颜色变变变说课稿

中班科学：颜色变变变

实验小学幼儿园海池分园 王敏

创意设计：

杜威说过\儿童有调查和探究的本能\、中班幼儿已开始观察周围生活环境及其变化，对周的事物、现象感兴趣，有一定的好奇心和求知欲，并能运用多种感官、多种方式探究问题，积极动手、动脑。班上大部分幼儿比较活泼、好动，好奇心强，思维活跃，喜欢问这是什么？为什么图画书会有颜色呢？颜色是怎么来的呢？所以我设计了这个探索各种颜色的活动，来满足幼儿的探究欲望，让他们通过探索和实际操作摆弄，获得切实的生活经验。而他们也已具备一定的观察、比较、操作、表达的能力，已能观察到事物现象的细微之处，也有针对性表达的能力，这些为本次活动的实施提供了必要的准备。颜色是孩子们生活所能经常接触到的，如衣服颜色、图画书、广告等，孩子们经常都会很会发出很多疑问：为了满足孩子好奇和探索的愿望，落实《纲要》提出：\科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。\我选择了《颜色变变变》这个科学活动内容，让孩子通过观察、操作、讨论等方法让孩子充分探索和感受颜色的变化。 教学目标：

1.能发现不同颜色混合后发生的变化，对颜色感兴趣。 2.在操作中能仔细观察，乐于探索。 活动重点：

感知两种颜色混合后发生的变化，并能说出×颜色和×颜色混合在一起变成×颜色。 活动难点：

能发现两种不同颜色混合后发生的变化，并完成记录表和涂色。 教学方法与手段:

1.谈话法、示范法、演示法、观察法。

2.多媒体课件。 活动准备：

1.分别装有红、黄、蓝颜料的一次性透明杯若干 2.颜料、笔、调色盘、《幼儿画册3》第27页

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3.PPT课件、记录表 活动过程：

一、导入，出示彩带，激发幼儿学习兴趣。

出示彩带，并提问幼儿，这些五颜六色的彩带可以用来干什么？（装饰舞台、渲染节日气氛等）用这些彩带来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩、漂亮极了。那你们知道这些颜色是从哪里来的？（染料厂）染料厂的工人叔叔真聪明，像魔术师，能变出各种各样的颜色。今天，老师也来当一回魔术师，给大家表演几个节目。 二、请幼儿观察杯中的颜色，并提出活动的要求。

1.出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，仔细观察它们的变化结果。

师：变成什么颜色了？ 师：原来的红色、黄色呢？ 2.将变色结果记录在表上。

师：颜色真奇妙，红颜色与黄颜色混在一起，变成了橙色。小朋友想不想也来当一回魔术师，变出漂亮的颜色来？ 三、幼儿小组操作：

1.请幼儿将红与蓝、黄与蓝混合，看看能变出什么颜色，并将结果记录在表内。 2.引导幼儿说一说“*颜色与*颜色混在一起变成了*颜色”。 四、幼儿讲述自己尝试的过程和结果。 幼：我把红颜色与蓝颜色混合变成了紫颜色。 幼：我把黄颜色与蓝颜色混合变成了绿颜色。

师小结：小魔术师表演得真精彩，红颜色与蓝颜色混在一起变成了紫色，黄颜色与蓝颜色混在一起变成了绿色，那么，把三种颜色放在一起，能不能变呢？变成什么颜色？小朋友想不想试一试？（想）

五、幼儿尝试把三种颜色相互混合，观察颜色的变化，并把结果填入表中。 1.幼儿讨论： A、我变出了黑色。 B、我变出了棕色。

（评析：这里让幼儿观察三种颜色的变化，使幼儿不局限于两种颜色，多种颜色也可以变，而且混合时颜色的多少，决定了变化的结果。激发了幼儿的求智、探索的欲望。）

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2.老师小结：小魔术师的本领真大，把红、黄、蓝三种颜色放在一起，有的变成了黑色，有的变成了棕色。在混合时，各种颜色的多少变出来的颜色也不一样。现在每个小魔术师都来动一动手，给水果宝宝穿上漂亮的衣服，比一比，谁的本领大。

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