新人教版二年级上册数学全册教案(含教学反思)

人教版数学二年级上册教学计划

一、班级情况分析：

本班学生48名，其中女生 23 人，男生25人。二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无闻”；后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法以及学习习惯的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。

二、教材分析 (一)长度单位

本单元是在学生已学过“比长短”,对长短的概念有了初步的认识,并学会直观比较一些物体长短的基础上,来学会一些计量长度知识的。重点是使学生初步建立长度的观念,了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。难点是让学生认识线段,了解线段的特征。关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程。使学生体会统一长度单位的必要性,再让学生亲自看一看,比一比,量一量等实践活动中,了解1厘米、1米的实际长度。并初步认识线段、学习量、画线段的方法。

(二)100以内的加法和减法<二>

本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整

十数的基础上进行教学的。重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法。加强估算思路的学习,注重培养学生良好的书写习惯。难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理。关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题,在解决问题中增加学习兴趣,引导学生利用旧知识迁移学习新知识,通过动手操作加强算理的理解。

(三)角的初步认识

本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。重点是使学生初步认识角和直角,知道角的各部分名称。 难点是让学生用三角板判断直角和画直角。关键是在让学生通过多种活动认识角和直角,在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中,加强对角和直角的认识。

(四)表内乘法<一>

表内乘法是学生学习乘法的开始,它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。重点是让学生体会乘法运算的意义,在理解的基础上熟记2—6的乘法口诀。难点是“4”、“6”乘法口诀的学习。关键是加强直观教学,让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义。采用多种形式的练习,使学生熟记2—6的乘法口诀。

(五)观察物体

本单元是让学生学会从不同位置观察物体。这些内容对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象力有着不可忽视的作用。教材从观察情景入手，让学生参与数学活动，在观察、拼摆和探索中，根

据自己的体验，感悟出站在不同角度观察物体，所看到的形状是不同的，在此基础上，让学生把从不同位置观察到的物体形状进行辨认，从而发展学生的空间观念。

(六)表内乘法<二>

本单元的内容是在2—6的乘法口诀的基础上继续学习7、8、9的乘法口诀。重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来源。难点是使学生熟记7—9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系。关键是充分利用2—6乘法口诀学习方法和思考方法迁移学习7、8、9的乘法口诀。采用多种方法,多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣。解决问题时要联系生活实际,加强直观操作。

(七)认识时间

本单元是让学生初步认识几时几分，懂得时分之间的进率，并能简单推算时间，是在学生对作息时间有一定感性认识的基础上进行教学的。时间单位具有抽象性，时间进率具有复杂性，低年级学生掌握这些知识还是有一定的难度。因此，教材注重从学生熟悉的生活情景入手，联系学生的生活实际，帮助学生获得感性认识，便于学生理解。

(八)数学广角

本单元包括排列组合和简单逻辑推理。 排列组合是学习概率统计知识的基础。重点是渗透排列组合,简单推理等数学思想方法。难点是培养学生有顺序地、全面地是靠问题的意识。关键是让学生在操作活动中学习。

第一单元：长度单位

教学内容：长度单位 教学目标：

1、经过长度单位的形成过程，体会统一长度单位的必要性;认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米和1米的长度观念，知道1米=100厘米。

2、初步认识线段，会量整厘米线段的长度，学会用三角板和直尺画线段。

3、通过动手操作、动脑去解决问题，进一步强调合作意识，会估测长度单位和形成初步的空间观念。

教学重点：使学生初步建立长度的观念,了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。

教学难点：让学生认识线段,了解线段的特征。关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程。

课时安排：6课时

第一课时 统一长度单位

教学内容:教材1-2页例1 教学目标:

1、结合生活实际，经历用不同方式测量物体长度的过程，在测量活动中体会统一长度单位的重要性。

2、培养学生动手操作能力和空间想象能力，以及学生提出问题

和解决问题的能力。

3、充分体验数学与生活实际间的密切联系，同时在矛盾冲突中感悟数学知识并增强同学间的合作意识。

教学重点：统一长度单位的重要性。 教学难点：统一长度单位的重要性。 教具准备：小棒、回形针、橡皮等 教学过程： 一、复习旧知。

1、比长短。（出示：铅笔、橡皮、回形针等指名回答） 2、谈话：老师想要知道这本数学书的宽是多少，你们能帮助老师想想可以用什么办法？学生发挥想象，各抒己见。你们知道古时候人类是怎样测量物体的长度吗？

二、学习新知

1、介绍：很久以前，人们用身体的一部分作为测量长度的单位。如：伸开双手的长度、伸开中指和大拇指的长度还有用脚的长度等来作为测量长度的单位。介绍“拃”。

2、量数学课本的宽

（1）5人一组，每人从两件物品（小棒、回形针）中选取一件不同的物品去量。

（2）量的时候，教师要注意量的方法的指导：开始测量时，应注意实物的左端应与所量物体的左端对齐，这样量出的结果才比较准确。作为标准的物品要一个接一个地摆放，要放平摆直。作为标准的

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