对古诗词融入初中语文教育的思考及实践研究-2019年教育文档

对古诗词融入初中语文教育的思考及实践研究-2019年教育文档

对古诗词融入初中语文教育的思考及实践研究

古典诗词是我国特有的历史文化标志，承载了我国历经几千年历史沉浮的文化特色。一篇篇古诗词闪烁着历史的光辉和智慧的火花，在学习过程中不仅可以陶冶学生的情操，加强思想道德建设，还可以滋润学生的心理，培养丰富的文化内涵。近些年来，通过新课改的指示，初中语文教育越来越重视古诗词的融入教学，从侧面反映出古诗词对现代人教育的重要性。面对这样的变化，为了响应新课改积极倡导自主、合作、探究的学习方式，身为语文教师要改进教学方法，提出新的教学措施，促使学生对古诗词更好的学习。

一、初中语文教学存在的问题

回顾传统的语文教学模式，一堂语文课上大部分时间是教师的自我讲述，学生的主要任务就是认真听讲，这种模式让教师在课堂上自主作用得以充分发挥，但是同时也遏制了学生自主学习和发挥的空间。初中古诗词的教学意义在于引导学生感悟意境，初步增加其文化积淀和文化修养，但是在实际教学中，大部分地区教学处理方式是要求通颂全文，死记硬背。很多时候教师自身硬件不过关，不仅没能使学生真正领悟到古诗词所要表达的意境，还使学生背生涩难懂、一知半解的古诗词，一点作用也没起到，与教育目的背道而驰。

通过研究分析可以发现，我国的初中语文古诗词教学的现状

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