2018年中考语文总复习第一部分语文知识及运用专题十一综合性学习(2)

材料一：重庆乡村旅游资源丰富，云阳的龙缸、武隆的仙女山，垫江的牡丹花……均让各路旅游爱好者乐此不疲，目不暇接，流连忘返。

材料二：目前重庆乡村旅游大多是由摄影爱好者发现，然后图文上网，众人跟帖，一传十、十传百，游客们慕名而至。绝大多数游客出行的方式是自驾游，因此每到节假日公路上总是车辆塞途，景点地区更是人山人海，摩肩接踵。此外，所到景区除个别农家乐能接纳少数游客的食宿外，其余游客均是以野炊、自备干粮、自带帐篷的方式解决。每到傍晚，放眼山头，往往是游人如织，遍地狼藉。

(1)除材料一提到的景区外，你还知道重庆哪些乡村旅游景点，请推荐一处并说出你推荐的理由。(3分)

景点：奉节天坑地缝

理由：示例：奉节天坑地缝，是一幅绚烂多彩的丹青长卷，在这里，可以一睹喀斯特地貌千姿百态的景观。石林、峰林、溶洞、洼地、天生桥、落水涧、盲谷、漏斗、竖井……包容万象，应有尽有。而且这里的山乡风情，更像一首浓郁的土家族情歌，其纯朴的民风民俗让无数中外游人流连忘返。(景点名1分，必须是乡村旅游景点；理由2分)

(2)结合材料二，说说重庆乡村旅游存在哪些弊端？(4分)

①缺乏正规渠道的宣传；②路途拥挤；③景区无序且缺乏接待能力；④环境污染严重。(一点1分)

(3)针对重庆乡村旅游现状，提出两条建议？(4分)

示例：①当地政府应加大所涉景区的宣传力度，加大对景区基础设施建设的资金投入

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力度，并对景区进行规范化管理。②游客应自觉爱护景区环境，安全出行。(一点2分，建议要依据重庆乡村旅游的现状，具有可行性。) 4. (2018预测)综合性学习(10分)

2017年10月16日，以“筑梦善行·残健共融”为主题的2017讲好重庆残疾人故事主题宣传活动在渝正式启动。请你参与此次活动。

(1)当下有不少学生瞧不起残疾人，对着残疾人指指点点，请你写一段话规劝同学们。(3分)

同学们，残疾人士和我们是平等的，都是有自尊心的，当我们在对他们指指点点的时候，他们心里会很难受的，以后我们不要带有色眼镜看待他们，好吗？

(2)请根据下面这则材料为任兴玉拟写一则颁奖词。(3分)

材料：任兴玉，重庆残疾人事业十大新闻人物之一，是垫江县曹回镇回龙居委残疾人专职委员，十余年时间里，时常关心着辖区内所有残疾人，每周定期走访残疾人家庭，在谈心交流的同时，生活起居上也帮助他们，在曹回镇公共服务中心的办事窗口，经常能看到任大姐忙碌的身影。

十年默默奉献，服务残疾朋友，用坦荡的笑抵挡不被理解的冷漠，用内心的五味俱全换来残疾人的甜，在践行爱和责任的路上，你栉风沐雨，收获的却是感动人心的力量。

(3)请结合生活实际谈谈，我们应当怎样关爱残疾人？(4分)

帮助残疾人解决生活实际困难；解决就业问题，树立自信，使他们融入社会；强化法律法规保障，切实维护残疾人合法权益。(合理叙述即可) 5. (2018预测)综合性学习(10分)

重庆市深入实施“蓝天、碧水、宁静、绿地、田园”环保行动，建设长江上游重要生态屏障，推动城乡自然资本加快增值，使重庆成为山清水秀美丽之地。

【链接材料】我市将对17个市级自然保护区卫星遥感监测的人类活动进行实地考察和问题查处。

贴吧留言：重庆与众不同的生态之美、文化之美、形态之美，使得重庆更赋意境。打

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造美丽山水城市，应该重点做好“山、水、绿、文、城、桥”六篇文章，强化管理举措，真正实现“望得见山、看得见水、记得住乡愁”，让重庆因“山水版美丽中国”而更加璀璨。

【绿色行动】

(1)下列不属于“绿水青山就是金山银山”行为的一项是(3分)( C ) A. 黔江关“黑山”护青山，打造“花果山”。 B. 长寿打出防治“组合拳”，不让污水入长江。 C. 彰显山水魅力要用好城市美学。

D. 潼南，绿色就是真金白银，重庆首家田园综合体在此诞生。

【解析】C项讲的是用城市美学原则打造自然山水，让自然山水彰显魅力，强调的是打造方式。故选C项。

【绿色画廊】

(2)请根据“贴吧留言”中的“绿”展开合理的联想、想象，盛赞重庆“绿水青山”。(150字以内；至少用到1种修辞。)(3分)

昔日的荒山“黑山”在“靠山吃山，绿色发展”中一展绿颜：果园里，小草早已钻出荒土，冲破煤灰，绿过原野；树木欲与天公试比高，那满树的绿啊，如伞状般迎面铺开而来，就连阳光也难以挤进他的身体，鸟儿躲进他的怀里舒适地低吟，各色水果的香甜之气直逼鼻翼，窜进脑里，勾人垂涎……看来，今年又是丰收年。

【绿色进言】

(3)请根据“链接材料”提出两点可行性建议。(4分)

①监测自然保护区，打造田园综合体产业；②防治结合，清洁水源，告别“臭气”。

第2类 传统文化(4道)

6. (2017成都)姓名，不仅代表着我们的身份，更蕴含着丰富的文化信息。请根据要求，完成相关题目。(12分)

(1)下面三组姓名取自不同年代，请用简洁的语言，归纳出第三组姓名命名的用意。并概括这三组姓名共同反映的社会文化现象。(4分)

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第一组(二十世纪三四十年代)：

张富贵 冯有财 谢满金 用意：对物质财富的向往 第二组(二十世纪八九十年代)：

马约翰 赵安娜 杜丽莎 用意：对外来文化的仰慕 第三组(二十一世纪零零年代)：

孙多思 王笃志 刘致远 用意：对优秀品质的追求。

共同反映的社会文化现象：取名与社会变迁息息相关。

(2)下面是一篇有关“名字”的短文，请联系全文，将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。(4分)

古代的名与字分指，均为一个人的称号。名是一个人①在成年之前未入社会时的称呼，字则是他成年之后步入社会时的称呼。古人的名，主要用于自称；古人的字，主要用于他称。

字独立于名之外，又与名②密切相关。有名与字意思相近的。如③诸葛亮字孔明；也有名与字互为补充的，如岳飞字鹏举；还有④名与字意义相反的，如宋代理学家朱熹字元晦。

(3)好名字，内涵丰富，或寄托期望，或蕴含志趣。请仿照示例，按照要求，为下面两个小孩取名，并用简洁生动的语言解说所取之名。(所取之名，含姓为三字：解说语不要求句式完全一致)(4分)

①张姓男孩，父母期望孩子心胸宽广。 ②李姓女孩，父母期望孩子快乐幸福。 示例：蒋姓男孩，父母期望孩子踏实努力。

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