网络新媒体视角下的大学生思想政治教育的新特点及对策研究

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网络新媒体视角下的大学生思想政治教育的新特点及对策研究

作者：张思奇

来源：《青年与社会》2013年第03期

摘要：当今社会网络新媒体技术的发展给大学生思想政治教育带来了新的变化和挑战，如何积极应对新媒体技术带来的变化并加以利用成为了高校教育者应该思考的问题。 关键词：网络；新媒体；高校教育；对策

近年来网络新媒体开始渗透入高校教育之中，也使高校思想政治教育在形式和内容上发生了很大变化。但是教育者们对网络新媒体的认识还有不充分之处，也未能对其加以有效利用。 一、网络新媒体的概念分析 （一）网络新媒体的定义

关于“新媒体”这个概念，国内外学术界尚未有统一定义，在实际运用中也有多种不同解释。但比较公认的看法是，新媒体是指21世纪以来出现的本质上区别于纸质媒体、广播、电视等传统媒体的新兴信息传播媒介，具体表现为计算机、互联网、基于SNS技术的社交网络以及手机短信等，而网络新媒体主要指前三者。网络新媒体自诞生以来迅速地对人类生活产生了深远影响，大学生对网络新媒体认同程度更高，也更熟悉，如果高校教育者抓住网络新媒体的特点并在思想政治教育的过程中加以利用，会使学生更容易接受，教育效果也更好。 （二）网络新媒体的特点

第一，开放性。网络新媒体有很强的开放性，互联网作为一个开放的平台，其信息基本上是对所有人开放的。大学生学习能力强，接受度高，互联网的开放性会使其得到更多信息。 第二，参与性。互联网打破了传统媒体高高在上的形象，使每个人都可以参与其中，既是信息的接受者又成了信息的制造者，因此使大学生面临信息选择上的主动性。

第三，虚拟性和互动性。网络新媒体的参加者不再进行面对面的交流，其虚拟性大大加强，而且正是因为抛开了对身份的顾忌，交流双方的互动性也得到了极大提高。信息参与者往往更容易与确定不会见面的陌生的交流对象展开交流，深度和广度也是传统媒体不能比的。 二、网络新媒体影响下的大学生思想政治教育中出现的新特点 （一）干扰大学生对接受信息的处理能力

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