名校讲坛 人教版九历史 九年级上册 第二单元 亚洲和欧洲

第二单元亚洲和欧洲的封建社会 第4课亚洲封建国家的建立

【名校讲坛】 【知识误区】

1.伊斯兰教的“圣地”是麦地那。

穆罕默德在麦加创立伊斯兰教，麦加被誉为伊斯兰教的“圣地”。穆罕默德建立政教合一国家的地方是麦地那。

2.穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛实现统一。

穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛已基本实现统一，但没有实现完全的统一。 【难点分析】

1.大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。

大化改新之后，日本在经济方面废除了部民制，建立起封建土地国有制。在政治方面，废除了贵族的世袭特权，建立起以皇权为中心的中央集权国家，与原先的政权形式具有本质的区别，各级国家官吏均由中央任命，且都是地主阶级。大化改新部分地解放了生产力，完善了日本的统治制度，奠定了日本的国家发展方向。从此，日本开始进入封建社会。 2.伊斯兰教能够在阿拉伯统一国家形成中起到重要作用的原因。 (1)严格的一神教反映了统一国家的政治要求。“除安拉外，别无神灵。穆罕默德是安拉的使者。”这种一神教的信仰，极力贬低各部落在分裂状态下传统信仰的神，目的是以一神教代替多神教，反映了阿拉伯贵族统一国家的政治要求。它为建立统一的阿拉伯国家奠定了政治基础。

(2)阿拉伯国家是宗教、行政、军事于一体的政教合一的国家，伊斯兰教为统一国家的形成提供了组织形式。 【教你一招】 歌谣记忆

日本大和来统一，大化改新仿唐制。 社会过渡转折点，奴隶制变封建制。 穆罕默德“真主”说，伊斯兰教阿拉伯。 【课前预习】

知识点1 大化改新

日本统一：1世纪前后，日本开始出现奴隶制国家。5世纪 统一了日本。

大化改新：7世纪中期，新上台执政的 颁布新诏书，大化改新开始了。主要内容：政治上：建立 的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官。经济上：把很多贵族土地收归 ，部民转化为国家公民，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。

意义：大化改新是日本从 向 过渡的标志。 知识点2 阿拉伯国家的建立

背景：7世纪初阿拉伯半岛内部矛盾丛生、商路不畅，外部势力入侵，阿拉伯人渴望 。穆罕默德创立的 应运而生。

建立：622年，穆罕默德带领少数信徒离开麦加，在麦地那建立起 的国家,伊

斯兰教把 年定为伊斯兰教历元年。630年穆罕默德兵临麦加，麦加贵族承认他的 和宗教领袖地位。从此， 成为伊斯兰教圣地。632年穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛已基本统一，统一的阿拉伯国家建立起来。 【当堂训练】

1.中国古书这样记载日本：沧浪之中有倭人，大小数百国。第一次统一“大小数百国”的是

( )

A.大和 B.高丽 C.百济 D.新罗

2.“日本有‘心灵紧闭’但‘眼观八方’的特征。在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化进化。”7世纪时，它曾借鉴哪国的历史文明成果( )

A.美国 B.中国 C.英国 D.法国

3.646年元旦，孝德天皇颁布“改新”诏书：废除贵族私有的屯仓、田庄和部民，把土地和部民一律收归国家所有；中央设二官八省一台，地方分为国、郡、里；实行征兵制。此段材料反映的是( )

A.大化改新的背景 B.大化改新的内容 C.大化改新的性质 D.大化改新的影响 4.唐朝后期，一位去过日本的中国人回国后描述了他在日本的所见所闻，讲述时不可能提到的是( )

A.天皇是日本国内最高的统治者 B.当时日本已经是封建社会

C.当时日本的土地、赋税和徭役制度，与中国类似 D.当时日本社会矛盾尖锐，有识之士纷纷要求改革

5.美国科学家迈克尔·哈特著有《人类史上最有影响的百位人物排名》一书，穆罕默德排名居百位人物之首。这本书刚一出版，即成为畅销书。在这本书中有关穆罕默德的记述，你不可能看到的内容是( ) A.创立了伊斯兰教

B.建立历史上第一个伊斯兰教国家

C.完成了创立宗教和建立统一国家的双重历史使命 D.建立地跨欧、亚、非三洲的阿拉伯大帝国

6.“这个新生的宗教有着惊人的适应能力，在极短的时间内便席卷阿拉伯半岛。随后，又伴随着阿拉伯大军的新月旗帜和弯刀，跃入了更广阔的天地。”该宗教是( ) A.佛教 B.道教 C.伊斯兰教 D.基督教

7.麦加之所以成为伊斯兰教的圣地，是因为( ) A.那是穆罕默德最初传教的地方 B.那是穆罕默德病逝的地方

C.那是穆罕默德最早建立政教合一国家的地方 D.那是当时世界的政治经济中心 8.阅读下列材料： 材料一：诏书规定：

第一，效法隋唐的均田制，实行“班田收授法”。 第二，关于租税，效法隋唐的租庸调制。 第三，确立中央集权国家制度

第四，兵制方面，京师设军团，公民服兵役，废除贵族世袭控制军事的特权。 材料二：

图一 日本文字 图二 日本服饰 图三 日本货币

(1)大化改新是参照哪国的制度进行的改革？

(2)从上述材料中可以看出，唐朝在哪些方面对日本产生了重要影响？

(3)日本仿照他国制度取得了大化改新的成功，你有什么感想？从中得到哪些启示？

【课后作业】

9.根据史料探究历史的真谛是学习历史的目标之一，对右图(9世纪日本人的书法作品)的分析不正确的是( ) A.中国的书法艺术受到日本人的喜爱 B.日本人没有自己的文字 C.中日文字交流较为密切 D.作者可能是遣唐使之一

10.伊斯兰教历叫做“希吉来历”。“希吉来”阿拉伯语意为“迁徙”。伊斯兰教历纪年与下列哪一历史事件有关( )

A.穆罕默德兵临麦加城 B.穆罕默德病逝

C.穆罕默德带领信徒出走麦地那 D.穆罕默德创立伊斯兰教 11.阅读下列材料： 【善于学习的民族】

材料一：作坊里的日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征??在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化、进化乃至超越。一旦确信自己超越了别国，便会出其不意地“创造神话”。古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。到了近代又向西方拜认了第二位老师。

——陈冰《作坊里的日本》

材料二：公元6世纪下半叶，圣德太子派遣大量使节出使中国，全面学习中国先进文化和政治经济制度。646年，日本统治者任用一些中国归来的留学生，针对日本的政治、经济进行一系列改革，改革内容大部分是对中国隋唐政治经济的模仿。 请回答：

(1)材料一中日本的第一位老师是谁？日本为什么要拜师学习？根据材料一指出日本民族具有什么样的特点？

(2)材料二反映了什么历史事件？

[来源:Zxxk.Com][来源:Z+xx+k.Com][来源:Z|xx|k.Com][来源:Zxxk.Com]【弯刀新月的帝国】 材料三：在沙特阿拉伯王国的国旗上，旗面上用白色的阿拉伯文书写着清真言：“万物非主，唯有真主，穆罕默德是安拉的使者。”

(3)根据材料三，说出在沙特阿拉伯王国具有特殊地位的宗教是什么？这一宗教创立于何时？

【友好交往的邻邦】

(4)中国与日本、沙特阿拉伯国家的关系源远流长。作为新世纪的主人，为了保证中国和日本、中国与阿拉伯之间的关系健康稳定地发展，你将提出怎样的建议？

[来源:学科网ZXXK]【直击中考】

12.(2013·昆明)世界古代史上，大和统治者通过派遣使臣和留学生，积极学习中国隋唐封建制度，并通过大化改新，在日本建立了( ) A.中央集权的国家机构 B.民主政治 C.奴隶制共和国 D.资本主义制度

13.(2013·衡阳)它在伊斯兰教的旗帜下，于8世纪中叶建立的地跨欧亚非三洲的大帝国，把东方和西方连接起来。该帝国是( ) A.阿拉伯帝国 B.古代希腊 C.古代波斯 D.奥斯曼土耳其

第二单元亚洲和欧洲的封建社会

第4课亚洲封建国家的建立

课前预习

1.大和 孝德天皇 中央集权 国有 奴隶社会 封建社会 2.建立统一的国家 伊斯兰教 政教合一 622 政治 麦加 当堂训练

1.A 2.B 3.B 4.D 5.D 6.C 7.A

8.(1)参照中国隋唐的政治经济制度。(2)政治制度、文字、服饰和货币等方面。(3)日本是一个非常善于把其他民族文化变成自己特色文化的民族。在古代日本向中国学习，正是因为善于向他国借鉴的精神，日本才从一个弹丸之地的小国逐渐变成今天的科技强国。(只要意思相近即可) 课后作业 9.B 10.C

11.(1)老师：中国。原因：六七世纪时，日本社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱，改革势在必行。特点：善于学习，长于模仿。(2)大化改新。(3)伊斯兰教；7世纪。(4)珍惜中日、中阿之间的友谊，相互尊重，加强合作，互惠互利，共同发展等。 直击中考 12.A 13.A

第5课中古欧洲社会

【名校讲坛】 【知识误区】

1.法兰克王国就是法兰西王国。 法兰克王国国王查理曼在位时，法兰克王国空前强大，疆域非常辽阔，号称查理曼帝国。后来，查理曼大帝的三个孙子争权夺利，导致查理曼帝国分裂，分为德意志、法兰西和意大利。

2.西欧重新兴起的城市里，市民阶级就是资产阶级。 市民阶级是相对农民阶级而言的，资产阶级是相对无产阶级而言的，两者不是一个概念，而资产阶级脱胎于市民阶级，是市民阶级中拥有资产的一批人。

[来源:Z|xx|k.Com][来源:学§科§网]3.西欧最大的封建主是国王。

西欧最大的封建主是罗马教廷，他们拥有至高无上的权力，而不是国王。 【难点分析】

1.西欧封建等级制度的特点。

查理·马特改革后，西欧形成了从国王到骑士金字塔形的等级制度，这种等级制度是西欧封建制度的核心。西欧封建等级制度是以土地关系为纽带，通过层层分封而形成的。主要作用是协调和维护封建主内部的利益，更有效地统治下层人民，其基本特征是封主与附庸的臣属关系的建立。由于土地是层层分封的，附庸只承认自己直接受封的人为封主，对自己封主的封主则没有臣属关系。所以，在西欧出现了“我的附庸的附庸，不是我的附庸”的现象。

2.罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响。

(1)地位：在西欧封建社会，罗马教廷有至高无上的权力。教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱。在精神和文化领域，神权凌驾一切。

(2)影响：在整个中古时期，教会对西欧的政治、经济、思想文化的影响深远重大，以至于以后西欧出现的文艺复兴、宗教改革、资产阶级革命等重大事件，无不与教会有关。 3.拜占廷帝国灭亡的原因。

拜占廷帝国的统治者无视西欧城市出现之后悄然兴起的文明因素，依然陶醉于已有的辉煌成就，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。这种封闭保守的心态持续了若干世纪之后，拜占廷帝国文明终于被历史大潮所淘汰。1453年，拜占廷帝国最终灭亡于信奉伊斯兰教的奥斯曼土耳其的扩张之中。 【教你一招】 歌谣记忆

查理·马特大变革，封建制度渐发展。 西欧城市重新现，琅城争取自治权。 东罗马称拜占廷，穷兵黩武终玩完。 【课前预习】

知识点1 等级森严的西欧封建社会 查理·马特改革：内容：改变以前 赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封。得到封地的人必须为封主 。影响：这次改革，在封建贵族内部形成了严格的 。在各级封建主之下，农奴等劳动者生活在社会的底层。 罗马教廷：

政治 经济 思想文化 罗马 有至高无上的权力，可以与世俗王权分庭抗礼 国王向教会大量赐赠地产，教会巧取豪夺，占有大量 教会是西欧封建制度的 ，对人民施行精神统治，神权凌驾一切 知识点2 西欧城市的重新兴起 10世纪西欧城市重新兴起，城市争取自治权斗争典型事例：法国 争取自治权的斗争。

在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中， 形成了。从市民阶级中分化出的富裕商人和银行家发展成为早期 ，他们的出现，为资本主义的兴起准备了条件。 知识点3 拜占廷帝国的灭亡

东罗马帝国定都 ，君士坦丁堡原称拜占廷，因此东罗马帝国又称 。 15世纪中期，君士坦丁堡被 攻陷，延续了一千多年的拜占廷帝国灭亡了。 【当堂训练】

1.8世纪前期，法兰克王国宫相查理·马特改变了以前无条件赏赐贵族土地的做法，实现有

条件的土地分封。这场改革给西欧带来的影响是( ) A.日耳曼民族的大量入侵B.罗马教廷权力至高无上 C.森严的封建等级制度形成D.拜占庭帝国被外族所灭

2.谚语是历史的最好写照。下列谚语中，能较好地反映欧洲封建社会统治情况的是( ) A.“以眼还眼”“以牙还牙” B.“条条大路通罗马”

C.“我的附庸的附庸，不是我的附庸” D.“罗马不是一日建成的”

3.古典政治经济学创始人威廉·配第曾说过“土地是财富之母”。在西欧封建社会时期，最大的土地所有者是( )

A.国王 B.农民 C.官吏 D.教皇和教会 4.下表中“●”处可填的内容是( ) [来源:Zxxk.Com]中国(西周) 先有爵，后有地 大夫、诸侯都效忠天子 子承父业 ● 先有地，后有爵 小封建主效忠大封建主，大封建主效忠国王 子和女承父业 A.上古希腊 B.古代印度 C.古代日本 D.中古欧洲

5.《国际城市发展报告2012》发布会于2012年2月9日召开，首次提出“国际城市2.0”概念。西欧城市重新兴起的时间是( )

A.8世纪前后 B.9世纪前后 C.10世纪前后 D.12世纪前后

6.12世纪初期，被激怒的市民拿着利斧、马矢、木棒和矛枪，高呼口号，冲进主教家，杀死了主教。这段材料反映的是( )

A.城市复兴 B.伊斯兰教统一阿拉伯半岛 C.法国琅城起义 D.拜占廷帝国的灭亡

7.右面这座大教堂作为一座雄伟壮丽的建筑古迹，冷眼旁观过政治兴迭、宗教斗争与历史的沧桑，而它的美丽庄严，依然撼动着每一个参观者的心，它见证了下列哪一个国家的兴衰( ) A.亚历山大帝国 B.罗马帝国 C.阿拉伯帝国 D.拜占廷帝国

8.“拜占廷??诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中”，下列有关说法正确的是( )

①拜占廷帝国即东罗马帝国②14世纪末被奥斯曼土耳其所灭

③国力的衰弱，与其对外扩张有关④帝国虽灭，但其文化依然为后人所继承 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 9.阅读下列材料，回答问题。

材料一：拜占廷帝国的商业和手工业相当繁荣，古代希腊、罗马的文化在这里保存下来。君士坦丁堡有许多雄伟辉煌的建筑，著名的圣索非亚大教堂(右图)是拜占廷建筑和艺术成就的结晶。 材料二：1453年，奥斯曼土耳其国王亲率大军和几百艘战船，兵临城下。土军用重炮轰城，但因城防坚固，金角湾又有铁链封锁，

一筹莫展。后来，用木板铺路，上涂油脂，把七十多艘战船从木板路上运入金角湾。然后，迅速架起浮桥，从海陆两面同时攻城，经过鏖战，城市陷落。在战争中，土军烧杀劫掠，很多宏伟建筑毁于一旦，大量珍贵文物和艺术品被付之一炬。 （1）材料一说明了什么？

(2)材料二讲述的是哪一城市的陷落？该城市的陷落有何影响？

(3)读了两则材料，你对民族之间的战争产生了哪些认识？

[来源:Zxxk.Com]【课后作业】

10.时光倒流，正在读九年级的小旭回到了中世纪的欧洲，他发现一些人由于在思想上的创新而被视为“异端”并且受到宗教的审判和严厉制裁。这种现象体现了( ) A.西欧等级制度森严

B.在中古欧洲的精神文化领域神权凌驾一切 C.罗马教皇的权力凌驾于王权之上 D.罗马教廷占有全西欧三分之一的土地

11.某历史活动课场景：同学们激烈讨论，畅所欲言，内容涉及采邑分封制、丕平献土、城市自治。这堂课正在探究的是( ) A.上古亚非文明 B.上古欧洲文明 C.亚洲封建国家 D.西欧封建社会 12.阅读下列材料： 材料一：

金字塔形的封建等级

材料二：我的附庸的附庸，不是我的附庸。 请回答：

(1)材料一、材料二与哪次改革有关？

(2)假如你是欧洲某庄园的农民，一天在田间耕作，突然看到一位你不认识的侯爵，他趾高气扬的要求你为他服务，你可以义正辞言地说：“??”

(3)你认为西欧这种制度会引起引起什么后果？

(4)西欧的封建等级制同印度种姓制、中国封建时代的中央集权制有何明显区别？

【直击中考】

13.(2013·黄石)下列有关西欧封建社会的表述，错误的是() A.封建主与附庸之间的关系以血缘为纽带 B.罗马教廷有至高无上的权力

C.教皇和教会是西欧最大的土地所有者 D.在精神和文化领域，神权凌驾一切

14.(2013·青岛)当西方为新的文明打下了基础时，拜占廷帝国却一直躺在光辉灿烂、占压倒优势的遗产上，一直无力冲破过去的桎梏，因而变成了一个陈旧的，与时代不合的存在物，直到1453年遭到耻辱的但却不可避免的灭亡为止。拜占廷帝国是被下列哪个国家灭亡的() A.阿拉伯国家B.古巴比伦王国 C.罗马帝国D.奥斯曼土耳其

第5课中古欧洲社会

课前预习

1.无条件 服兵役 等级制度 教廷 土地 精神支柱 2.琅城 市民 市民阶级 资产阶级

3.君士坦丁堡 拜占廷帝国 奥斯曼土耳其 当堂训练

1.C 2.C 3.D 4.D 5.C 6.C 7.D 8.C 9.(1)材料一反映出拜占廷帝国曾繁荣一时。(2)材料二讲述的是君士坦丁堡的陷落。君士坦丁堡的陷落，标志着拜占廷帝国的灭亡。(3)战争对文明造成了极大的破坏。(只要意思相近即可) 课后作业 10.B 11.D

12.(1)8世纪的采邑改革。(2)不，先生，我不能为你服务。(只要表示拒绝即可)(3)最终会导致贵族割据，王权衰微。(4)西欧的等级制限于封建主范围内，而种姓制则涉及全体社会成员。西欧的等级制是地方分权、王权衰微，中国的中央集权制表现为权归中央、君主专制。

[来源:学|科|网]直击中考 13.A 14.D

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