重庆一中初2015级14—15学年度下期二模考试语文试题及答案(3)

9母亲坐在地上，挽起裤腿，露出一双僵硬变形的腿，踝关节形成强直，皮下结节，肿大成梭形……母亲抹了一把泪，说：“我得了晚期类风湿病，连走路都困难，更甭说种田了。儿子懂事，要退学帮我，被我一巴掌打到了学校……”

10她又向熊师傅解释，她一直瞒着乡亲，更怕儿知道伤了他的自尊心。每天天蒙蒙亮，她就揣着空米袋，拄着棍子悄悄到十多里外的村子去讨饭，然后挨到天黑后才偷偷地摸进村。她将讨来的米聚在一起，月初送到学校……母亲絮絮叨叨地说着，熊师傅早已潸然泪下。他扶起母亲，说：“好妈妈啊，我马上去告诉校长，要学校给你家捐款。”母亲慌不迭地摇着手，说：“别、别，如

果儿子知道娘讨饭供他上学，就毁了他的学业。大师傅的好意我领了，求你为我保密！”

11母亲走了，一瘸一拐。 ．．．．

12校长最终知道了这件事，不动声色，以特困生的名义减免了儿子三年的学费。

13三年后，儿子以高分考进了清华大学。欢送毕业生那天，县一中锣鼓喧天，校长特意将儿子请上主席台，儿子还纳闷：考了高分的同学有好几个，为什么单单请我上台呢？更令人奇怪的是，台上还堆着三只鼓囊囊的蛇皮袋。此时，熊师傅上台声情并茂地讲完了母亲讨米供儿上学的故事，台下鸦雀无声。校长指着三只蛇皮袋，动情地说：“这就是故事中的母亲讨得的三袋米，这是世上用金钱买不到的粮食。下面有请这位伟大的母亲上台。”

14儿子疑惑地往后看，只见熊师傅扶着母亲正一步一步往台上挪。母子俩对视着，母亲的目光暖暖的、柔柔的，一绺儿有些花白的头发散乱地搭在额前，儿子猛扑上前，搂住她，嚎啕大哭：“娘啊，我的娘啊……”

（选自《经典文摘》，有删改）

12.阅读文章，请概括出为了让儿子安心读书母亲都做了哪些事。（3分）

13.文中两次提到母亲“一瘸一拐”（第⑸自然段和第⑾自然段中的加点部分），请联系文章分析作者这样反复描写的原因。（3分）

14.如果将第⑶自然段中划横线的句子改为“母亲挥起粗糙的巴掌，结实地打在儿脸上，这是16岁的儿第一次挨打 ”，效果有何不同，请简要分析。（4分）

15.文章第⑸、⑹、⑺自然段的划线句分别是母亲三次到学校交米时的神态描写，请根据不同的神态描写分析母亲交米时不同的心理。（6分）

第一次：母亲臊红了脸

第二次：母亲的眼中有些惶恐

第三次：她望着熊师傅，脸上堆着比哭还难看的笑

16.阅读文章，请你用简洁的语言概括出文章最让你感动的情节，并阐述理由。（4分）

（二）阅读下面的文章，完成17—21题。（20分）

谈教养 毕淑敏

1教养是这个时代的高频词。 什么叫教养呢？辞典上说是“文化和品德的修养”，但我更愿意理解为“因教育而养成的优良品质和习惯”。

2 一个人可以受过教育，但他依然可以是没有教养的。就像一个人可以不停地吃东西，但他的肠胃不吸收，竹篮打水一场空，还是骨瘦如柴。

3教养不是天生的。一个小孩子如果没有人教给他良好的习惯和有关的知识，他必定是愚昧和

粗浅的。当然，这个“教”是广义的，除了指入学经师，也包括家长的言传身教和环境的耳濡目染。

4教养是需要证据的，最关键的证据可能有如下若干。

5热爱大自然。把它列为有教养的证据之首，是因为一个不懂得敬畏大自然，不知道人类渺小的人，必是井底之蛙，与教养谬之千里。如果不热爱自然，不懂得宇宙之大和人类的微薄，人除了显得蒙昧和狭隘以外，注定也是盲目傲慢的。懂得与自然协调地相处，懂得爱护无言的植物的人，推而广之，他多半也可能会爱惜更多的动物，爱护自己的同类。

6一个有教养的人，应该能够自如地运用公共的语言，表达自己的内心并同他人交流，也能妥帖地付诸文字。我所说的公共语言，是指大家——从普通民众到知识分子都能理解的清洁和明亮的语言，而不是某种狭窄的土语俚语或者某特定情境下的专业语言。这个要求并非画蛇添足，在这个千帆竞发的时代，太多的人，只会说他那个行业的内部语言，只会说机器仪器能听懂的语言，却不懂得和人亲密地交流。

7一个有教养的人，对历史有恰如其分的了解，知道生而为人，我们走过了怎样曲折的道路。当然，教养并不能使每个人都像历史学家那样博古通今，但是教养却能使一个有思考爱好的人，知晓我们是从哪里来，要到哪里去。教养通过历史，使我们不单活在此时此刻，也活在从前和以后，如同生活在一条奔腾的大河里，知道泉眼和海洋的方向。

8一个有教养的人，除了眼前的事物和得失以外，他还会不由自主地想到他远大的目标。教养把人的注意力拓展了，变得宏大和光明。每一个个体都有沉没在黑暗峡谷的时刻，当你在跋涉和攀援中伤痕累累，你会因具有教养，而确知时间是流动的，明了暂时与永久，相信在遥远的地方，定有峡谷的出口，那里有瀑布在轰鸣。

9一个有教养的人，对自己的身体，有着亲切的了解和珍惜之情。知道它们各自独有的清晰的名称，明了它们是精致和洁净的，身体的每一部分都有着不可替代的功能，并无高低贵贱的区别。他知道自己的快乐和满足，有很大的一部分是建筑在这些功能灵敏的感知上和健全的完整上的。他也毫无疑义地知道，他的大脑是他的身体的主宰。他不会任由他的器官牵制他的所作所为，他是清醒和有驾驭力的。他在尊重自己身体的同时，也尊重他人的身体。在尊重自我的权利的同时，也尊重他人的权利。他的教养是建立在自尊与尊重他人的基础上的。

10一个有教养的人，对人类种种优秀的品质，比如忠诚、勇敢、信任、勤勉、互助、舍己救人、临危不惧、吃苦耐劳、坚贞不屈……充满敬重敬畏敬仰之心。不一定每一个人都能够身体力行，但他们懂得爱戴和歌颂。人不是不可以怯懦和懒惰，但他不能把这些陋习伪装成高风亮节，不能出于自己做不到高尚，就诋毁所有做到了这些的人是伪善。你可以跪在泥里，但你不可以把污泥抹上整个世界的胸膛，并因此煞有介事地说到处都是污垢。

11教养是不可一蹴而就的，它具有某种坚定的流传和既定的轨道性。教养是一些习惯的总和，在某种程度上，教养不是活在我们的皮肤上，是繁衍在我们的骨髓里。教养和遗传几乎是不相关的，是后天和社会的产物。教养必须要有酵母，在潜移默化和条件反射的共同烘烤下，假以足够的时日，才能自然而然地散发出香气。教养是衡量一个民族整体素质的一张X光片子。脸面上可以依靠化妆繁花似锦，但只有内在的健硕，才经得起冲刷和考验，才是力量的象征。

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