改变对高中音乐教师的评价机制，不能仅仅以高考成绩来衡量一个教师的教学水平。

2．在《少女的祈祷》主题有几次变化、每次变化有哪些不同等 “焦点问题”的引导下，能够主动而有目的地聆听《少女的祈祷》三次，并能用自己的语言分析旋律、节奏、织体等音乐要素在塑造“少女”形象中所起的作用。

3．能主动聆听《1812序曲》中的“祈祷和平与安宁” 主题，在变换速度、力度、音区、音色等对比活动中，能够发现这些音乐表现要素在塑造音乐形象方面所起的作用，并能够迁移到“战斗主题”“法军主题”“俄罗斯军民主题Ⅰ、Ⅱ”的学习中。 4．用记号或手势对《1812序曲》的各个主题进行辨听，在活动中，能对各主题有一定的记忆，并能随乐哼唱主题。

2009株洲市公开招聘小学音乐教师真题及答案

Ⅰ卷：选择题（60分）

一、公共知识（20分，每小题2分。每小题只有一个最符合题意的答案。） 11

11

1．新一轮基础教育课程改革的理论基础包括：（B） A．人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论。 B．人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论。 C．人的全面发展理论、合作教育学理论、建构主义理论。 D．人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论。

2．日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为：（A） A．迁移。 B．同化。C．顺应。 D．模仿。

3．在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这说明教学中应该重视：（B）

A．传授学生知识。 B．发展学生能力。 C．培养学生个性。 D．养成学生品德。 4．小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生：（A） A．感知能力不成熟。 B．注意能力不健全。 C．记忆能力不深刻。 D．思维能力有欠缺。

5．根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是：（B）

A．基本道德知识的理解与掌握。 B．日常行为习惯的养成与实践。 C．道德理想信念的培养与指导。 D．人生观价值观的选择与确立。

6．进城务工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满六岁，由于没有准生证，他们临时住所附近的一所小学及当地教育局拒绝接受该孩子入学。学校和教育局的行为违背了：（B）

A．《中华人民共和国教师法》。 B．《中华人民共和国义务教育法》。

C．《中华人民共和国劳动法》。 D．《中华人民共和国计划生育法》。 7．小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得是在说自己，非常难受，后来朋友跟她开玩笑也耿耿于怀。整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认为，小敏同学的心理问题是中小学生常见：（C） A．焦虑症。 B．恐惧症。 C．强迫症。 D．抑郁症。

8．袁老师中途接手小学三年级3班的班主任，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或计算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话，可在全班进行：（B）

A．积极的情感教育。 B．意志品质的培养。 C．人际交往教育。 D．良好性格的教育。

9．教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是：（A） A．发散思维。 B．形象思维。 C．抽象思维。 D．直觉思维。

10．健康是现代社会人们追求的重要目标，拥有健康并不意味着拥有一切，但失去健康则意味着失去一切。1989年世界卫生组织认为健康应包括：（D）

A．躯体健康。 B．躯体健康和心理健康。 C．躯体健康、心理健康和社会适应良好。

D．躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。二、学科专业知识（40分）

（一）单项选择题（10分，每小题1分。每小题只有一个最符合题意的答案。）

11．下面哪条不是音乐课程的价值：（C）

A．审美体验价值 B．创造性发展价值 C．兴趣爱好价值 D．文化传承价值 12．柴可夫斯基的歌剧作品是：（C）

A．《天鹅湖》 B．《睡美人》 C．《叶甫盖尼·奥涅金》 D．《胡桃夹子》

13．威尔第一生创作了大量的音乐作品，其中以歌剧作品最为著名，下面哪部歌剧不是他的作品：（D）

A．《奥赛罗》 B．《游吟诗人》 C．《阿依达》 D．《梦游女》（贝利尼） 14．下列作品中哪个不是莫扎特的：（D）

A．《渴望春天》 B．《法国民谣变奏曲》 C．《朱庇特交响曲》 D．《军队进行曲》（舒伯特）

15．下列速度术语中的“每分钟拍数”不正确的是：（D） 慢速

名称

每分钟拍数 中速

名称

每分钟拍数 快速

名称

每分钟拍数 广板

40~50 行板 60~72 小快板 104~116 慢板

50~56 中板 88~100 快板

132~144

A．慢板 B．行板 C．小快板 D．没有

16．下列哪首歌曲是属于歌剧《刘胡兰》中的选曲：（A） A．《一道道山来一道道水》 B．《红梅赞》（《江姐》）

C．《万里春色满家园》（《党的女儿》） D．《五洲人民齐欢笑》（《江姐》）

17．下列调式中，以B为主音的有：（A）

A．以E为商的羽调式 B．以F为属音的和声小调 C．以D为角的徵调式 D．以F为Ⅵ级的和声大调 18．调号相同的大小调称为：（B）

A．同名调 B．关系大小调 C．同宫系统调 D．同主音调 19．在北京奥运会开幕式上运用了一种叫fǒu的中国古老乐器，这种乐器的汉字是：（B） A．否 B．缶 20．“三全音”是：（D）

A．三和弦的三个音同时发音 B．三和弦的三个音先后发音

C．大调式开头的三个音 D．增四度或减五度音程 （二）对应选择题（共20分）

21．找出与下列民族乐器和民乐合奏形式相对应的代表曲目，用直线连接起来，并把对应的选择答案填在答题卡上（5分）。 注：双纵线左右两边的题目没有关联，是两组题目。 12

12

①板胡E A．《豫北叙事曲》 ⑥管子B A．《雨打芭蕉》

②二胡A B．《扬鞭催马运粮忙》 ⑦古筝C B．《江河水》

③笛子B C．《酒狂》 ⑧柳琴D C．《渔舟唱晚》

④古琴C D．《十面埋伏》 ⑨江南丝竹E D．《春到沂河》

⑤琵琶D E．《红军哥哥回来了》 ⑩广东音乐A E．《中花六板》

22． 找出与下列著名音乐教学法相对应的国家，找出下列歌（乐）曲的曲作者，用直线连接起来，并把对应的选择答案填在答题卡上（5分）。

注：双纵线左右两边的题目没有关联，是两组题目。 ①柯达伊教学法B A．美国 ⑥《彩运追月》B A．（波）普鲁修斯卡

②综合音乐感教学法A B．匈牙利 ⑦《踏雪寻梅》C B．任光

③达尔克罗兹教学法D C．德国 ⑧《口哨与小狗》D C．黄自

④奥尔夫教学法C D．瑞士 ⑨《致音乐》E D．（美）普莱亚

⑤铃木教学法E E．日本 ⑩《单簧管波尔卡》A E．（奥）舒伯特

23．找出下列中外民歌（包括改编的具有民族风格的歌曲）的流行区域 ，用直线连接起来，并把对应的选择答案填在答题卡上（5分）。

注：双纵线左右两边的题目没有关联，是两组题目。

①《八月桂花遍地开》B A． 彝族 ⑥《大鹿》B A． 美国民歌

②《远方的客人请你留下来》A B．江西民歌 ⑦ 《缆车》C B．法国民歌

③《阿里里》D C．云南哈尼族 ⑧《苏珊娜》A C． 意大利民歌

④《其多列》C D．纳西族 ⑨《剪羊毛》E D．巴西

⑤《采茶扑蝶》E E．福建民歌 ⑩《小红帽》D E．澳大利亚民歌

24．找出下列作品与其所对应的体裁形式及其作者，用直线连接起来，并把对应的选择答案填在答题卡上（5分）。

注：双纵线左右两边的题目是一组题目，为方便机器阅卷需要才分成两边的。请按分开的两边来分别答题。

①《草原小姐妹》A A．琵琶协奏曲 ⑥《草原小姐妹》B A．（法）比才 ②《街头少年》C B．管乐合奏 ⑦《街头少年》A B．吴祖强、王燕樵、刘德海 ③《欢迎进行曲》B C．童声合唱 ⑧《欢迎进行曲》C C．中国人民解放军军乐团创作组

④《回声》E D．管弦乐曲 ⑨《回声》E D．贺绿汀 ⑤《森吉德玛》D E．无伴奏合唱 ⑩《森吉德玛》D E．（尼德兰）拉索

（三）判断正误， T表示正确，F表示错误（10分，每小题1分）。

T 25．《国家义务教育音乐课程标准》中规定，3~6年级的学生应每学年能够演奏乐曲2~3首。

T 26．“元素性音乐教育” 是奥尔夫教学法的独创风格和特色，合唱是柯达伊教学法的主要教学形式，教材大多取材于本国的民歌，体态律动是达尔克罗兹教学法主要的教学方式，铃木教学法则尤其注重早期教育和创设良好的学习环境，强调孩子应该象学习本国语言那样地学习音乐。

F 27．音乐基础知识主要是指乐理、视唱、练耳。（音乐基础知识包括音乐基本表现要素，如速度、力度、音色、节奏、旋律、和声等，包括音乐常见结构，如曲式，包括音乐体裁形式等基础知识。）-------见课标

T 28．音乐基本技能主要包括：能够自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。 -------见课标

T 29．“音乐与相关文化”领域虽然在某些方面有自己相对独立的教学内容，而在更多的情况下，又蕴涵在音乐鉴赏、表现和创造活动中。为此，这一领域教学目标的实现，应通过具体的音乐作品和生动的音乐实践活动来完成。 -------见课标

T 30．创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段，对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。音乐创造包括两类学习内容：其一是与音乐有关的发掘学生潜能的即兴创造活动；其二是运用音乐材料创作音乐。其中第二类内容与音乐创作有关，但区别于专业创作学习。 -------见课标 F 31．交响童话《彼得与狼》是前苏联作曲家里姆斯基·柯萨科夫（应是普罗柯菲耶夫）的作品。 T 32．《塞维利亚理发师》、《威廉·退尔》是意大利作曲家罗西尼的歌剧代表作品。

T 33．下面关于西方音乐作品的作者及所属风格流派的连线对吗？

韩德尔 《牧神午后》 民族主义

德彪西 《弥赛亚》 浪漫主义

门德尔松 《沃尔塔瓦河》 古典主义

斯美塔那 《仲夏夜之梦》 印象派

海顿 《第94号（惊愕）交响曲》 巴洛克音乐

F 34．和弦的低音就是根音（和弦的根音、三音、五音、七音都可做和弦的低音）。

第Ⅱ卷：非选择题（40分） 三、公共知识（10分） 35．（共10分）认真阅读以下材料，回答文后的问题：

材料一。“明亮的教室要干净，神圣的教室要安静。”不少教师强调课堂要鸦雀无声，追求课堂秩序井然。

材料二。“所谓教师之主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，非谓教师滔滔讲说，学生默默聆听。”——叶圣陶 材料三。 张同学从小酷爱天文，每次向家长和教师提出的问题都与天文有关，家长认为孩子满脑子奇思异想，对他们认为的主科语数外下功夫太少，会影响他将来的学习、升学与就业，多次横加阻拦。班主任则认为张同学有天文的潜质，便建议张同学自己做一个人生规划设计，并联合家长、自然学科教师共同指导，使张同学正确处理好了学科学习与业余爱好的关系。后来，张同学考上了北京师范大学，几年后硕士毕业，分配在北京天文馆工作。

（1）分析材料一，反思“课堂上比安静更重要的是什么？” 你认为在新课程背景下应该树立什么样的教育观？（3分）

①课堂里没有秩序、没有纪律是不行的，但秩序和纪律都是手段，不是目的；

②过分地强调安静并不科学；（任意答对一点计1分）

③让学生喜欢学习、学习得更好（让学生健康地发展/让学生积极地思考/……）比让学生安静要更重要。（1分）应树立育人为本的教育观。（1分）

（2）教师是学生建构知识的忠实支持者。材料二，叶圣陶先生提出了什么样的教师观？在新课程改革的教学实践中，我们应该怎样落实这一先进的教师观？(3分) 13

13

叶圣陶先生一语道破了教师主导的教师观。（1分）

落实主导性的教师观，在新课程改革的教学实践中需要做到如下四个方面：①启迪学生做人；②引导学生会学习；③激励学生会思考；④指导学生能实践。（2分）

（3）材料三中，班主任有着什么样的学生观？请结合新课程改革的实际，略谈如何突出这一学生观？（4分）

在新课程改革实践中，突出学生主体性要提倡学生全体发展、自主发展、全面发展和个性发展。（回答出三点计3分） 四、学科专业知识（30分）

（一）填空题（每空0﹒5分，共8分）

36．音乐课程教学的过程与方法主要包括体验 、 模仿 、 探究 、 合作 、 综合五个方面。

37．音乐的基本表现要素主要包括：旋律、节奏、节拍、音区、音色、速度、力度、调式、调性、和声、织体、复调、曲式等。 38．bD的等音有﹟C 和 ×B 。

39．将小小七和弦的五音降低半音成为减小（或半减）七和弦。 40．F宫调与 C 徵调属于同宫系统调关系，E大调的平行小调与 bd小 调为等音调。

41．在五声音阶基础上，雅乐音阶添加了 变徵 和变宫两音；燕乐音阶添加了清角和 闰 ，清乐音阶添加了清角和 变宫 。 （二）默唱填写题（共5分。音乐主题见附页）。

42．辨别下列音乐主题的作者，把对应的作者用直线连接起来。（共3分）

《小步舞曲》 ① 比才 ② 巴赫 ③ 贝多芬

《摇篮曲》 ① 舒伯特

② 弗利斯或莫扎特（有人讹传为莫扎特的作品） ③ 勃拉姆斯

43．写出作品名称及曲作者（共2分） ①《喜洋洋》刘明源 ②《金蛇狂舞》 聂耳

③《北京喜讯到边寨》 郑路、马洪业 ④《红旗颂》 吕其明 （三）简答题（共17分）：以下简答题提供的仅仅是一种答题的思路，并不一定是最佳答案，仅做参考，欢迎有更好、更贴切的回答进行交流，以飨同行。因此下面所提供的小分值并不是唯一标准，如有更具价值的答案同样会按比例给分。 44．（6分）教学目标的设置，应以音乐课程价值的实现为依据，要能很好地体现音乐课程的三维目标，请结合湘版音乐课标实验教材四年级上册中的第六课《五环旗下你我他》中的部分材料（见附页），采用“在……（的活动）中，能够……”的格式（见示例），设计一课时的教学目标（不需要做分析）。 教学目标陈述与分析示例：

在辨听旋律并对“音乐娃娃”旋律排序的过程中， 能熟悉歌曲旋律、学会歌曲《在祖国怀抱里》，

（过程与方法） （知识与技能） 并创编歌表演， 享受表演的快乐。 （知识与技能） （情感态度价值观） 教学目标设计：

教学目标设计要求（行为主体的表述正确，占1分，情感态度价值观的呈现恰当，占1分，行为动词使用规范，占1分，过程与方法选择合理，占3分。根据教师的合理设计，逐点酌情记分）

要点如下：

陈述中，行为主体不能是教师，而应是学生，即应站在学生的角度来设定学习目标，不能出现“让学生……”、“使学生……”、“培养学生……”的表述，而应该是学生“能够……”。

情感态度价值观的呈现恰当，即不能把课程目标当成课时的教学目标，用所谓的“培养其爱国主义情操”“培养学生对民族音乐的热爱”等来表述，这些都属于课程目标，“情感态度价值观” 教

学目标的达成要可观察，课时内可实现。

行为动词使用规范，一般要求可检测、要观察，要实际有效，能呈现不同层次的水平要求。

过程与方法选择合理，即要可检测、要观察，教学过程要清晰明显，教学方法要实际有效。 举例如下，仅供参考：

1．在找典型节奏、相同乐句、对比乐段等活动中学会歌曲《当五环旗传到北京的时候》。

2．在多次用不同的速度、力度来演唱《当五环旗传到北京的时候》过程中，能找到最适合表现歌曲的声音和表情，并以多样的形式和同学合作、大胆快乐地表演出来，获得一种成功的自信。 3．重放北京奥运会入场式，随着视频以行进步伐体验和模唱《运动员进行曲》，并能大胆地用自己的语言说出体验的感受。 4．重放北京奥运会上中国运动员获得金牌升国旗的场面视频，在交流“当五星红旗升起那一刻”感受之后，轻声而有感情地跟唱《红旗飘飘》。 45．（共6分）日本音乐教育家高萩保治在他的《音乐学科教学法概论》一书中强调，在 “音乐欣赏”、“唱歌”等教学中，应进行“焦点问题”的设计，中国教育学会音乐教育专业委员会的秘书长吴斌也多次提到，在音乐教学中，“问题是起点、问题是主线、问题是过程与方法”，请你根据对“问题是起点、问题是主线、问题是过程与方法”的理解，来谈谈什么是“焦点问题”（2分），并以歌曲《当五环旗传到北京的时候》为例设计3个或3个以上的“焦点问题”（4分）。 所谓焦点问题（2分），应该是根据教学目标而设计的、达成目标的问题。一般是将音乐作品中的音乐表现要素或者相互对比的材料等来作为“焦点”来进行欣赏或唱歌等方面的学习，这些“焦点问题”体现的就是达成目标的教学要求，它有可能是以问题的形式、有可能是以要求来呈现，但绝不是简单的你问我答，而且也不一定非得回答（见设计的第一个焦点问题），它具有强烈的针对性，它能引导学生带着问题去进行音乐的体验、音乐的感受和音乐的学习，教师每设计一个“焦点”或 “问题”，就是一个教学活动的开始，而每一个问题的设计都体现了教师本身的音乐专业素养、对音乐的理解水平，体现了教师对音乐教育教学理念的领悟程度，这些问题因而体现的就是教学的过程与方法。一个一个的“焦点”或“问题”就形成了教学的主线。 根据教师的设计，只要合理，逐点酌情记分（4分）：

对歌曲《当五环旗传到北京的时候》设计的焦点问题示例： 1）“听完后，你觉得歌曲从感觉上可以分为几部分”？----分为AB两部分。“情绪上有什么不同？”

“四四拍子怎么划”？跟老师学划四四拍子，之后再划拍听一次。 2）歌曲中有一个非常有特点的典型节奏，它出现了很多次，谁能在听完歌曲之后把它模击出来： ×× ×× ×× ×× ×× × × 0

3）歌曲中的典型节奏出现了几次？听完之后回答 4）歌曲的第一句和第几句的旋律基本相同？唱一唱旋律相同和不同的地方。

5）歌曲的第二句和第一、第三句有什么关系？------模进手法 46．（共5分）一个农村学生听到刘天华的二胡曲《空山鸟语》时，想象为一个老太太拿着扫帚在赶鸡，而鸡咯咯地叫着到处乱跑。作为音乐教师，根据周海宏《音乐与其表现的世界》一书中的联觉理论，听到学生这样回答，你该如何评价？并采取怎样的教学行为来引导其他的学生？

①（2分）首先肯定和鼓励学生认真聆听了音乐，并进行了积极的想象，想象力很丰富。

②（2分）接着应反问：你为什么会如此想象？（1分） （1分）引导学生从两个方面来回答

一是问对乐曲所唤起的听觉感受（乐曲《空山鸟语》整个情绪比较轻松、欢快、节奏紧凑，旋律活泼跳动等）； 14

14

二是问学生怎样从这种听觉感受中联想到公主形象的（对乐曲

的听觉感受，唤起了一种与之相对应的视觉、味觉、触觉和动觉等的联觉，如听觉上活泼的旋律唤起了热闹欢快的视觉形象，紧凑的节奏听觉唤起了追赶、飞跑的动觉感受等，再加上农村生活的经验，学生便自然联想到捉鸡的形象。）

③（2分）应提示：音乐具有非具象性、非语义性的特点。可通过问其他的学生从音乐中听出了什么？每个人的回答是不一样的（万一有人想象是哀伤忧愁的，肯定是特殊情况，教师一定要特别予以关注），因为每个人的生活经验不同。同时，按照②的思路，只要每个学生能自圆其说，合情合理，就应对每个学生的回答予以肯定和鼓励。

④（2分）最后给出曲作者的原意，并介绍创作背景

2010年高中音乐教师招聘真题

第Ⅰ卷：选择题（50分）

一、公共知识（20分，每小题2分。每小题只有一个最符合题意的答案。）

1．在构建和谐社会的今天，实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。2000多年前，孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张，他的“有教无类”的观点体现了：(A)

A．教育起点机会均等。 B．教育过程机会均等。 C．教育条件机会均等。 D．教育结果机会均等。 2．中小学校贯彻教育方针，实施素质教育，实现培养人的教育目的的最基本途径是：(B)

A．德育工作。 B．教学工作。 C．课外活动。 D．学校管理。

3．中小学教师参与校本研修的学习方式有很多，其中，教师参与学校的案例教学活动属于：(B)

A．一种个体研修的学习方式。 B．一种群体研修的学习方式。 C．一种网络研修的学习方式。 D．一种专业引领的研修方式。 4．学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的：（C） A．知识与技能目标。 B．方法与过程目标。 C．情感态度价值观目标。 D．课堂教学目标。

5．在中小学校，教师从事教育教学的“施工蓝图”是：（D） A．教育方针。 B．教材。 C、课程标准。 D．课程。

6．某学校英语老师王老师辅导学生经验非常丰富，不少家长托人找王老师辅导孩子。王老师每周有5天晚上在家里辅导学生，而对学校安排的具体的教育教学任务经常借故推托，并且迟到缺课现象相当严重，教学计划不能如期完成，学生及家长的负面反响很大。学校对其进行了多次批评教育，仍然不改。根据《中华人民共和国教师法》，可给予王老师什么样的处理。（D） A．批评教育。 B．严重警告处分。 C．经济处罚。 D．行政处分或者解聘。

7．为了保护未成年人的身心健康及其合法权益，促进未成年人健康成长，根据宪法，我国制定了《中华人民共和国未成年人保护法》，下列描述与《未成年人保护法》不一致的是：（A） A．保护未成年人，主要是学校老师和家长共同的责任。 B．教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的基本原则。 C．学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。

D．未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。 8．小芳的父母均为大学毕业，从小受家庭的影响，很重视学习，初中期间，当她自己在看书学习时，旁边如果有人讲话，就特别反感。进入高中后，小芳成绩优秀，担任了班长，但同学们

都认为她自以为是，什么工作都必须顺着她的思路和想法，一些同学很讨厌她，为此她感到十分的苦恼。如果小芳同学找你诉说心中的烦恼时，你认为应该从什么角度来进行辅导：（D） A．学习心理。 B．个性心理。 C．情绪心理。 D．交往心理。

9．《中华人民共和国教师法》明确规定：教师进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验，从事科学研究，是每个教师的：（A）

A．权利。 B．义务。 C．责任。 D．使命。

10．教育部先后于1999年和2002年分别颁布了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》与《中小学心理健康教育指导纲要》两个重要文件，对中小学心理健康教育的目的、任务、方法、形式和具体内容都作出了明确的规定。根据文件精神和当前中小学实际，你认为下列论述正确的是：（C）

A．中小学心理健康教育应坚持辅导与治疗相结合，重点对象是心理有问题的学生。

B．提高中小学心理健康教育实效的关键是加强学校的硬件投入，每所学校都要建立一个标准的心理咨询室。 C．中小学心理健康教育的主要途径是将该项工作全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注意对学生心理健康的教育。 D．中小学心理健康教育的主要内容是以普及心理健康教育知识为主

二、学科专业知识（30分）

（一）单项选择题（共10分，每小题1分。每小题只有一个最符合题意的答案。）

11．下面哪个不属于普通高中音乐课程的基本理念：（D） A．以音乐审美为核心，培养兴趣爱好 B．面向全体学生，注重个性发展

C．重视音乐实践，增强创造意识 D．提倡学科综合，完善评价机制

12．依照《普通高中音乐课程方案》规定，每个高中生需在音乐课中获得 个必修学分，每完成 学时的学习任务，通过考试或考查评价，即可获得 学分，在高中音乐课程的六个模块中《音乐鉴赏》模块为 学分，其余五个模块各为 学分。 （D）

A．6、18、1、2、1 B．6、36、1、2、1

C．3、36、1、1、2 D．3、18、1、2、1

13．高中音乐课程教学的过程与方法主要包括四个方面：（C） A．体验、模仿、探究、合作 B．体验、探究、合作、综合

C．体验、比较、探究、合作 D．体验、比较、探究、综合

14．由一种感觉唤起其他感觉的现象就叫做联觉。在《音乐与其表现的世界——对音乐音响与其表现对象之间关系的心理学与美学研究》一书中，周海宏曾做过相关的实验，证实乐音或乐音组合能唤起人相应的明暗等各种联觉，但不能唤起的联觉有：（D）

A．重---轻 B．大---小 C．上行---下行 D．具体的颜色

15．下面哪部歌剧是瓦格纳的作品：（B） A．《茶花女》（威尔第） B．《纽伦堡的名歌手》 C．《塞维利亚理发师》（罗西尼） D．《费加罗的婚礼》（莫扎特）

16．下列作品中属于贝多芬的代表作是：（D）

A．《e小调第九交响曲》（德沃夏克） B．《C小调练习曲》 （肖邦） 15

15

C．歌剧《自由（魔弹）射手》（德国的卡尔·马利亚·冯·威柏）

D．歌剧《费德里奥》

17．美国百老汇和英国伦敦西区是音乐剧的中心。音乐剧《猫》《歌剧魅影》的曲作者是 国的著名作曲家 。 （A） A．英国 安德鲁·洛依德·韦伯 B．德国 卡尔·马利亚·冯·威柏

C．美国 安德鲁·洛依德·韦伯 D．法国 卡尔·马利亚·冯·威柏

18．．由于地区、民族不同，对山歌的称谓也不同，如在陕北，山歌被称为信天游，而在山西河曲一带山歌被称为 ，在内蒙被称为 ，在甘肃、青海、宁夏一带被称为 ，在苗族地区被称为“恰央”或 ，在安徽大别山一带被称为“慢赶牛”或“挣颈红”。有些地方仍称山歌，如“客家山歌” “兴国山歌”。（B）

A．山曲、飞歌、爬山调、花儿 B．山曲、爬山调、花儿、飞歌

C．山曲、花儿、爬山调、飞歌 D．爬山调、花儿、山曲、飞歌

19．冼星海创作的大型声乐作品《黄河大合唱》共有八个乐章，其中有两首分别是男声独唱和女声独唱，它们是：（D）

A．黄河船夫曲、黄河怨 B．黄河颂、黄水谣 C．黄河船夫曲、黄水谣 D．黄河颂、黄河怨 20．下列调式中，哪个不是以﹟F为主音：（D）

A．以D为Ⅵ级的和声大调 B．以﹟C为属音的和声小调

C．以B为下属音的和声小调式 D．以G为商的羽调式

（二）判断正误，T表示正确， F表示错误（20分，每小题1分）。

F 21．《普通高中音乐课程标准》中规定，高中音乐课程的内容由《音乐鉴赏》、《唱歌》（应为《歌唱》）、《演奏》、《创作》、《音乐与舞蹈》、《戏剧表演》（应是《音乐与戏剧表演》）六个模块组成，其中《音乐鉴赏》模块是每个高中生必修的模块。

T 22．音乐课程评价的方式与方法包括：形成性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、自评互评及他评相结合。

F 23．京剧（应是“昆曲”）在中国戏曲史上有着特殊的地位和贡献，它享有“百戏之祖”“百戏之乳”的美誉，意思是说，凡其后来的剧种，鲜有不受其哺育和滋养的。在2008年的北京奥运会开幕式上，其优雅、圆润、婉转的“水磨调”唱腔深深地打动着所有的观众。

T 24．清角是燕乐徵调式音阶的偏音之一。 T 25．说唱音乐采用的表演方式是一人多角。

F 26．根据五度相生律所订出的七个基本音级间的音高关系，与十二平均律中七个基本音级的音高关系是相同（应不同）的。 T 27．小字组bg在低音谱表记谱为第四间，在次中音谱表记谱为第二间。

T 28．除﹟G和bA两个音级只有一个等音之外，其他每个基本音级和变化音级都可能有两个等音。

F 29．奏鸣曲都是用奏鸣曲式写的（奏鸣曲是一种多乐章的大型器乐套曲，奏鸣曲式是指大型器乐套曲中某一乐章的曲式结构，所以奏鸣曲不可能都是用奏鸣曲式写的），奏鸣曲式一般包括呈示部、发展部、再现部三个基本部分。

T 30．音乐剧《悲惨世界》、《西贡小姐》是著名作曲家勋伯格的作品。

T 31．G－B－＃D－＃F是增大七和弦。

F 32．“三全音”是指三和弦的三个音同时发音（是指增四度和减五度）。

T 33．清唱剧与歌剧的不同是，没有布景、服装和动作，多在

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